计划生育政策什么时候开始的初中语文考试试题95

2021年1月17日发(作者：支清彦)

2012
年普通高等学校招生全国统一考试
(
辽宁卷
)
语

文

注意事项：

1.
本试卷分第Ⅰ 卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号
填写在答题卡上。



































1.

答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.

答题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷无效。

3.

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

阅读题

甲

必考题

一、

现代文阅读（
9
分，每小题
3
分）








阅读下面的文字，完成
1
～
3
题。


自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而
自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，
它外在人。但另一方面，当它参与人的价值创造时，就不是人的对象，而是人的一部分，或者说是人的另
一体，在这个意义上，环境与人不可分。自然当其作为人的价值物时，主要有两种情况：一是作为资源，
二是作为环境。资源主要分为生产资源和生活资源。人要生存和发展，必须要向自然获取生产资源和生活
资源，但是必须有个限度，超出限度就可能造成整个生态平衡的严重破坏或某些资源的枯竭。一般来说，
环境比资源外延要大，但更重要的是，资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，不
管手段如何，人与自然的关系是对立的；而将自然界看出环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实
现与自然的和谐。

对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的 概念，还是精神性的概念。环
境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和 人对环境的依恋感、归属感。
家的首要功能是居住，居住可以分为三个层级：宜居、利居、乐居。当前各 地都在创建人类的宜居环境，
提出建设花园城市，保护历史文化名城等诸多主张，但“宜居”在城市功能 的各层次中，只是基础，重在
环境保护。而“利居”任然没有摆脱将环境当作资源的观念。环境一旦成为 利用的对象，它与人的关系就
存在某种对立。只有“乐居”
，人与环境的关系才不是对立的，而 是和谐的，而且这种和谐具有亲缘性、
情感性、文化性。亲缘性，说明环境与人共生的关系。情感性，说 明环境与人的内在心理的关系。文化性，
说明乐居具有丰富而又深刻的文化意味，浓缩提炼了人类文明的 精华，真正体现了家园感。


家园感的实现离不开对环境进行建设。环境建设有两种 指导理念：一是功利的原则，二是审美的原则。两
个原则必须是统一的，且应以审美原则为主导，也就是 说可以将工程建设转行为景观建设，让工程既有利
于人们的生产与生活，又有利于人类的审美。此外，家 园感的实现也离不开环境保护。环境保护一是需要
科学技术，
二是需要理念。
在诸多关 于环境保护的理念中，
“审美的环境保护”
理念有积极意义。
这里
“美”的构成是丰富的，既有来自生态方面自然方面的美，也有文明方面的人工的美。这样，
“审美的环境 保护”
不仅包含了以生态平衡为最高原则的科学的“真”的保护，而且高于“真”的保护。比如，城市中 的湖水
被污染了，按“真”的保护，主要在治理污染，在一定程度上恢复它的生态平衡；而按审美的保护 原则，
不仅要治理污染，还要进一步做一些美化，如湖岸栽花、湖中养鱼建亭等。



环境作为人的家园，既是空间的，也是历史的。我们应该适度开发自然资源，高度重视保护自 然资源，
并努力建造乐居的环境。
（摘编自陈望衡《环境美学的当代使命》
）

1.

下列有关“环境”和“资源”的表述，不符合原文意思的一项是

A.
作为环境的自然与作为资源的自然都是人的价值物，参与到人的价值创造中。但二者又有 所不同。

B.
自然作为环境，
失去了自己的本体性，
成为人的家 园。
这种情况下，
人总是力求实现与自然的和谐。

C.
资源外延 小于环境，主要分为生产资源和生活资源。只有改变获取资源的手段，才能使人与自然不


再对立。

D.
自然作为资源，可以满足人生存和发展的需求，是人掠夺的 对象，而不加限制地掠夺会造成严重的
后果。

2.

下列对原文第二段内容的理想和分析，不正确的一项是

A.
家的首要功能 是居住。人类对家的居住功能的追求表现在三个方面，分别是宜居、利居、乐居，其
中宜居是基础。
B.
利居，任然把环境作为利用的对象，即重视自然作为资源的价值，忽略自然作为环境的价值。

C.
乐居既要体现人与环境的共生关系，又要满足居住者对环境的情感认同，还要体现深厚的 文化感，
三者缺一不可。

D.
环境对人的亲和性与人对环境的依恋感是家 园感的表现。乐居满足了人在环境方面的全面需要，因
而乐居是环境建设的最高目标。

3.

根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是

A. < br>由于资源的枯竭会危及人的生存，所以人类要高度重视保护自然环境。但与此同时，适度开发自然
资源的工作也不能停。

B.
湖岸植树栽花，湖中养鱼建亭等保护环境的做法，不仅 美化了我们的空间，而且也让家园感具有了
持续性。

C.
环境建设的指导 原则应强调功利与审美的统一。例如，可以将工程建设转行成景观建设，也就是将
审美理念融入工程规划 中。

D.

“审美的环境保护”理念中“美”的构成是丰富的，它高于科 学的“真”的保护，因而保护环境
首先要考虑人工美的因素。




二，古代诗文阅读（
36
分）

（一）

文言文阅读（
19
分）


阅读下面的文言文，完成
4-7
题。


周

字伯仁，少有重名，神采透彻。司徒


有清

见

，叹曰：
“汝颍
多奇



然
士！
自顷雅道陵迟
，
今复见周伯仁，
将振起旧风，
清我邦族矣。
”从弟穆亦有美誉，
欲陵折
．．
弗与之校，于是人士益宗附之。弱冠，袭父爵武城侯 。中兴建，位至吏部尚书。顷之，以醉酒，复坐门
生斫伤人。免官。太兴初，更拜太子少傅，尚书如故。



上疏让曰：
“臣退自循省，学不能一经，智不
效一官 ，止足良难，未能守分；遂







任，名位过量。
”固辞不受，帝诏不许。






亮尝谓

曰：
“诸人成以君方乐


”
。对曰“何及刻画无盐，唐突西施也。
”帝宴群公，酒
酣，从容曰：
“今日名 臣共集，何如尧舜时邪？”



固醉厉声曰：
“今虽同人主，何得 复比圣世！
”帝大
怒，手诏付廷尉，将加戮，








宽裕友爱。
弟嵩尝醉谓


日方

之。后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。

神色无 忤，
曰：
“君才不及弟，何乃横
得重名！
”
以燃烛投之。
．
徐曰：
“阿奴火攻，固出下策耳。
”王导甚重之。


尝于导坐傲然啸咏，导云：
“卿欲希嵇、阮邪？”



曰：
“何敢近舍明公，远希嵇、阮。
”



及王 敦构递、湿峤谓
曰：
“大将军此举类似有所在，当无滥邪？”曰：
“君少未更事，人主 非尧舜，
何能无失，人臣岂可举兵胁主！共相推戴，未能数年，一旦如此，岂云非乱乎！彼狼抗无上，其 意宁有限
邪！
”

既而王师败绩，
奉诏诣敦，敦曰：
“卿负我！
”

曰：“公戎车犯顺，下官亲率六军，不能其事，使王旅奔败，以此负公。
”敦惮其辞正，不知所答。帝< br>召
，谓之曰：
“近日大事，二宫无恙，诸人平安，大将军故
所望邪？

”


曰：
“二宫自如明
诏，于臣等故未可知。
” 我劝其避敦，敦曰：吾备位大臣，朝廷丧败，宁可复草

求活，外投胡越邪！
”
俄而被收，经太庙，大言

贼不绝，祈速杀

。语未终，收人以戟伤其口，血流至踵，颜色不变，
容止自 若，观者皆为流涕。遂遇害，时年五十四。




































（摘编自《晋书

列传第三十九》
）

【注】

①



多用于人名。








②乐广：晋贤士，
《晋书》云其“名重于时”
。




4.
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（
3
分）





A.
自顷雅道陵迟





陵迟：衰落。

．．




B.

复坐
门生斫伤人




坐：因……犯罪。

．




C.

诸人咸以君方
乐广



方：比拟。

．




D.

何乃横
得重名







横：强行

．