北京大阅兵-姜育恒经典歌曲
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篇一:感恩老师的朗诵稿——诗朗诵老师我想对您说
《老师,我想对您说
》
1
:不会遗忘是谁教会了我思想;不会遗忘是谁在迷茫里指引方向;
2
:不会遗忘是谁让世界有爱和书书声朗朗;不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。
1
:
有人说:您是春蚕,吐不尽那绵绵的情丝至死方休!
2
:有人说:您是蜡烛,洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空;
1
:
也有人说:您是朝露,常在黎明到来之前,默默滋润着大地万物;
2
:还有人说:您是晚霞,当太阳回归之后,用最后一丝光亮燃烧苍穹。
1
:老师啊!您自己却说:我最渴望的就是铺路,最幸福的还是燃烧;
2
:
我只是湛蓝天上的一缕飞烟,不慕华贵,美在天然;
1
:我只是征途上那块苍老的阶石,是黑暗中那颗遥远的寒星;
2
:我只是,我只是滔滔江河中的一滴水珠,来也悄悄,去也从容。
< br>1
:亲爱的老师!黑板上您画出了彩虹,却擦去了功利;讲台上您举起了别人,却奉献了自
己;
2
:是岁月苍老了您的容颜,是粉笔染白了您的两鬓;您放飞了 许多的希望,而守巢的却
依旧是你!
1
:亲爱的老师,我想对您 说:您是启明星的迎接者
,
北斗星的陪伴者;您是三尺土地的耕
耘者
,
三寸工具的驾驶者;
2
:
您是人类文化的传播者
,< br>世界前进的推动者;
您是人类灵魂的设计者
,
社会乾坤的扭转者。
1
:您是春风
,
吹绿了一座座山头
,
您是阳光< br>,
照亮了每个角落;
2
:您是灯塔
,
引 导迷茫之舟驰骋知识海洋
,
您是红烛
,
把光热毫不吝啬地洒向人世间;
1
:您
用火炭的心情
,
染红了腊梅的枝头
,
燃 烧了自已
,
给了我春的向往
,
一片希望的绿叶;
2
:
您将书
砌的冰山
,
飘做了雪花
,< br>花白了头发
,
给了我纯洁的梦想
,
一双寒风中坚强的翅膀;
1
:
您从知识的海洋走来
,
手捧一掬甘露
,洒下一路汗水
,
滋润了我干渴的心田
,
一种孜孜以求的
愿望。< br>
2
:当蜡炬成灰时,您就是不朽;
1
:当蚕丝吐尽时,您将会永恒
!
合
:
蓦回首
串起春秋的脚步
我的人生
在您的期待的目光里
向前
向前……
篇二:老师我想对你说
《老师,我想对你说》教学设计
教学目的:
1
、通过听、说、练,培养学生的作文兴趣。
2
、能快速、流畅地写作文、改作文。
3
、使学生更加体会教师职业的高尚,并进行尊师教育。
教学重点:
说作文、写作文
教学难点:
使学生通过说文、写作文,体会教师职业的高尚。尝试写诗歌。
教学准备:
关于教师节的材料、图片
教学方法:
学探测
教学过程:
一、口号导入
请大家跟我一起说:
“作文并不难,
只要我肯练。
大家知道每年的九月十日是 什么节吗?
(预
设——生答:
教师节)
对!
每年的九月十日是教师节 。
今天我们要写一篇与老师有关的作文。
板书:老师我想对你说。
二、教学过程
1
、明要求
写这篇作文应该写出自己想对老师说的心里话。
2
、讨论可以写那些心里话
请大家跟我一起说:
“我交 流,我进步!
”请大家以小组为单位讨论一下自己想对老师说些
那些方面的心里话。给大家3
分钟的时间,然后请同学们进行汇报展示。
3
分钟后—— 请大家跟我一起说:
“我展示,我精彩!
”请两个小组的同学进行汇报展示,
并进行点 评。
3
、写片段
请大家跟我一起说:“我作文,我用心!
”给大家
8
分钟的时间,然后请学生代表到讲台上
念 自己写的作文片段。
8
分钟后——请大家跟我一起说:
“我展示 ,我精彩!
”请
5
位同学进行汇报展示,并分别
进行点评。
4
、念下水文
我把自己写的下水位念给学生听,然后让学生进行点评。
5
、作文前的指导
大家可以模仿老师的下水文进行写作,也可以 另辟蹊径自己按自己的想法去作文,但本次
的作文必须写出自己最想写给老师的一些心里话,
语 句要写流畅,
字迹要工整,
打完稿子要
进行修改。
三、布置作业
把《老师,我想对比说》这篇作文的稿子写出来
板书设计
老师,我想对比说
感谢的话
给老师的建议
自己高兴的事
自己难过的事
??
【四年级上册《积累与运用一》习作百花园】
《老师,我想对你说》教学设计
唐河县友兰小学
曲贞文
2014
年
9
月
附——【老师下水文】
老师,我想对你说
曲老师我觉得你是我的大朋友,所以今天我要把自己心里的话告诉你,让你能分享我的快
乐和忧伤,让你 感受到我是多么喜欢你和佩服你。
曲老师我以前特别怕写作文,一写作文就举笔思 忖,想来想去就是不知道从何下笔,自从
做了你的学生后,你每让我们写一篇作文都会给我们讲怎样开头 、怎样结尾、怎样分段等,
还把你写的下水文念给我们听让我们模仿着写。
起初我只会模仿你的 下水文去写文章,
后来
你引导我们要做生活的有心人,
多观察周围的人事物,
还让我们写文章用上小标题,
写上感
北京大阅兵-姜育恒经典歌曲
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