张佳欢【原创】2020-2021仁爱英语八年级第一学期英语期末教学反思

2021年1月17日发(作者：洪承畴二事)
2020-2021仁爱英语八年级第一学期英语期末教学反思
通过这一学期的努力，在英语 的教学上，我取得了一些进步，但同时我也还存在一些不足。
以下几点，是我对这一学期的英语教学的总 结及反思。在平时的教学中，我发现八年级的学生
成绩存在两极分化现象，这是个比较难以解决的一个问 题。记得当时刚进校时的初一学生，对
英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。但是随着时间的推移 ，难度的加深，以及兴趣的
减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。到了 八年级，分化现
象尤其突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质 量的
提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我
们英语教师必需重视和解决的问题。
首先，就两极分化的问题，我分析一下原因，主要是来自师 生两方面，综合起来有以下几
种情况：
1. 学生学习目的不明确。有不少学生开始 学英语时是从兴趣出发，随意性和方向性程度大。
他们学英语只是一阵子，一旦遇到挫折，就容易丧失兴 趣和信心，知难而退，不思上进，导致
成绩直线下降。
2. 学生学习方法欠佳。有些学 生没有掌握好正确的学习方法。如：记单词，死记硬背；练
句型，生搬硬套，不注意语言环境；写句子不 遵循英语习惯，强行汉译英逐句逐词对译等。
3. 学生不了解学习英语的关键和要点。不少学 生误以为，英语是知识型、理解型的课程，
仅满足于老师讲的内容听懂了，而没有把主要精力用在听、说 、读、写实践练习上，所以就无
法形成语言技能，不能熟练掌握，就会边学边忘，越学越困难，最终导致 掉队。
4. 学生忽视了语言学习的渐进性。学习英语一定要循序渐进、扎扎实实、逐步提高。单词
学不好就无法组织句子，简单句掌握不好就难学复合句，听力差就不能说好英语。如果一段时
期 没有抓紧，连续出现缺漏，学生继续学习英语就困难重重，掉队就难以避免。
5. 教师的教学 问题。英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，如果教师教学不得法，
不严格遵循语言教学规律，不 全面贯彻英语教学原则，教法单一呆板，只注重知识传授，不注
意能力培养，只注重讲解，不注意实践， 这样持续下去，学生就很自然地只满足于学好语法、
背会单词、看懂课文、会做习题，而实际上没有达到 熟练掌握，形成技能。
基于以上分析，为防止和杜绝两极分化现象的形成， 在下一学年里，我将采取以下措施：
1. 采取有效的教学方法来调动和爱护学生学习英语的积极性 。不断改进教学方法，提高教
学水平，把课上得生动有趣。认真地钻研教材与教法，坚持循序渐进、精讲 多练的原则。在教