糖果天使中考数学备考计划参考

2021年1月17日发(作者：计姓)
读书破万卷




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20XX
年中考数学科备考计划及方法指导

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:
吴以贸





更新时间：
2012-5-17 23:37:58

2011
—
2012
学年第二学期

修水县山口镇中学九年级

20XX
年中考数学科备考计划及方法指导

授课教师：张丙东，周美林，钟娜

一、指导思想

树立“以人为本 ”的教育思想，以新课程改革的教育理念为指导，积极推进课堂教学改革。
努力构建适合学生主动发展、 主动参与、
主动探究的教学模式，培养学生搜集资料、整理资
料的能力、
合作学习的能 力、
分析解决问题的能力。
正确引导学生面对人生道路上的第一次
分流与选择，激发他 们的竞争意识与拼搏精神，争取在中考中取得好成绩。



二、中考目标

争取各项评价指标高于全县平均值。
为学校取得全县中考总体 成绩评价最好尽我数学科的最
大努力。

三、备考计划与安排。


第一轮：上完新课及基础知识复习

时间安排：
20XX
年
2
月
----20XX
年
4
月下旬

方法指导：主 要任务是整理初中三年所学内容，理清所有基本概念、基本方法。本阶段，是
打好基础的关键时期，需要把每节课的知识扎扎实实的理顺，
为今后的复习打下基础。
本阶
段也可以称为 地毯式复习法，
即将全部知识点进行总体的全面的复习，
使学生能够扎实地掌
握所应学 知识，
以便做到理论知识掌握于心，
在考场上才能灵活运动地解决实际问题。
这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。

注意的几个问题：

（
1
）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题 按难：中：易
=1
：
2
：
7
的比例，基础分占总
分 的
70%
，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用
基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（
2
）中考有些基础题是课本上的 原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（
3
）不搞题海战术，精讲 精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的，它不是
盲目的大，也不是盲目的练。 而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（
4
）定期检查 学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用
集中讲授和个别辅导相结合，
或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、
矫正和
强化，有利于大面积提高 教学质量。

（
5
）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学 工作，全面提高复习效率。
课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

（
6
）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

应
注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻 辑
关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴
趣 小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”
。

第二轮复习：专题复习

时间安排：

20XX
年
4
月下旬至５月中旬。

方法指导：
在专题复习阶段，主要进行历年中考题评析、
专题训练，主要训练综合运用 知识
解决问题能力，这个阶段的复习要求比第一阶段高，接触的主要是一些综合题。

注意的几个问题：

（
1
）专题的划分要合理，复习不再以节、章、 单元为单位，而是以专题为单位。

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（
2
）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准 不准，主要取决于对教学大纲
(
以及课
程标准
)
和中考题的研究。专 题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、
难点、重点特别是中考必考内容选定专题； 根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，
不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（
3
）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

（
4）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没
有一定的难度 ，
学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，
这是第二轮复习的任务。
但要
兼顾各种因素把握一个度。

第三轮复习：模拟测试、冲刺阶段复习

时间安 排：
20XX
年
5
月下旬
---20XX
年
6月中旬
.
方法指导：主要是模拟考试，查漏补缺，增加学生实战经验。这个阶段切勿盲目 做题、只练
不改。
要认真对待每一次的试卷讲评。
通过模拟训练，
把中考所要 考查的知识点和各部分内
容所占分值、
包括题目的分布情况，
做到心中有数；
针对题型的分布把做过的模拟试卷进行
分析、整理，把每类题型都拿出来总结、寻找规律。这个阶段应是 最大程度的提高阶段。

注意的几个问题：

（
1
）模拟题 必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总
体难度的控制等要切近中考 题。

（
2
）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（
3
）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（
4）
评分要狠。
可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，
让苛刻的评分教育 学生，
既然会就不要失分。

（
5
）
、
给特殊的题 加批语。
某几个题只有个别学生出错，
这样的题不能再占用课堂上的时间，
个别学生的 问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

（
6
）
、
详细 统计边缘生的失分情况。
这是课堂讲评内容的主要依据。因为，
缘生的学习情况
既有代 表性，
又是提高班级成绩的关键，
课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，
统计就< br>是关键的环节。

（
7
）
、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

（
8
）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要
4
节课的讲评时间。

（
9
）选准 要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。
一般有三分之一的边缘生 出错的题课堂上才能讲。

（
10
）
立足一个
“透”
字。
一个题一旦决定要讲，
有四个方面的工作必须做好，
一是要讲透；
二是 要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；

四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。
切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

（
11
）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没 讲的自
己解错的题要纠错；
与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
教师要充分利用这段 时间，
解决
个别学生的个别问题。

（
12
）适当的“解放 ”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有
的学生心身都会感到疲劳，如果把 这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。
但要注意，
解放不是放松，必须保证学 生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是
正常或者超常发挥的最佳状态。

（
13
）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

（
14
）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。< br>
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四、教师、学生的要求：

①学习课标，转变观念


< br>随着素质教育的深入，教育制定了《基础教育课程改革纲要（试行）
》
，数学《课程标准 》的
基本理念突出基础性、普及性和发展性。
因此，初中数学课改教师要加强学习，积极投身到
基础教育课程改革实践中去，数学教学应紧扣《课程标准》
，自觉体现数学教育新理念，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，使数学教学更有意义，更符合时代的要求。

②加强学法指导，促进学生发展



防止数学中考成绩两级分化严 重，
初中数学课堂教学要注意面向全体学生，
因才施教，
改进
教法，
重视学生学法指导。
要尊重学生的个体差异，
关心教育
“学困生”
，
努力提高中考
“及
格率”
。不少学生考试挫败，成绩低下，显然不能把原因只归结为学 生的基础和智商上，平
时频繁的考试和高难度的解题训练，
造成了许多学生的“失败者”
心态，
他们在学习上难以
形成愉悦的体验。
因此，
数学教师应鼓励学生自主 探索和合作交流，
促进学生形成有效的学
习策略，帮助学生认识自我，树立信心，培养他们的“ 自我效能感”
，使全体学生在情感态
度，价值观上得到健康的发展。

③强化基础，重视能力


基础是能力提高的根基，
在数学教学中必 须树立起抓基础是根本，
抓能力是核心的意识，
加
强基础知识的教学、
基本技 能的训练和各种能力的培养。
从历年中考试卷阅卷情况上看，
不
少考生在基础上失分，
在基础运算上出错，
这就要求我们在平时复习中，
应当加强概念理解，
并且在 学好概念的基础上，掌握数学规律（包括法则、性质、公式、定理、公理、数学思想
方法等）
， 并着重培养自己的能力。我省历年来数学中考试试卷以考查“双基”为主，即使
是一些难度较大的“压轴 题”
，也是采取“入口宽”
、
“步步高”的命题原则，源于课本，决
不超纲（ 标）
。随着高中的逐步普及，中考试卷的甄别功能要求会逐步降低，
“双基”的考查
将 进一步加强。因而在平时学习中，不能脱离课标、教材，大搞“题海战术”
，应当在平时
稳扎稳 打，
夯实基础，不仅学会数学知识，还要揭示获取知识的思维过程、
解题思想的探索
过 程、解体方法与规律的概括过程，在这些过程中展开思维，发展能力。











附：复习内容及时间安排表

完成时间

模



块

内


容

课

时

3
月
12
日—
3
月
18
日

第
5
周


数与式



①实数的有关概念及实数分类；②实数的运算；③代数式的有关概念；④整式的加减法；

⑤整式的乘法和整数指数幂；⑥因式分解；

⑦分式；

6
节

3
月
19
日—
25
日

第
6
周

方程与

不等式

①一 元一次方程；
②二元一次方程组；
③一元二次方程；
④分式方程；
⑤列方程< br>（组）
解应用题（一）
；⑥列方程（组）解应用题（二）
；

⑦一元一次不等式；⑧一元一次不等式组

6
节

3
月
2
６日—４月８日

第７、８周

函



数

①位置的确定；②函数及其图象；

③一次函数；④反比例函数；⑤二次函数；

12
节

４月
9
日—
4
月
22
日

第
9
、
10
周

图形的

性质

①立体图形与平面图形；②几何基本概念；③相交线与平行线；④三角形的基本量和