宁馨家园小学数学教学论文学法指导论文：浅谈小学数学教学中的学法指导

2021年1月18日发(作者：瞿希贤)







































































小学数学教学论文学法指导论文：浅谈小学数学教学中的学
法指导

《数学新课程标准》中指出，

教师应激发学生的学习
积极性，向学生提供充分从事数 学活动的机会，帮助他们在
自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学
知识与技能 、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验

。

因此，在数学课堂教学中< br>,
帮助学生掌握学习数学的方法
,
培
养学习数学的能力
,加强学法的指导尤其显得特别重要。结
合自己的教学工作从以下几方面谈谈我的做法。

一、指导学生学会专心倾听

专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，
也是提高课堂学习效率的前提。

因此，

教师要指导学生上
课时要学会专心倾听的能力。

上课专心倾听包括看、听、

想、

做等四个方面。

看：就是看老师演示、板书和动作；

听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；

想：就是想
所学的内容，自己学会了什么，
还有什么与别人不同的见解；

做：就是动手操作学具和做练习。

指导学生上课专心听讲，
首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注
意
力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研
究他们回答得是否正确，有没

有需要补充的。再次，要仔
细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，做 好
练习









































































二、运用数学语言准确表达思想
语言和思维是密不可分的，思维是语言的

内核

，语言
是思维的< br>
外壳

和工具。正确运用语言表达思想，可以加深
学生对数学知识的理解 ，提高学生的口头表达能力，有利于
发展学生的逻辑思维。

在低年级，要多训练学生 运用学过的数学语言来叙述图
意，复述图意，说明计算过程，回答问题时，要求他们逐步
做到完 整地表达自己的思想。比如学习了图画应用题，就要
系统训练说

三句话

其实就是应用题的两个条件与问题，
不要停留在

会列式

就可以了； 学习了

加几

进位加法，
我就要求学生完整叙述计算过程
如
9+8
，见到
9
，想到
1
，
把
8< br>分成
1
和
7
，
9
加
1
得
1 0
，
10
再加
7
得
17
，得
17
。

随着年级的升高，要训练学生有根据有条理地说明算理，分
析数量关系，理由充足 地与同学争辩，讨论问题，并能随时
纠正别人不正确或不完整的语言。

三、指导学生正确、规范的书写作业

有些学生计算失误与智力无关，而是由于书写不 符合规
范或不良习惯造成的。在教学中注重把好下面四个方面。

（
1
）数字和数学符号的书写。要求学生按照正确的、
规范的要求进行作业书写。例如，指导学生认真写好 易混数
字（如
0
和
6
等）
；要求正确书写易混符号（如÷号 、
+
号和
×号，号等）
；严格规定小数点的写法及位置，防止与顿号、