郑和下西洋的历史意义浅谈如何提高小学高年级英语阅读的有效性

2021年1月17日发(作者：人在囧途影评)
浅谈如何提高小学高年级英语阅读的有效性
摘要：在我国与其他国家文化、经济合作日益 增多的同时，英语在生活、工作
中的应用几率增高。目前，英语已成为小学阶段的重要学科。在学习过程 中，学
生的英语阅读能力将影响其对英语知识的掌握、使用能力，因而英语教师应重视
培养学生 的英语阅读能力。本文分析了小学高年级英语阅读教学中存在的问题，
研究了提高小学高年级英语阅读有 效性的措施。
关键词：提高 小学高年级 英语阅读
一、小学高年级英语阅读教学中存在的问题
1.英语教师教学中存在的问题
首先， 英语教师未科学确定英语阅读教学目标。部分英语教师认为英语阅读
教学的主要目标是：为学生讲解英语 语言知识。为理解整篇英语课文的含义，学
生应充分理解所有英语词语的含义，而学生进行英语阅读的主 要目的应为提高学
生语言能力及阅读能力。
其次，更重视语言知识的讲解及学习。教学中 ，英语教师更为重视对英语语
言的讲解，导致学生对英语阅读教学的认知存在错误，这也是影响学生阅读 能力
的重要因素。
2.学生未掌握正确阅读方式
首先，学生未培养正确的 英语阅读习惯。部分学生习惯朗读，但是不喜欢默
读，部分学生喜欢指读，但是不能依据文章意境理解英 语单词的含义，因而这些
学生的阅读效率、阅读质量不够高。部分学生在看到不认识的英语单词时第一时
间查阅词典，这对培养学生阅读能力不利。
其次，学生阅读能力较弱。学生掌握的英语词 汇数量不够多，且教师对培养
学生英语阅读能力的重视程度不够高，因此，学生阅读能力不够高。
二、提高小学高年级英语阅读有效性的措施
1.改革教学方式
英语教 师在对小学生进行英语阅读教学之前，应详细分析小学生的心理特征，
依据小学生的心理特点、学习特点 合理选择教学方式，以激发学生的学习积极性。
为吸引学生的注意力，教师可利用多媒体技术进行教学， 或采用提问、游戏等方
式激发学生学习及积极性。另外，为激发学生学习积极性，英语教师可在教学中< br>开展游戏。
英语教师应合理应用小游戏营造良好学习氛围，激发学生学习积极性，以提升学生的学习积极性，提高学生的英语阅读有效性。同时，英语教师在进行教学
设计时，应详细分析 此设计方案是否对培养学生思维能力、语言能力有利。
2.讲授阅读技巧
为提升学 生英语阅读有效性，教师应为学生讲解阅读技巧，在学生掌握阅读
技巧之后，其自信心、学习能力可有效 提高。同时，学生可顺利完成同种类其他
英语文章的阅读。
为实现这一目标，教师应采取以下措施：
第一，学生阅读时，教师应帮助学生养成良好的阅读习惯 ，指导学生在阅读
英语文章的同时分析英语单词的词性，并联系全文分析英文词语的含义。
第二，在学生通读全文后，教师可选出几名学生有感情地朗读课文或针对其
对文章的理解进行表演，并说 出自己对文章的理解，这对提升学生阅读能力、语
言能力有一定效果。