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浅析如何在英语学习中进行赏识教学 -
“ 【关键词】赏识发现 尊重宽容 相信
【摘要】赏识学生是最好的教育，学生渴望得到教师的赏
识，因此我们在 英语的实际教学中要学会赏识，建立他们学习的
自信心，提高学习的积极性。平时我们要善于发现学生的 闪光点，
发自内心去欣赏学生，尊重学生，宽容学生，相信他们的无限潜
能。从而更好地进行英 语的学习。
美国心理学家威廉 詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则就
是希 望别人对自己加以赏识。”通过这个故事告诉了我们：赏识
对于一个人的作用是如此的深远，甚至改变人 的一生。因此，我
们在教学中要学会对学生进行赏识教育。赏识学生就要尊重学
生、相信学生、 鼓励学生，从而建立他们学习的自信心。也许我
们一个赞许的眼神，一个细微的动作，就会有意想不到的 收获。
欣赏学生并不是教师单向的付出而是一种互动的力量源泉。学生
会在我们欣赏的目光中感 受到爱和关心。让每个学生在赏识的一
缕阳光下，播种、发芽、开花、收获成功的果实。那么我们要在< br>英语教学中怎样进行赏识教育呢？在参加工作的几年里，我得到
了一些启示。
一、赏识要做到有真情实感
赏识不同于随意的表扬，也不是无原则的“关怀泛滥”，而
一 种发自内心的真诚行为，是一种爱心情感的自然流露。著名教
育家陶行说过：“教育是心心相印的活动， 唯独从内心发出来的，
才能打动心的深处。”因此，无论什么样的评价都要用心。只有
来自内心 的东西才是最真实的，才能与学生在情感交流上达成共
鸣。教师应学会欣赏每一位 学生，欣赏学生的每一个闪光点，哪
怕它是那么的“昙花一现”，哪怕进步是那么的微乎其微，都要真< br>诚地向他们表达你的感受，让学生深切感受到“老师在欣赏我”，
“老师对我有信心”。例如：在 英语课上，有的老师一节课里表扬
学生竟然全是Good，Good，Good……学生也意识不到教师 的真
正表扬。我认为倒不如拍拍学生的肩膀，说：Today,I think you are
very good./wonderful./Perfect./This lesson you are very clever ./You
are better than before./You can do it better……或者向学生投去赞
许的，认可的目光，或向他们伸出大拇指等等。
二、赏识要有善于发现的目光
“世上没有两片相同的树叶。”我们教师的责任就是要根据
学生的实际，实行因村施教和教育，让不同的学生都有收获和提
高。在评价学生时，要及时捕捉，肯定成 绩，鼓励学生不断进步。
张可是班上的一名成绩一般的学生。在英语课上也很少发言，总
是规矩 地坐在位上。有一次，我在播放一首英文歌曲时，提了一
个问题。“Can you find one word in this song about Unit3?” 当其他
学生在思考的时候，我听 见他在位上小声地低估：celebrate?（当
时我恰巧站在他的旁边）这时，我低下头问他，只见 他犹豫地说：
“我不知道是不是celebrate。”我点了点头，于是我就鼓励他说出
来， 当他在回答地时候，其他同学都投去了赞许的目光，我又及
时地抓住这一点，美美的夸了他一番，“张可 可听得真认真，值
得我们每一个学习。”在这节课上，我发现他听得格外认真，也
变得积极起来 了。正是由于老师的一次细心的发现，也让张可可
发现了自己，增强了自信，自从那节课后，我经常适时 地采用“赏
识”教学法，在老师的赞赏中，他的表现欲望更强了，自信心更
足了。也变得特别爱 发言，爱动脑了，成绩了也赵来越好了。因
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本文更新与2021-01-17 10:31，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/523287.html