由于的近义词是什么英语课堂如何调动学生的积极性

2021年1月17日发(作者：康震百家讲坛苏轼)
英语课堂如何调动学生的积极性

英语课堂教学效果的好坏取决于很多因素 ，诸如教师
的水平及素质，备课是否认真，方法是否得当，学生基础如
何等。此外，调动学生学 习的积极性也是一个极为重要的因
素。学生学习英语的积极性，是直接影响他们英语学习成败
的 一个重要因素。

一、了解对象，因材施教

了解对象首先应当了解学生的特点，他们的特点是活泼、
好动，有意注意持续的时间相对较短。如果将他 们的英语学
习变成单调的“教师讲，学生听”的过程，再加上没有听说
英语的日常环境，终将使 学生学英语的兴趣荡然无存。因此，
英语教师应善于课前备课多思考，课堂教学多技巧，课后作
业多辅导，对不同的内容，不同的学生，采取不同的教学方
法，使不同层次的学生各有所得。根据英语教 学的实际特点，
可采用形象、有趣、多样、新颖、简便的方法唤起学生的注
意；还可运用灵活多 样的手段，如猜谜语、做游戏等，调动
学生的学习积极性，促其快速“进入角色”。教师本人也以
自己的饱满热情和高超的教学技艺来感染学生，激发其学习
英语的兴趣。
了解对象， 教学方法是十分重要的。“不仅要让学生学
会，而且要让学生会学，将学习能力的培养贯穿于课堂教学< br>的全过程。”这是基础教育课程改革所追求的目标。具体到
英语学科的特点而言，许多学生尤其是 农村地区的学生对英
语学习往往还套用学习中文的方法，难以学得透彻。因此在
英语教学中教师 要着重培养学生的英语交际能力，引导学生
从探索客观事物入手，比较辨析，理解记忆，总结归纳，综< br>合运用，遵循英语学科自身的规律去获得知识，探究问题，
发展能力。传统的单纯教授、单向灌输 的填鸭式教学无情地
扼杀了学生学习的自主性、进取性和创造性。英语教学改革
的关键就是将以 学生为主体作为课堂教学的灵魂。为此，教
师必须精心设计课堂教学活动，并让每一位学生参与到活动< br>中来。只有让英语课堂活起来，学生才能全身心地投入学习，
在轻松自如的氛围中自主地获取知识 、发展能力。在英语课
堂教学中，听、说、读、写能力的培养是教学的基本任务，
同时也是构成 课堂教学的主要环节。在教学中引导学生从听
入手，先弄懂意思，再从听到说，模仿朗读，然后进行情境
交际训练。在英语情境交际训练中采用“词语接龙” “两
人对话” “小组活动”“即兴表演”等喜闻乐见的方式让学
生“动起来”，使课堂“活起来”。
目前我国传统的教学方法仍占统治地位，一般是以教师
为中心，教师占用课堂大部分时间对课文进行讲解 、分析，
学生记笔记。这种传授知识、解答疑难式的教学方法自有它
的优越性，它符合我国国情 和实际情况，但不符合国际英语
教学的发展方向。适合学生应试的需要，因而历久不衰，沿
用至 今。但“一言堂”的“满堂灌”教学方法和启发式的教
学方法相结合，贯穿教学活动的始终，变“一言堂 ”为“众
言堂”。实践证明，这是行之有效的，同样受到学生的欢迎，
可以激发学生的学习兴趣 ，调动他们学习的积极性。

二、引导学生，积极参与

1.教师的作用
在传统课堂教学中，教师的主导地位是无法替代的。教
师 必须改变“灌输式”的教学方法，把以教师的知识传授逐
步改变为学生的知识索取、知识应用与知识创造 协调发展的
“以学生为中心”，这样有助于加强学生的自学能力和创新
意识。在“以学生为中心 ”的原则下进行英语教学，并不意
味着抹杀教师的作用，相反，教师所起的作用更重要，所承
受 的任务也更繁重。教师必须精心组织每一节课，成为学生
课堂活动的设计者、指导者、组织者、控制者和 合作者，成
为学生遇到问题和烦恼的耐心听众，教师起到教学中的主导
作用，实施教学方法的多 元化。教师的作用到底有哪些呢?
（1）激发兴趣。我们知道，兴趣是决定成功的因素之