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思想品德九年级人教版第四单元第十课第一框
《正确对待理想与现实》
教学 设计
课型
教学方法
新授
课时
启发引导、合作探究
1
课时
理想的含义;理想的作用;实现理想的途径。
知识与能力:
理解理想的重要性;能找到理想和现实之间的差距,掌握实现理想
的方法。
本课以学生的探究活动和老师的点拨为主。学生在实践活动中自己
去体验、
去感悟、
去发现,
教师针对学生的活动情境及时加以指导,
教学
过程与方法:
充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。在学
目标
法指 导上,以读义领悟为主,运用讨论、分析案例等方法,充分发
挥学生的主体作用,使学生在轻松愉快的环 境下实现更多的互动与
交流。
情感态度与
树立人生理想,
激励自己不断超越自己,
感受实现自身价值的喜悦,
值观目标 :
愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教
学
教学重点
对理想的规划和理想的实现。
重、
难
点
教学难点
树立理想的重要性;理想与现实的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
、
当天讲课为
3
月
12
日引导学生关注时事,
教师设问:
(
1
)
及重大事件。
也引导学生我们要多植树绿
3
月
12
日植树
化环境,为创建深林城市做贡献,
导入新课
节的好处
(
2
)
学生思考回答问题
通过学生回答现阶段 我国各族人民的共
现
阶段我国
各
同理想,引导学生也要有个人理想。在实族
人民的共
同
现理想的过程中要正确对待理想与现实,
理想
从而导入新课。
学生齐读,明确本
明确学
节课要掌握的知识
习目标
点,及所要达到的
学习目标
体验伟人、
教师展示岳飞、
学
生
体
会
理
解
感
名人的理想
乔丹、周恩来、
悟,自己也应该有
安徒生等伟人、
理想。
名人的理想
组
织学生设
计
学生分别按四个方
理想名片
面的要求设计理想
明确理想的
名片。并将所写在
含义
全班交流。
学生思考回答问题
教师设问:
通 过
如:都是美好的,
设计名片,
其中
都指向未来,是目
四
个 方面的
回
标,对未来美好生
答,
有哪些共同
活的期望,表达人
特征?
生
的
一
种
积
极
态
度。
播放作者流沙
交流体会这首诗体
河的
《理想》
前
现的主题思想,并
四句
有优美的词句形容
理想,凸显理想的
明确理想的
作用
作用
阅读体会并回答如
下问题
1.
在报考研
究生以前,小张的
展示案例
(小张
生
活
状
态
是
怎
样
的理想)
的?
2.
小张考研为什么
能取得成功?
3.
理想在他身上起
到了什么作用?
让学生结合自身和
社会实际(如:身
理想与现实
教师引导学
生
体素质不好还想在
教
师分四个
方
面
展示学习
目
标
展示教学目标,并让学生齐读,可以让
学生带着问题去思考,体验。从而明确学习的主要任务。使学生学习目标明确。
为学生说出自己的理想做铺 垫,
防止学生
难以龋齿,不好意思表达自己的理想。
让学生说出学业、事业、家庭生活及休闲
娱乐等方面的理想。体验理想的美好。
让学生体会什么是理想。
让学生初步感知理想的作用:
理想是
灯,照亮夜行的路;
理想是路,引你走
到黎明。具有导向、驱动作用
让学生通过案例具体体会和分析出理想
的作用:导向、驱动、调控和激励。
区别:
让学生体会理想与现实之间有差距,
理想
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