念念不忘艾小图(完整版)第十一课社会理想与个人理想教案

2021年1月17日发(作者：许居衍)
第四单元


顺应历史潮流


确立崇高人生理想



















第十一课



社会理想与个人理想

邛崃市职业教育中心教案
























































教者：彭


枭

授课章
授课日期


第十一课



社会理想与个人理想

节

授课题
第十一课



社会理想与个人理想

目

授课类
理论课




讨论课

授课时数

2
课
型

时

了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证


关系，理解有关人生理想的人生问题。


知识目标

教学目

自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立
标

能力目标

崇高的人生理想。

情感目标

顺应潮流，树立崇高的人生理想。

教学重
1
．社会理想与个人理想的关系。

点

2
．积极创造实现人生理想所必需的条件。

教学难
正确对待理想与现实的矛盾。

点

教学资
多媒体课件教学。

源

教学方
案例教学法、讨论法、启发式教学法。

法

一、理想源于现实又高于现实


1.
理想是人们对未来美好目标的向往和追求


2.
理想与现实的关系


3.
正确对待理想和现实的矛盾


二、社会理想和个人理想的关系

板

1
．社会理想是社会的最高奋斗目标


2
．个人理想是个人在物质生活、精神生活、道德情操和职业等方面的追求
书

和向往


3
．社会理想和个人理想的关系是辩证统一的

设

三、理想对人生发展的重要作用


1.
理想指引着人生前进的方向

计

2.
理想是人生的精神支柱

3.
理想是人生进步的力量源泉

四、确立崇高的人生理想

1.
人生理想是多层次、多方面的

2.
确立崇高的人生理想的要求

3.
在社会发展中确立自己崇高的人生理想

教
时
教师活动

学
目
学
间
生
的

过
分
活
程

配

动

第四单元


顺应历史潮流


确立崇高人生理想



















第十一课



社会理想与个人理想








「」

引
分
入

钟

以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。


提问：

1.
你现在有什么理想吗？

2.
你觉得青年人是否应该树立远大的理想？

学生：讨论，回答。

青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理
想的关系。




一、理想源于现实又高于现实



1.
理想是人们对未来美好目标的向往和追求

大家说的理想涉及了各个方面，
理想是指人们对未来美好目标的


向往和追求。理想不是幻想和空想，
具有实现的必要的现实条件，经


新

「」

过奋斗最终是可以实现的。而空想缺乏现实客观条件根本 无法实现，
幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。


分
请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。


（学生分析）


钟

展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。

课
























袁世凯的理想是：实行

孙中山的理想是：推翻

帝制，独裁统治


帝制，建立民主共和国




教师分析归纳：
理想按性质来划分——有科学与非科学，
崇高与
（
庸俗之分。判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。

学
理想 按内容来划分——生活理想：
攒钱买房；职业理想：成名成
生
家；道德理想：见贤思齐 ；社会理想：改天换地。社会理想是一个人
比
所有理想的出发点和归宿。

较
)
2.
理想与现实的关系


理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历

史条件和社会经济的产物，
另一方面，理想是比现实更高远、更美好

的目标。