辽宁省大学生在线联盟理想优秀教案设计

2021年1月17日发(作者：朱树扬)
理想优秀教案设计


①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。



②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。



③树立远大理想，并为之奋斗



①朗读训练。



②理解诗歌的主旨。



③赏析诗歌的语言。



①搜集有关为理想而奋斗的及其优秀事迹。



②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。



③教师准备录音磁带，有条件的可制作课件。



①反复朗读这首诗歌。



②把握诗歌的结构。



③理解诗歌的主旨。



同学们，在第一单元里 ，我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道：
“在山的那边是海！是用信念凝成的 海。”同学
们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理
想的境界呢？人 生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？
如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《 理想》，同样
会“在一瞬间照亮你的眼睛”。



①范读



最好由教师范读或放录音磁带，学生 听读、欣赏。教师不必提
任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握
韵 律、节奏。



②正音、正字、释词



③默读



感知课文内容：


a.
这首诗歌的主旨是什么
?b
．诗歌是从哪些方面表现主旨
的
?c
．试着分析诗歌的结构


④集体朗读，合作探究



小组讨论上述问题，教师巡回指导。



⑤课堂发言



小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。



历史意义
(2
、
3)


理想 的意义
(1)
｛人格意义
(4
、
5
、
6
、
?)
｝鼓励人们树立远大理
想，并为之奋斗
(12)


人生意义
(8
、
9
、
10
、
11)


①精读



逐段
(1
—
7
节
)
理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟 诗歌深刻
的含义和精妙的比喻。



②课堂讨论



研讨诗歌的思想内容及形象化语言：



第l
节，
在语言表达上有什么特点
?
它对于表现思想内容有什么
作 用
?
这一节在全诗中起什么作用
?


有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、
生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推 进。这一节总说理想是前
进的方向；在全诗中起到统领的作用。



第
2
节，表达了什么意思
?
能试着举例说明吗
?


教师应启发学生举例证明。



第
3
节，这一节是从什么角度谈理想的
?
谈谈“ 珍珠链”和“脊
梁骨”的比喻作用。



有关提示：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍
珠链”一样，推动着
__
前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史
前进的精神支柱和动力。



第
4
节，
在内容上是怎样安排层次的
?
第三、
四句有什么深刻含
义
?


第
5
节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。



提示：
a
．理想使人积极乐观。
b
．理想使人斗 志顽强。
c
．理想
使人永远年青。
d
．理想使人充满活力。



第
6
节，
怎样理解
“获得”< br>与
“牺牲”
?
你对诗歌所说的
“理想”
是否有了更深刻的认识
?


第
7
节，
“副产品”的 本体是什么
?
有理想的人为什么也会“酸
辛”
?


有关提示：崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不
是个人荣誉。
理想的实现可能给会个人带来荣誉，
但这正像
“副产品”
不是主要的。在这里 作者告诉我们，应当正确对待荣誉。



解决了以上问题 ，对所学的内容就基本掌握了。教师可根据需
求，对以上问题作出增删取舍，但不可将结论和盘托出，也 不能只采
用简单的问答形式，要特别注重讨论分析过程。应当由教师点拨、引