羽泉狂流评语大全之有趣的游戏作文评语

2021年1月18日发(作者：臧洪)
有趣的游戏作文评语
【篇一：作文评语】




这篇文章的成功之处在于点面结合，描写生动。首先是点面结合。
小作者先用整体的场面描写和一个排比 句，铺排了赛场的气氛，接
着精心选取三个场景来表现比赛的精彩和激烈，以整体渲染，局部
重 点表现，把整个比赛过程有条不紊地展示给了读者。


其次是对场面的描写。首先是 一组排比句，细腻地刻画了同学们吹
气球时候的动作和表情，让人产生如见其人的真实感。接着的场景< br>描写也各有各的精彩：一边的同学吹足了气球但坐的时候却瘪了，
让人发笑；肖扬同学不顾平时的 洁癖，捡起气球就吹，这样的细节
描写充分体现了他求胜心切的心情；对秀气女生坐气球时候的幽默叙述和旁人反应的刻画，让过程充满了乐趣。这些精彩的描写，正
是作文成功的关键。


文章采用了对比映衬的写法。在简明扼要地介绍完规则后，小作者
即写了自己这一组 默契配合的情形，特别写了同伴互相提醒的细节。
同时，小作者还以此来反衬缺乏默契的另一组同学。首 先刻画了一
个不分场合乱开玩笑的小雨的形象，小作者对他的动作、形态和语
言都有生动的描写 ，用词相当形象妥帖。其次用观众的嘲笑打趣，
让人感受到这个小组混乱的情形，同时更让情节妙趣横生 ，透露出
小学生特有的活泼，给读者留下了深刻的印象。


这是一篇很好的 实验作文，小作者的描写很有层次。文章先写了实
验的过程，然后通过和妈妈的对话揭示了实验背后的科 学原理，层
次分明，过渡顺畅自然。在写实验过程的时候，小作者观察非常仔
细，特别是对实验 成功时胡椒粉和盐巴动静的拟人描写，充满了动
感，让人如见其状。


小作 者的行文比较不错。先写了失败的经历，把实验写得一波三折，
同时设下悬念。之后又通过妈妈的口来解 开悬念，这样写，比起单
独说理，从形式上来说要活泼自由，更加能吸引读者，同时也让文
章充 满了生活趣味。文章的结尾，既表达了自己从实验中产生的愿
望，深化了主题，又写了自己在实验中的糗 事，让读者哈哈一笑的
同时也拉近了和读者的心理距离，并让文章更有情趣。

和上一篇文章相比，这篇文章行文更加洗练，特别是开头结尾都简
明扼要，同时前后呼应，使文章圆 合。文章是借由
“
我
”
和妈妈的对
话来串联起来的，这样做，能让事 件在不断的设疑和解疑中逐步推
进，给读者一种
“
一波未平一波又起
”
的感觉，让情节更加集中并吸
引读者。小作者对实验过程的描写仔细而生动，比如对实验准备的
描写准确而又详细，而对塑料勺作文的开头通过一个有趣的问题来
设置悬念，让读者带着疑问去看文章 ，成功地吸引了读者的注意力。
在描写中，小作者继续设置悬念：老师带那些器材干什么？这样就
很自然地引出游戏的内容。而游戏前同学们的议论、挑战，以及明
白规则后的气氛描写，都为游戏活动 进行了有益的衬托，让人对游
戏充满期待。在描写传水过程的时候，小作者对人物的动作、神态
描写细节非常丰富，能抓住人物在传水一刹那的特点进行绘声绘色
的描绘，让人如见其影，同时一个个性 格不同的同学，也在传水失
误的过程中以动作、表情等展现出不同的个性来。在重点镜头描绘
过 后，小作者又以观众烘托气氛，接着是进行整体场面的描写，点
面结合非常完美。整个游戏场景写得有条 不紊。


向下移后吸住盐巴的画面，那
“
啪啪
”
的声音，就是非经过认真观察
很难写出来的细节。

文章开头以热烈的场面描写激发了 读者的好奇
心。之后又对规则进行了简明而准确的描述，让大家对规则有所了
解。在写游戏活动 的时候，小作者只选取了小胖和小红接力以及观
众
“
指点
”
选手这两 个镜头。其中写小胖和小红的镜头是重点。小作
者用传神的动作细节表现了小胖的笨拙，特别是
“
颤颤巍巍
”
一词用
得非常生动。而观众
“
指点
”
选手的镜头，能反映出比赛的激烈，以
及游戏的难度，当然，这样
“
好为人师
”
的观众也很有典型性，对小
学生来说很熟悉这样的人物，会感到亲切，如同在现场亲 眼目睹。


小作者在写实验过程的时候，主要突出了
“
我
”
的心理活动，由此反
映了
“
我
”
顽强的求知精神，同时也 以此来让实验过程变得更曲折，
从而更有可读性。在叙述事情经过的时候，小作者的描写也很出色，特别是心理活动的描写，很好地和实验过程配合，同时也很有生活
色

彩，能让同 学们感到真实而亲切。再如在描写手臂的酸痛的时候，
小作者写了自己还手的细节，同时还用
“
快麻木
”
一词，来突出自己
这时候的劳累状态，让读者感同身受。


文章一开始就由郑老师提出问题，设下第一个悬念，吸引读者的兴
趣。在实验的时候 ，这个
“
关子
”
被事实解开了，却又产生了新的悬
念：报纸怎么会粘 上墙壁的？这样环环相扣，始终让读者带着疑问
去阅读，文章自然就有了不同寻常的吸引力。文章另一个 成功的地
方是细节描写相当妥帖、传神。最后是侧面描写的渲染很到位。特
别是同学们在实验中 的不同反应，渲染了文章的紧张气氛，紧紧抓
住了读者的好奇心。


文章最 出彩的地方，在于对老师语言的描写。每一句话都是那么贴
心，能在学生没有开口的情况下，直指学生最 需要帮助的地方，为
学生解决实际的困难，由此显示出老师对学生无微不至的关爱之情，
让老师 的形象更加鲜明、生动。文章中的
“
我
”
也很好地衬托了老师
的形象 。对
“
我
”
的心理描写、动作描写都很有真实感，从侧面表现
了老师 的关心产生的效果，凸显了老师的高大形象。此外，文章开
头的外貌描写也很有特色，在简短的文字中， 小作者很好地抓住了
老师的主要特点，特别是对老师双眼的描写，配合下文对学生的关
爱，显得 特别传神。


这是一篇优点很多的文章。首先是对人物的塑造，尤其是对主人公的塑造很到位。小作者在细节的处理上做得很好，比如瑶瑶买了冰
淇淋后，加上一句
“她记得爷爷最爱吃
”
，这就将瑶瑶对爷爷的了解
与关怀展露无遗。见到爷爷之后， 瑶瑶
“
扑上去
”
这个动作，也显示
了她和爷爷的亲昵。瑶瑶的话语很 符合小女孩的年龄特点，非常逼
真，充满生活的情趣，同时也有天真无邪的色彩，让人看到她纯净
的、充满关爱的心灵。

【篇二：作文评语集锦】



作文评语集锦

1,
简单交待时间
,
地点和结果
?


语言简练
,
规范
,
开篇吸引人
.

?< br>以
?
开头
,
较有新意
.
前因后果娓娓道来
.


开篇简明扼要
,
精炼有序
;
重点描述
?
给人留下深刻印象
.


以景喻情
,
开头颇有新 意
;
倒叙开头
,
渲染意境
.


开头直奔主题
,
也是一种写法
.


开头很活泼
.
拟人化手法的运用使开头显得活泼
,


反问句开头
,
吸引读者
.


开头直奔主题
,
让人一目了然
.


开头点题
,
用词很吸引人
.

2,
场面和气氛描写为文章增色不少
;

?
对精彩地方进行简单描述
;
点面结合


简单介绍情况
,
自然过渡到下一段
;


情境描写调动起悬念
;


充分运用语言
,
动作< br>,
心理描写
,
使事情具体
,
生动
.


简要叙述前因
,
进行铺垫
.


这一部分可以加入对话或者一些心理描写
.


将
?
改成
?
更合适些
,


自然 承上启下
,
细节描写突出人物品质
,
令人感动
.


叙事中夹写景
,
以已度人
,
将心比心
.


拟人化语言使文章更显得生动活泼
.


外形描写十分有趣
,
突出了
?
的可爱
.
介绍中融入了自己的思想
,
有 感染
力
.


用了列数字
,
举例子的方法
,
很形象
.


过渡自然
,
每一段交待得很清楚
.


这部分参照 课文中的例子
,
语言过于平板
,
可适当修改
,
使语言更生动
.


采用比喻
,
拟人等修辞手法
,
形象 地写出了
?
的美
.
这部分还可以展开写
.
以小见大
,
表现
?


比喻句用得精当
.
加入了古诗进行联 想
,
富有韵味
.


小学生能有这样的体会
,
令人刮目相看
.


对
?
的比喻用得妙
.


运用多种感官
,
描写十分仔细
.


孩子的气的语言很有意思
.


加入人物行为
,
使画面生动
.


这段多余
,
不如删去
,
使文章更简洁
.


发挥奇妙想象
,
运用精妙比喻
.


充满童趣的拟人与比喻
,
使文章顿生光彩
.


这段描写读来令人感动
.


心理描写细腻
,
比喻句用得好
,


排比名的使用为文章增色不少
.


以味诱人
,
意境深远
.


比喻贴切
,
用词生动
.

?
以轻松愉快的语气< br>,
向我们娓娓道来
,
令人回味无穷
.

3,
结尾含蓄
,
点明主题
.


结束得有点突然
,
夸张了
.


结尾简炼
,
感人
.


结尾同样有趣
.


结尾呼应应开头
,
结构完整
.


由景生情
,
结尾自然
.


比喻形象
,
贴切
,
精彩的结尾可谓点睛之笔
.


结尾似乎没有写完
,
应能与开头照应
.
观察细致
,
描写生动
.


结尾呼应文题
,
点明中心
.

4,
文章开头简而 得当
,
通过环境描写来衬托人物心情
,
十分艺术化
.
杂而< br>不乱
,
能做到详略得当
,
重点突出
.
结尾恰到好处地 点明中心
,
语言朴实
而含义深刻
,
耐人寻味
.


以感受开头
,
以感受结尾
.
这样便使文章前后照应
,
首尾连贯
,
同时又使
文章主题回环复沓
,
感染力极强< br>.
以饱满的激情
,
描写了
??,
开头简明扼
要
,
重点突出
,
详略得当
,
内容具体
.


文章对
??
的气氛渲染充分而恰到好处
,
对文章重点
?作了细腻而传神
的刻画
.
立意高远
,
令人赞叹
. ?
切合实际
,
蕴含着朴素而深刻的哲理
,
读
来令人精神振奋< br>,
情绪激昂
.

?
特写镜头别开生面
,
情 趣盎然
.
全文充满童心童趣
,
读来倍感亲切
.


这篇文章充满了激情
,
从字里行间能体会到小作者对
?
的喜爱之情< br>.
全
文层次清晰
,
语句流畅
.


事例叙述生动
,
具体
,
趣味性强
,
且与前面的比喻
?
一脉相承
.
最后
,
作者
用寥寥数语
,
表 现出了自已对
?
的情感
,
令人感动
.


文章语言清新活泼
,
描写能抓住事物的主要特征
,
篇幅短小精悍
,< br>值得
一读
.


文章语言通俗易懂
,
贴近生 活实际
,
读来令人倍感亲切
.


文章开头新颖
,
具有先声夺人之效
.
使读者一见面就能对人物产生
?
的
印象
.
文章前后连贯
,
形成完整的形象
.
文章能过清新有趣 的语言
,
描写
了
?
的事
.
字里行间
,充满童年真童趣
,
欢声笑语不绝于耳
,
不失为一篇佳
作
.
详略得当
,
虚实相生
,
是本文的两大特色
,??
内容更丰富
,
更生动
.


充分运用动静结合的写法
,
并辅以比喻
,
拟人等手法
,
通过生动
,
形象的
语言的描绘
,
使读者仿佛置身于梦境一般
.
结尾处对人物的赞美,
情真意
切
,
感人至深
.


注意观 察具体事物
,
并展开合适的想象
,
这是本文的成功之处
.
文 章融
情于景
,
边绘景边抒情
,
善于运用打比方的手法
,使文章生动具体
,
让人
爱莫能助释手卷
.


文章含蓄的结尾
,
既点题
,
又耐人寻味
.
文章开头引人入胜
,
吸引读者
.?
点面结合
,
使文章生动
,
具体
,
详略得当
.
对于景色的描写
,
语言简练而准确
,
联想则为触景生情
,
情景自然融合
.
全文清新秀逸
,
亲切委婉
,
朴素而
不落俗淘
,
值得借鉴
.


全文眉目清晰
,
生动紧凑
,
趣味性强
.


文章边叙事边抒情
.
结尾处集中表达情感
,
既照应开头又总结全文< br>.
首
尾连贯
,
一气呵成
.


文章 有详有略
,
言之有序
,
内容生动具体
,
不失为一篇佳作.


文章内容新颖
,
结构合理
,
流畅连贯< br>,
自然通达
.
细节描写颇具匠心
.
极富
功底
.


全文语言生动准确
,
情节精彩曲折
,
仿佛将 读者带进了开心乐园
,
令人
眉开眼笑
.
全文通俗易懂
,
趣味性强
.
文章线索明朗
,
主 题突出
,
紧紧围
绕
?
进行
.
文章开头与结尾时的诗 化语言
,
充满想象与韵律之美
,
令人愿
读
,
爱读< br>,
不忍释手
.


虽为一件小事
,
但作者却 描述得有声有色
,
结尾处不可或缺的点晴之笔
,
较好地凸现了文章主题
.`


对细节传神的刻画
,
恰恰相反到好处地揭示人物的内心世 界
,
这是本文
的成功之处
.


文章选材新颖,?
这件事
,
乡村生活气息浓郁
,
富有儿童情趣
.读后令人
身心愉悦
,
舒畅
.


本文取材真实 生活
,
选材恰当
,
很有新意
,
段落分明
,
过渡自然
,
情趣盎然
,
可读性强
.


全 文节奏明快
,
语言清新
,
始终洋溢着诙谐与风趣
,
读来其乐 无穷
.


对
?
生动而详细的叙述
,
是本 文的一天特色
,
也体现了作者观察的敏锐
与细致
.
这是文章成功的一 大要素
.
本文内容生动丰富
,
语言新颖清爽
,
结构独特 合理
.


本文是一篇较为成熟的叙事明理之作
,
文章以准 确流畅的语言
,
展示了
实验的全过程
,
跌宕起伏
,
妙趣横生
.
小作者观察仔细
,
叙述时井然有序


对实验现象的描写
,
能切中要害
,
详尽而全面
.
文章体现了 自然科学的
趣味性和知识性
,
读来饶有兴味
.


文章开头交待得十分清楚
,
起到总领全文的作用
.
结尾处寥寥数语
,
显
示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心
,
催人奋进
.


本文三大成功之处
:
首先注意选取最美好的片断来写
,
其次用词准确
,
第三文章结构紧凑
.


本文围绕
?
这一中心组织材料
,
语言准确
,
鲜明
,
生动< br>,
内容极其丰富具
体
,
不失一篇成功之作
.

文章虽短
,
但叙述生动
.
描写细腻
,
生活气息浓厚
,
遣词造句准确传神
.


文章最后揭示中心之句
,实属点晴之笔
,
概括之语
,
短促而有力
.


通过仔细观察
,
采用了合适的语言把
?
绘声绘色地描述了出来
,
文章虽
短但不显单调
,
语言通俗但不失风趣
.
对人 物的语言
,
神态
,
动作等
,
进行
精心细腻的描绘< br>,
这是本文的一大特色
.
结尾令人饱含期待与热情
,
言已尽
,
意犹未了
.


文章将
?
写得细 致入微
,
字里行间透露出阳光般的温暖
,
使文章的主题
自然而然升华 到了较高的境界
.
音乐是美的
,
而本文的语言同样优美
.
诗一般的语言梦一般的想象
,
多美啊
!


文章的读与感 联系紧密
,
事例叙述行动
,
开头打动人心
,
具有真情实感< br>.


文章的结构简洁合理
,
作者对原文的理解也十分深刻透 彻
.
全文语言铿
锵有力
,
掷地有声
,
读来令人热血 沸腾
,
心潮澎湃
.


本文语言虽然并不华丽
,< br>但却极为准确生动
,
情感丰富而真实
,
读来津
津有味
.
大量采用生活中的口语
,
使文章更显自然亲氏
.
结尾以
?
点明中
尽
,
含蓄隽永
,
意味深长
.


这篇作文取材新颖
,
构思奇妙
,
语言生动活泼
.
字里行间透露出清新的
生活气息和儿童情趣
.


文章按事 情发展的顺序
,
记叙了
?
的事
,
语言比较流畅
,< br>层次较清楚
,
自
始自终显得其乐融融
.


文章自始自终充满着对
?
的尊敬与感激
,?
情深
,
感人肺腑
,
这正是本文
的震撼力之所在
.


通篇文章语调 轻松幽默
,
显得妙趣横生
,
读来令人爱不释手
.


作者构思巧
,
善于选点展开
,
行文跌宕起伏
,
耐人 寻味
.
语言活泼明快
,
富
有情趣
.
故事虽平凡
,
感情却真挚
,
充沛
,
感人
.
文章结尾不落俗套
,
给人
以欲还休的感觉
.

< br>事例叙述得生动具体
,
人物的言行符合各自身份特点
.
可见你是个生活
的有心人
.
文章来源于生活
,
因此语言虽然不怎样优美
,< br>但却真实有趣
,
写得入情入理


全文语言流畅
,< br>行文舒展自如
,
自然洒脱
,
称得上是一篇较成功的之作
.

全文酣畅淋漓
,
一气呵成
,
蕴藏着欢乐与期盼,
真挚感人
.
开头出手不凡


文章真实感强
,
立体感强
,
可读性强
,
趣味性强
.
以敏锐的社会 洞察力
,
以
童话反映现实阴暗面
,
并以生动的语言
,
描绘出一幅幅贪婪众生相
,
称得
上入木三分


本文以< br>?
为线索
,
使用权文章连贯
,
流畅
,
衔接自 然
,
同时
,
通过前后具体
事例的对比
.
抨击了??,
文章语言生动丰富
,
可读性强
.


能 过合理的想象
,
反映出意味深长的哲理
,?
行文流畅
,
简洁
,
充分发挥
了自己的想像力
,
是一篇不错的
?
文章 清逸婉丽
,
流畅连贯
,
尤其人物语
言幽默风趣
,
再 加上一些精妙词语的使用
,
无形中为文章增添了不少情
趣
.
全文可圈可点的佳句不少
,
给文章增添了些文学情趣