抗战胜利手抄报第一单元3祖国啊我亲爱的祖国【一等奖教案】新人教版_162

2021年1月18日发(作者：于克)

3
．
*
祖国啊，我亲爱的祖国


1
．知识与能力

(1)
了解朦胧诗的特征与创作背景。

(2)
理解诗歌的意象美、语言美等特点。领悟诗歌的意象和主题。

(3)
培养探究性阅读和创造性阅读的能力。

2
．过程与方法

(1)
有感情地朗读，在读中整体感知诗歌的韵律美、意象美、语言美。

(2)
在读中领悟作者深沉的爱国之情，在读中质疑探究、有所发现。

(3 )
用合作的方式探讨疑难；强调学生与文本、学生与学生、老师与学生的对话，真正
实现师生的 互动。

(4)
引导学生联系自己的生活体验进行解读。

3
．情感、态度与价值观

(1)
培养爱国主义感情，形成积极的人生态度和正确的价值观。

(2)
激发情感，发挥联想和想象，提高学生的文化品位和审美情趣。


1
．理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。

2
．把握诗中蕴涵和象征的社会内容。

3
．训练朗读能力。


探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。


一、导入新课

祖国，
一个普通的词语，
却能唤起人们心底真挚而深 切的情感，
牵动人们的思绪走入遥
远。
20
世纪
70
年代末 ，刚刚经过十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工在咏唱
“祖国啊，
我亲爱的祖国” ，她充满激情的歌唱，
表达了自己与祖国命运的息息相关，
她为
之悲，为之喜，为之蓬 勃奋飞。她虽然弱为女子，却没有回避历史责任。一个青年女子将个
人质朴厚重的情感表达得撼人心房， 激起无数人对祖国的加倍热爱。

二、简介诗人和朦胧诗

诗人舒婷，原名龚 佩瑜，我国当代著名的女诗人。
1952
年出生，初中毕业以后曾去插
队，
1 972
年回城当工人。这首诗发表于
1979
年
7
月，据说成诗却早 在
1976
年
4
月
24
日，
写于“四五”运动发生 后不久。

所谓朦胧诗，
实际上是指成长于“文革”时期、
备受生活的冷落与 嘲弄的青年诗人创作
的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴涵着伤感情调和反叛精神。 代表人
物：北岛、舒婷、顾城。

三、诵读感知

1
．配乐朗诵，熟悉课文生字词。


干瘪
(biě)

淤
滩(yū)

驳
船(bó)

簇
新(cù)

．
．
．
．
胚
芽(pēi)

．
疲惫：非常疲乏。

干瘪：干而收缩，不丰满；也形容
(
文辞等
)
内容贫乏，枯燥无味。

喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。

2
．学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。

3
．配乐齐读。

四、课文赏读

1
．逐节朗读、研习，落实重点，突破难点。

第一节

问 ：请一位同学有感情地朗读第一节，其余同学思考：在第一节中，诗人创造了几个意
象？分别是什么？< br>
明确：
在第一节中，
诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻 穗”“失
修的路基”“淤滩上的驳船”等五个意象。
(
把这一节中的几个意象制成MTV
画面在电脑荧
屏上放映出来
)
问：这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？

明确：
这些意象唤起人们对往事 的痛苦回忆，
说明祖国长期以来处于贫穷和落后的状态。

问：作者用这些带有感情色彩的意象，表达了怎样的思想感情？

明确：深沉而悲痛、悲哀。

问：这一节诗应该怎么读？明确：沉重、缓慢、低沉。尤 其“祖国啊”三字，是其感情
的凝聚点，因此我们应以有声的诵读传达出这种无声的情感。

第二节

问：本诗节所表现的感情是单一的吗？

明确：不是。本节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。

问：哪一句写希望？

明确：“是‘飞天’袖间
/
千百年未落到地面的花朵”。

问：“飞天”指什么？
(
电脑显示“飞天”图片
)
明确：“飞天” 袖间的花朵，美丽诱人，但尚未落到地面。这希望太渺茫，但毕竟有了
希望。所以比喻人民心中渺茫、难 以落实而又从未消失的对幸福未来的希望。

问：联系上下节，说说本节在全诗结构上所起的作用。

明确：
本节为全诗情 感结构上的转折点，
起到了承上启下的作用。
以下的诗句开始出现
亮色和激情。

问：本节诗怎么读？

明确：诗句简短急促，把忧国忧民的情绪转化为深深的悲怆，情绪强化深切。

第三节

问：第三节的感情色彩是否发生了变化？发生了怎样的变化？

明确：第三节的感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上一节形成鲜明的对比。

问：联系时代背景，找出诗人感情变化的原因。

明确：本诗写于
1979< br>年，当时“四人帮”被粉碎。古老的中国从迷梦中苏醒，从苦难
中奋起。
共产党领导下的 向“四个现代化”进军的伟大斗争，
正在逐步实现世世代代梦寐以
求的希望和理想。诗人为此兴 奋不已，感情由低沉叹息转向亢奋热烈。

问：诗人用哪些意象表达了这种感情？
< br>明确：
诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的
雪 白的起跑线”“绯红的黎明”。
(
电脑显示图片
)