辣得爽第四单元树立远大理想教案

2021年1月17日发(作者：贺绿汀)

第四单元树立远大理想教案



第四单元

树立远大理想

一、本单元地位

在教材中的地位：
根据整 套教材的设计思路，
每册的四个单元都是按
照成长、交往、规则、理想四个板块展开的。本单元 所涉及的内容就
是“理想”板块的内容。该部分是整套教材中集中展现理想问题的部
分，因而在 教材中占有重要的地位。每个人既是生活在现实中，也是
生活在理想中的。
现实是人们成长和进 步的客观前提，
而理想则是人
们成长和进步的精神动力。
使学生树立崇高的理想，既是思想品德教
育的一个重要目的，
也是学生勇敢地面对未来的出发点。
人因为理 想
而崇高，因为信念而坚毅。离开崇高的理想，人生就会失去方向。所
以，理想教育，就构成了 本册教材的落脚点和归宿。

在学生发展中的地位：
本单元的设计，
也遵循了 初中学生身心发展的
规律和特点。
初中学生正处于世界观、
人生观和价值观走向成熟的 重
要时期，面对人生理想问题，经常会遇到很多困惑。一种情况是过于
充满幻想，
对自 己未来的人生目标抱有很多不切实际的幻想，
而且经
常处于变动之中，
会因为一件很小 的事情或一时冲动，
轻易地改变自
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己的人生态度和人生目标；
一种情况是没有稳定的理想追求，
没有明
确的人生目标，
对个人未来的发展前景缺乏明确的规划和设计，
甚至
有少数学生对未 来持消极悲观的态度。
针对学生思想中存在的这两种
倾向，本单元有针对性地进行引导，使他们 在体验性学习中明白，切
合实际的理想目标和对人生目标的不懈追求，
对于个人的发展具有重< br>要的意义。

二、本单元的逻辑结构

本单元共分两课：第十课

设计人生；

第十一课

搏击人生。

三、课标依据：

1
、树立为人民、为社会服 务的远大志向（
1.2.4b
）
。

2
、养成勇于克服困难 和开拓进取的优良品质（
1.1.4c
）
。

3
、知道应该 从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值
（
1.2.2
）
。

4
、
正确认识生活中的困难和逆境，
保持积极进取的精神状态
（
3.1.3ac
）
。



第十课

设计人生

教学目标：

知识目标：通过本课的教学，让学生认识理 想与人生的关系，知道不
同的人生理想对个人发展的影响，
知道正确的理想和人生目标对个人< br>————来源网络整理，仅供供参考

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发展的积极意义，了解在确立正确人生目标时所应注意的问题。


能力目标 ：
帮助学生通过进行人生设计，
提高自身的自我认知能力，
使学生通过学习能够从社会 的需要，
自己的实际出发规划自己的人生
目标，
并不断激发学生奋发向上的力量，坚毅地朝着自己设定的目标
进发。


情感、
态度及价值观目标 ：
能够明辨是非，
树立崇高的、
科学的理想，
激发起努力奋斗的精神和坚忍不 拔的毅力。

你教学重难点：

1
、不同的人有不同的理想，理想体现着一个人的精神境界。

2
、树立正确理想的重要意义。

教学时间：
2
课时

第一课时

教学内容：

第一站

志存高远

教学目标：

要让学生明白，
每个人都会对自己的人生有一定的设计，
从而为自己
设立奋斗的目标，
但是每个人对人生的设计是不同的，
理想从某种程度上体现着一个人的精神境界，
要做一个高尚的人，
必须有远大而崇
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高的理想，同时要避免空想。

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们正处于播种理想的季节，正处于追求梦想的年华。漫漫
人生，
我们怎样度 过？花样年华，
我们何以无悔？要创造丰富多彩的
人生，必须要有正确的人生目标。多彩的理想 ，将会使我们的人生更
加绚丽多彩，青春将会在理想的追求中绽放出迷人的光彩。共
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理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有
生活。

——（俄）列夫
.
托尔斯泰。

二、学习新课

想一想：读了以上材料后，你有什么感想？

生活在世界上，我们每个人都有理想，都对未来抱有追求和向往。

1
、每个人都会对自己的人生有一定的设计，
为自己设立奋斗的目标。

这种人生目标 ，就是个人理想。理想是我们对未来美好生活的憧憬，
体现着我们对人生和未来生活的规划和设计。
讨论：各抒己见

有的人认为，时代已经发生变化了，用不着讲理想
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了，讲理想不如讲实惠。你如何看待这一说法？

2
、不同的人有不同的理想追求。

每个人对人生价值的理解不同，
个人的理想追求也不相同。
应该根据
自身的特点和兴趣爱好，
确立适合自己的人生目标 ，
使我们的人生航
船拥有明确的方向。

为什么不同的人会有不同的不同的理想追求？

因为：每一个人的世界观、
人 生观和价值观不同。一个人的理想体现
着一个人的精神境界。崇高而远大的理想，使人变得高尚；卑下而 低
微的理想会使人变得庸俗，甚至会把人降低到与动物差不多的地位。
只有那些同社会发展方向 相符合，
同大多数人的利益和幸福相一致的
个人理想，
才是崇高的理想。
追求 高尚崇高的理想才会使我们变得更
加高尚。


举例说明：袁隆平

时传祥。


3
、理想不同于空想。

理想源于现 实，
又是现实的升华。
我们应该把自己的人生理想建立在
现实的基础上，避免不切实际 的空想。

什么是空想？

理想不等于空想，任何脱离现实的，不切实际的人生目标就是空想。

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举例说明：朱平漫

讨论：各抒己见

为什么朱平漫付出了艰辛的劳动，最终却以失败而
告终？你 认为理想和空想有什么区别？

朱平漫身怀绝技畅游天下，
竟无用武之地，
最 后郁郁而死的故事告诉
我们，理想不等于空想，理想必须立足于现实，个人理想必须与社会
需要 紧密结合起来。脱离实际的人生目标，只能导致、失败的结局。

理想和空想的关系：理想源于现实，又是现实的升华。

三、小结

四、作业：

1
、为什么不同的人会有不同的不同的理想追求？

2
、什么是空想？

3
、为什么朱平漫付出了艰辛的劳动，最终却以 失败而告终？你认为
理想和空想有什么区别？

第二课时

教学内容：

第二站

青春加油站

教学目标：

学生在对第一站学习的基础上，
不仅明白为什么要设计人生，< br>而且要
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进一步具体地认识到正确的理想与青年学生人生价值和意义的密切
关系。

教学过程：

一、导入新课

以马克思的故事为例：想一想

读了这段文字，你有什么感想？

通过马克思在上中学的时候九确立了为全人类的幸福 而奋斗的崇高
理想，
并且在这种崇高理想的激励下，
为人类解放的伟大事业作出了巨大的贡献的生动事例，
承上启下地告诉学生，
树立正确理想对人生
的重要意义。

二、学习新课

1
、树立正确理想的重要意义是什么？

（
1
）正确的理想是青春的向导。


随着年龄的增长和知 识的丰富，我们开始走向独立，憧憬未来。我
们必须树立正确的理想。
崇高的目标可以使人高尚 ，
正确的目标可以
使人成功。


（
2
）正确的理想是人生的动力。

理想和现实之间总存在一定的距 离。
面对理想，
人们会产生改变现实
的冲动。
理想蕴藏着强烈的意志力量，< br>是激励人们向着既定目标奋斗
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进取的动力，是人生力量的源泉。只有树立崇高的人生理想，才能使
我们获得战胜各 种艰难险阻的精神力量，才能始终保持昂扬的斗志。
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、树立正确理想要注意的问题——要“立长志”
，切勿“常立志”
。

理想在个人成长和发展过程中的作用是巨大的，
但并不 意味着理想目
标越多越好，
更忌讳朝三暮四，
今天一个理想，
明天又一个新的 理想。
一旦确立远大志向，
就要坚持不懈地去努力，
使美好的理想变成现实。

三、用“活动平台”及“扩展阅读”激励学生树立远大的理想。

四、小结：

五、作业：

1
、树立正确理想的重要意义是什么？

2
、树立正确理想要注意的问题谁什么？



第十一课

搏击人生

一、教学目标：

知识目标 ：
通过本课的学习，
要让学生从理想的云端回落到坚实的大
地，
以一种不畏艰 难、
愈挫愈勇的气概和脚踏实地、
点滴积累的精神，
以及积极主动地分解目标，
循序渐进的科学态度把理想变为现实。
同
时要通过教学活动，使学生把对理想的追求从“想” 的层面切实地落
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