十个成语故事-为难
第十一课
社会理想与个人理想
学习目标
认知与技能:
1
、了解理想与现实、社会理想 与个人理想的辩证关系,理解有关人生理想
的人生问题;
2
、能确立自己的人生理想。
运用与方法:
1
、引导学生确立人生理想,形成正确的人生观;
2
、通过活动提升信息处理与革新创新职业核心能力。
情感态度观念:
养成乐观有为的态度及个人理想要服从社会的价值观
【教学重点】
1
.社会理想与个人理想的关系。
2
.积极创造实现人生理想所必需的条件。
【教学难点】
正确对待理想与现实的矛盾。
【教学方法】
案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】
多媒体课件教学。
【课时安排】
2
学时。
【教学过程】
〈导入新课〉
活动导入
1.
理想像什么:
让学生们展开充分的想象,用比喻的手法,将理想形象化,具体化;
老师进行总结,提炼
2.
我的理想:
1
/
7word.
让同学们静思三分钟,想清楚自己的目标,并与同学们分享。
老师进行引导与鼓励
3.
分享前人事迹
与同 学们一起分享美国最伟大的总统—林肯的奋斗历程;引导同学们总结
出,有了理想才有了奋斗的方向,同 时,要克服实现理想路上的一切困难,
最终实现个人目标。
学生:讨论,回答。
青年学生应该从小树立远大理想,正确处理好社会理想与个人理想的关系。
一、理想源于现实又高于现实
1.
理想是人们对未来美好目标的向往和追求
大家说的理想涉及了各个方面 ,理想是指人们对未来美好目标的向往和追
求。
理想不是幻想和空想,
具有实现的必要 的现实条件,
经过奋斗最终是可以实
现的。
而空想缺乏现实客观条件根本无法实现,< br>幻想有一定客观基础但是达不到
现实的条件。
请同学分析一下,刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。
(学生分析)
展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。
孙中山的理想是:推翻
帝制,建立民主共和国
(学生比较
)
2
/
7word.
袁世凯的理想是:实行
帝制,独裁统治
教师分析归纳:理想按性质来划分— —有科学与非科学,崇高与庸俗之分。
判断标准:符合社会发展规律,为了祖国和人民的利益。
理想按内容来划分——生活理想:攒钱买房;职业理想:成名成家;道德理
想:见贤思齐;社会 理想:改天换地。社会理想是一个人所有理想的出发点和归
宿。
2.
理想与现实的关系
理想与现实的关系是辩证统一的,一方面,理想是一 定社会历史条件和社
会经济的产物,另一方面,理想是比现实更高远、更美好的目标。
展示图表:
作者
马克思
司马迁
达尔文
谈迁
曹雪芹
一般情况下,理想越远大,实现的时间就越长。我们必须正确处理好理想
和现实之间 的关系。
3.
正确对待理想和现实的矛盾
一方面,理想和现实是 对立的。理想是主观的,现实是客观的。理想是未来
的,现实是当下的。另一方面,理想和现实又是统一 的。现实中孕育着理想,理
想来源于现实,又会成为新的现实。
正确对待理想和现实 的矛盾,
要克服两种错误倾向:
理想脱离现实、
用现实
3
/
7word.
著作
《资本论》
《史记》
《物种起源》
《国榷》
《红楼梦》
所用时间
40
年
30
年
27
年
20
年
10
年
十个成语故事-为难
十个成语故事-为难
十个成语故事-为难
十个成语故事-为难
十个成语故事-为难
十个成语故事-为难
十个成语故事-为难
十个成语故事-为难
本文更新与2021-01-17 10:10,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/523182.html
-
上一篇:高三理想主题班会教案
下一篇:放飞理想 班会教案 详细