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英语教案分析怎么写
【篇一:英语教案格式】
小学英语教案格式1
? 教学内容分析(analysis of the teaching contents): ? 学生
分析(analysis of the students):
? 教学目标(objectives)
1. 语言知识目标(language knowledge):
2. 语言技能目标(language skills):
3. 情感态度目标(sentiment):
4. 学习策略目标 (learning strategy):
5. 文化意识目标(cultural consciousness):(不一定每课写) ?
教具(teaching aids):
? 教学过程(可按实际情况写,每步骤后写目的): 一、热身准备
(warming –up):
二、呈现与操练(presentation and practice):
三、巩固(consolidation)
四、发展(development)
五、作业(homework):
? 板书设计:
? 附上练习:
范例一:unit3 let’s talk 第一课时 小学三年级
教学重点:how are you? fine, thank you. 等问候语的学习。 教
学难点: 1、how are you? 的得体运用。
2、fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准
备:1、本课 let’s talk/a 部分的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音带,以及歌曲 “hello”
“head, shoulders, knees and toes”的录音带。
4、mr. black, miss white, miss green 的头饰
教学过程:
1、热身、复习 (warming-up/revision)
(1)师生共同唱歌曲 sing an english together.“head,
shoulders, knees and toes”,复习人体部位的单词,并集中学生
注意力,调动学生学习兴趣。
(2)游戏 do a game. “simon says” 指令可以是一二单元let’s
do (a/b) 的内容。
(3)师生同唱歌曲 “hello”。教师可以边唱边用手势示意学生,将
歌曲中的人名改为同班同学的名字。
(4)教师用头饰介绍人物。例如:教师举起mr. black的头饰说:
this is mr. black. 然后戴上mr. black的头饰说: good morning,
boys and girls. i’m mr. black. nice to meet you . 让学生回答:
nice to meet you ,too.
用同样的方法介绍miss white, miss green ,并要求学生和这些人
物打招呼。
(5)请三个学生扮演 mr. black, miss white, miss green,用唱歌
的形式互相问候: “hello” 。
2、呈现新课 (presentation)
(1)师生观看教学课件。课件内容为let’s talk/a 的内容。教师利
用与教材内容相同的 教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的
含义,又了解句型运用的情景。
(2)再次观看课件,教师提问: t: what are they doing? 他们在
干什么? s: 在打招呼。
(3)教师演示 let’s talk/a 的内容,使学生进一步理解对话。方法
为:教师左手举起miss white 的头饰,右手举起miss green 的头
饰时,用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中,教师强调
nice to meet you . nice to meet you, too. 两句话。
(4)教师提问:mr. black 和miss green 是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 how are you? fine,
thank you.
(5)听本课时 let’s talk/a 教学配套的录音带,学生跟读并模仿发
音。教师注意带读不易掌握的读音,如:fine, thank you. 一句中
fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai] ,提示学生口型要略大些。而
thank一词中的th 在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以
夸大口型,让学生了解发音方法。教师要适当纠正,切不可一味的
纠正发音,打击孩子学习的积 极性。
(6)第三次观看let’s talk/a 部分的教学课件。使学生进一步了解
对话内容和含义。在此基础上告诉学生, how are you? 与以前所
学 hello./hi . 等问候语不同点在于: how are you? 是用于熟人之间
有一段时间未见面,或是对
方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。因此,同学们不
必每次见面都问how are you? ,每天见面时,只要说hello. 和 hi .
就可以了。
(7)趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说:how are you? fine,
thank you. 学生依次传递。以传递准确,速度又快的为胜。
(8)为学生准备3—4个扩音器/麦克风 和头饰,让学生做“今天我
配音”的活动。学生给课件中的人物配音,再次巩固练习新句型。学
生在学、练的同时,掌握并理解教学的重、难点。
3、趣味操练 (practice)
(1)游戏:开火车 六至七人一组,做开火车的游戏。教师在每组
选出一名“质量监督员”,监督每个同学提问的完整性和正确率。从
第一个学生开始
hi/hello/good morning, a. how are you? 第二个学生回答i’m
fine./fine, thank you. 并提问 how are you? 以此类推。(a代表学
生姓名)。
(2)演一演:学生戴上mr. black, miss white, miss green 的头
饰,分角色练习、表演对话。
(3)游戏:击掌问候
做let’s play 部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的
活动,两人相互击掌问好,如:
s1: hi/hello/good morning, peter . how are you?
peter: i’m fine./fine, thank you. 。
在同桌练习之后,在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练
习let’s talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音,纠正发音,
从而感悟英语的语音、语调的知识。
4、课堂评价 (assessment)
(1)教师让学生根据自己两个单元的获奖情况,制定本单元获奖目
标。
(2)做活动手册第三单元第1 部分的练习。
5、扩展性活动(add- activities)
可将趣味操练中的游戏2 扩展为“找朋友”的游戏。
让学生在教室自由走动,击掌向她想打招呼的同学问好,教师可放
音乐来规定时间,音乐停的 时候,击掌最多的学生为胜利者。教师
可给前五名发小奖
教学内容:牛津小学英语3a unit 5 a(1 2) b( three words)
一、教学目标:
1、能学会使用问候语“ how are you ?”及其回答:fine ,thank
you . and you ? i’m fine ,too .
2、能会说以下三个学习用品单词:pencil ---pencils、 book---
books、
rubber--- rubbers初步了解单词的复数的读音。
3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式,激发小学生学习英语的兴
趣。
二、教学重、难点:
目标 1、2
三、教学用具:
实物、图片、头饰、录像,投影 、布偶等。
四、教学过程:
step 1 sing a song : hello !
step 2revision
1 、free talk .
2、 act out some dialogues .
the way : a: t----ss ; b: t---s; :s----s
step 3 presentation and drill
一、teach the dialogues :
1、ask and answer
(1).teach :how are you ?fine ,thank you . (出示布偶)
t (布偶1): hi,mr monkey. nice to meet you .
t(布偶2): hello, miss duck. nice to meet you ,too.
t1: how are you ?
(板书呈现)a .read after the teacher .
b .drill the dialogue . ( t---ss ss---ss)
(2). teach : and you ? i’m fine ,too (布偶对话) in the same way .
2、watch tv
3、read after the tape .(板书呈现)
4、read after the teacher .(打开书本)
5、read in some ways .( t ---ss ss---ss; ?
二、teach three words : (由ask and answer引入)
(1) teach “pencil--- pencils”(头饰)
the way : a : ask and answer : (look and listen )
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本文更新与2021-01-18 00:21,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/525558.html