久久是热频这里只精品2环境保护美术教案

2021年1月18日发(作者：高若讷)
环境保护美术教案



保护环境的撕纸画


一、引入

纸是人类的好朋友，是人们日常生活中不可缺少的东西，如（让学生回答） ：书、本、
报纸、挂历等。

提问：造纸对环境有影响吗？有什么样的影响？

为了了解造纸业对环境污染的危害，让我们先来看一下现代人是如何造纸的：

二、纸的制作过程及其过程中对环境的影响

1
、纸的发明：西汉

蔡伦

步骤：（
1
）
.
一是将砍伐来的植物，比 如麻类物
:
树皮、麻头、旧布、渔网等，用水浸
泡，剥其皮，再用刀剁碎，放在锅里煮 ，待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维
变碎、变细。

（
2
）
.
二是掺入辅料，制成纸浆。

（
3
）
.
三是用抄纸器（竹帘之类）进行抄捞、晾干，即可制成为纸。

2
、现代造纸

造纸的原材料主要是植物纤维，如木材

制 浆：
在原料中加入一些化学药品等进行蒸煮；或者将原料直接用机械打碎、研磨；然
后洗涤，去 除不必要成分，保留纤维，制成浆料；再加入药剂进行漂白。

造纸：把浆料用网格捞起，脱水压榨干燥，最后整理城纸。

3
、造纸对环境的影响

造纸的环境污染与危害：


首先，树木被大量砍伐


另外，造纸工业排放的一些固体废物如腐烂 浆料、浆渣、树皮、碎木片、草根、煤灰
渣等，占用场地，发酵变质，放出臭气，下雨时还会流出毒臭水 ，污染地面和地下水源。


生产过程中锅炉燃煤产生的废气和烟尘及机械的噪 声也影响工作人员和附近居民的
健康。

造纸工业是世界上六大污染工业之一。

三、我们该怎么做

保护环境从我做起，我能做什么呢？

不用纸行不行？答：不行

所 以尽我所能，
节约用纸，对纸进行重复利用，就是对环境的保护。以下介绍一种用废
旧纸张制作 的艺术品——撕纸画。

四、撕纸画

撕纸画时中国一种民间流行的艺术创作 形式，
利用五颜六色的旧挂历纸和各种废纸等撕
成。它比用彩色笔作画更加自由、随意，简便易 行，更加生动、自然，更能体现作者率真的
天性。

欣赏几张别人的撕纸画作品。撕纸画很简单，
就是用指头代替剪刀，
把彩色纸撕碎变成
颜料，
然后我的 手指就成了画笔。
一般都是别人作为废品的东西，
到我这里它就变成了宝贝。

方法：（一边讲解一边制作）

想好要撕贴的内容，
选好彩色纸，
用 铅笔在纸背后轻轻画好要撕的形象的轮廓，
慢慢撕。
用这个指腹撕，
就有毛边，像水墨 画的效果；
用指甲撕就可以撕出来很细的线条；
撕一些比
较粗框的，大的（线条），可 以把一只手压着撕，还可拿一些器具，比如用这个碗，撕个圆
形很方便。
不必过分追求轮廓的规 整，
撕纸画的美就在其中。
最好先撕画中比较主要的大一
些的形象，
注意选取 合适颜色的废旧纸，
利用废旧纸的可爱的颜色搭配画面。
撕好各部分的
形象后，在要贴 的纸上摆一摆，合适再一一粘贴。贴也很重要哦，有拼贴、叠贴、堆贴等十
几种贴法。大家要在实践中慢 慢体验。

五、作业

题目：制作一幅撕纸画

要求：小组合作

题材不限

提示：可作风景画，动物画，人物画，静物画等

六、总结

制作过 程中，
大家要注意对纸的合理利用，
另外注意撕出的用不着的部分不能乱丢。
乱
丢垃圾也是对环境的污染，
所以在制作过程中和制作晚成时都不能忘记我们的主旨：
保护环< br>境。
































美术：我爱环保



活动评析



一、设计意图


旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸是我们生活中十分常见的东
西，
在传统的观 念里这些东西是废物，
自从开展环境教育以来，
班里的废旧物品
越来越多，
怎 样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。
在中班的时候，
幼儿
观看了大班的毕业汇 演，
对其中的时装表演特别感兴趣，
于是我们有了用旧挂历
纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳 、废旧包装纸进行制作时装的想法，设计了以上的手
工活动。
通过这次活动，
让幼儿体 会到废物的再利用，
以及在废物制作中获得成
功的喜悦，同时，也重视发展幼儿的审美能力和独 创精神。



二、效果分析



这是 一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演引出主题，
幼儿就对活动充满了兴趣。
虽然都是设计服装，
但活动中幼儿自由创作的空间很
大，设计出的服装也十分的多样化，有背 带裙、背带裤、迷你裙、蝙蝠衫、西装
等等，样式丰富。活动中有剪有画有粘、有穿孔，有设计、有表演 ，幼儿有的在
桌上做，有的在地上做，忙得不亦乐乎，十分的投入，手、眼、脑等多方面得到
了 训练。作品可以穿在身上，富有真实感，当看到一堆“废物”变成美丽的服装
时，幼儿体会到了成功的喜 悦，增强了环境意识。在表演中，每个幼儿脸上洋溢
着开心的笑，自信的笑，树立了自信心和自我意识。



活动目标



·树立初步的环保意识和废物利用的意识



·学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装



·发展创造力和审美能力



重点难点



·重点：学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识



·难点：装饰服装设计与众不同



活动准备



·经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；五名幼儿学会时装表演



·物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件；剪刀、双面胶、旧挂历、装
饰用的废旧材料若干



活动过程



一、时装表演引出课题



请五名幼儿穿上款式不同的衣服，
伴随音乐进行时装表演，
让全体幼儿欣赏。



二、观察范例并讲解示范



1
．你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装
?
为什么
? (
幼儿自由
讨论
)



2
．出示范例， 问：这件衣服是用什么做的
?
上面有什么
?
用了哪些材料
?



小结：
服装是用挂历纸制作的，
上面的装饰品有许多，
这些亮片是旧包装纸
剪贴的，
下面的小挂饰是用果冻壳串成的，
英文字母是
“ 哇哈哈”
瓶的外包装纸。



我们来当服装设计师，设计最新、最 美、最环保的服装，今天举行一个“绿
色时装秀”。



教师示范 最基本的背心的做法：
先裁剪，
将挂历纸对折，
并画上衣服的半边
轮廓，剪下成衣服的前半片，
同样的方法制作后半片，
用双面胶粘合肩缝和侧缝，
这样就 做成衣服的基本样子。
再装饰，
衣服上的花纹用适当的材料进行设计、
装
饰， 注意颜色的协调搭配。



三、幼儿制作，教师巡回指导



1
．指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。



2
．提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃
圾的产生。



3
．帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。



四、展示作品，互相欣赏



让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，
自由发挥，
展示自己设计的
服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮 的作品，放到美术作品展示区。



延伸活动



“绿色时装秀”
在幼儿园各班巡回演出，
还可以向社区开放，
表演 给居民看。






美术案例《环保宣传画》

一、教学方针

1.
认知方针： 体味和感应熏染地球生态情形日益恶化的征象，明白天下地球日的发源和目
的。

2.
本领方针：学会网络、剖析情形情形及资料的体例，驾驭环保宣传画的创作体例，操作
画面表达 但愿和发起的体例。

3.
激情方针：感应熏染地球生态情形日益恶化的征象，以增强 门生对年夜自然和人类社会
的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和情形呵护的意识。

二、教学内容及重点、难点剖析：

1.
教学重点

体味和 感应熏染地球生态情形日益恶化的征象，
明白天下地球日的发源和目的。
学会网络、
剖 析情形情形及资料的体例，驾驭环保宣传画的创作体例。

2.
教学难点
< br>操作环保宣传画的创作体例，以增强门生对年夜自然和人类社会的热爱及责任感，激发门
生情形呵 护的意识。

三、教学工具剖析

1.
本课的教学工具是有必然糊口 基本和说话构造本领的小学高年级门生，已经在语文、自
然等别的学科进修过有关地球生态情形的常识。

2.
小学高年级门生已经有必然的资料网络本领和信息措置本领，
能在课前 做必然的资料网
络和进修常识的筹备事变。

四、教学战略及教法研究
1.
课前常识筹备是门生驾驭常识的主要身分之一，要肄业生在课前连系黉舍综合实践勾
当 ，经过进程访谒、查问造访、查阅资料、上网网络等体例有地球生态情形的资料，并填
写《宜昌市尝试小 学情形查问造访资料》表，培育门生对付资料的网络本领和综合剖析措
置本领。

2.
作品的形成离不开素材的剖析与组合，针对小门生的特点，要肄业生熟习和网络有关生
态情形的 图片素材。

3.
小学高年级门生已经有必然的说话构造本领、
形象头脑本领 和开真个剖析措置信息的本
领。

4.
小组协作的情势能培育门生与他人的相助本领，阐扬小我的上风取长补短。

五、教学筹备

1.
门生课前网络有关生态情形的资料
（笔墨或图片 ）
，
网络创作形象资料
（图形或什物）
。

2.
门 生以小组为单元筹备彩色纸及手工工具（铰剪、胶水），筹备色彩工具（水粉色、调
色盘、水桶）。
六、教学进程与剖析

教
学
轨
范

不雅察看导入：

情

境

激

情

引

趣



交换
网络的情
形查问造
导

入


不美旁观动画《救济地球》：

教

学

过

程

教学内容

教

师

活

动

学

生

活

计划意图

动

2-3
名门生上经过进程设
置情境和课
件不美旁观
激发进修乐
趣和思虑。

讲台举行讲
提问：你看到了什么？有什么感应熏染？谈谈你的感应熏染。

授 ，斗胆揭晓
师小结：我们人类耐以保留的地球正在蒙受着紧张的破损，生
自己的感应熏
态情形日趋恶化着。为了我们配合的故里！善待地球上的统统
染。

生命！

小组交换：

1
．
小组成员交
经过进程小
同窗们上 节课到藏书楼去查阅了书籍、报纸等质料，在课后也
换有关情形查
组交换汇总
不雅察看 和网络了生态情形日益恶化的有关资料，
完成了情形
问造访资料。

信息，形 成谈
查问造访资料，下面举行小组交换，并陈述讨教交换功效。看
2
．
陈述讨 教交
判研究的空
访资料。

看另有哪些生态情形恶化的征象。

换功效。

气。

展示方针：

从适才讲话中，我能感应同窗们对我们的故里布
出

满了担心，但同时也从巨匠的眼中看到了但愿。我们都明白地
示

“天下地
熟习到：地球是不能克隆的，它是我们独一的故里。以是，关
课

球日”的
爱地球，以后刻起头是全天下人夷易近配合关注的问题，也是
题

由来



势在必行的。

你知道哪些有关环保的 节日？大略先容“天下地球日”、“天
下环保日”的由来。这充实浮现人类对环保的正视水平。

启发思虑：比来我们黉舍要举行一次环保宣传勾当，作为尝试
感

汇

知

总

归

资

纳

料

小学的一名门生，
我们大家都是一名环保小卫士那你能为环保
1
．
明晰本课的
进修方针。

2
．
明白天下地


认定进
球日的由来及
修方针。

天下环保日的
意义。

1
．举行环保
门生归纳可觉
宣传勾当教
做些什么力所能及的事呢？

（如：
小门生可觉得环保做的事）
得环保做的
诲。

1．
植树净化空气；
2
．
削减

白色污染

；
3
．
搞宣传勾当；
4
．
节
事。

2
．明晰本课
省水、
电等多种资本；
5
．
呵护动植物；< br>6
．
抵挡年夜人吸烟等。

的进修方针。

同窗们都 想得不错，也但愿巨匠尽快步履起来。从我做起，以
后刻起头。着实，我们美术课另有一个特有的上风便 是操作手
中的画笔举行一次环保宣传画的创作，然后张贴在校园内，增
强我们的围绕意识，时候 提示我们。

启发思虑：

说到宣传画，我们一样平常通常也见过不少的宣传 广告画，它
和我们一样平常通常画的画有所分比方，先看（电脑出示：两
赏识、思虑、
幅树的图片）

认

知

宣

传

画

（
1
）这两幅画分袂表达了什么意思？（
2
） 它们选择默示的角
度不异吗？

引导剖析：

的心灵，我们一样平常把这类画称之为宣传画。

熏染到什么？（电脑出示：环保宣传画）

下场。

1
．
门生积极揭
和观点。

识举行一步归
白环保宣传的
寄义。

演

示

破

难

进修环保
宣传画的
建造

分组谈判：

剪、贴多种体例连系。）

明白计划头
宣传画的默示
回覆问题。

继往开来，感
知宣传画。接
洽现实，使教
学与糊口相
连系

感

知

归

纳

1
． 哪幅画更能你或吸引你？为什么？这样的画更能震撼我们
晓各自的明白
2
．下面我们就 赏识一些关于环保宣传的画面，从中你能感应
2
．
对感知的常
3
．小 结：主题凸起、构想新奇、问题精明、起到震撼民气的
纳与升华
,
明
1
．明白宣传
画的寄义和
浸染。

2
．鼓舞激励
门生斗胆地
说出自己的
感应熏染。

小组谈判环保宣传画的默示体例及画面的构想立意。
（采取画、
脑，驾驭环保
浮现门生 的
自立浸染，落
实教学方针

体例及思绪。


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现代环境艺术教案



2009-04-30 22:03:04


现代环境艺术教案杭师院附高

罗雪峰


一、
教学对象：
高二学生


二、
教学目
标：


1
、通过本课教学，使学生 认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺
术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念 。


2
、通过本课设计活动，
让学生了解环境艺术设计的原则， 培养学生创新、实践和语言表达能力。


3
、通过

欢 迎来到论文参考中心
,
在您阅读前
,
与您分享
:
路是脚踏出 来的，历史是人写出来
的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

——

吉鸿昌


现代环境艺术教案



一、教学对象：高二学生



二、教学目标：



1
、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环 境艺
术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。



2
、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实
践和语言表达能 力。



3
、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生 活、热爱学校、热爱自
己身边的环境。



三、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。



四、教学难点：环境艺术设计的原则。



五、理论根据：《美术 课程标准》在前言部分的基本理念中提出，“应将美
术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调 知识和技能在帮助学生美化
生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”“美术课应特 别
重视对学生个性与创新精神的培养，······并重视实践能力的培养，使学
生具有将创新 观念转化为具体成果的能力。”《标准》在内容标准中还指出通过
“设计·应用”领域的学习活动，学生 应达到的目标其中两点是：



1
、了解“物以致用”的设计思想 ，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进
行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力 。



2
、
了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，
提高对生活物品和自己周边环
境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。