苛政猛于虎也-春天的手抄报
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抓好起始年级英语教学 夯实学生英语学
习基础
【摘 要】我们都知道，初中英语并不难，七年级入门是关键。因此七年级的英语入门教学就显得非常重要。那么
担任七年级英语教学的老师就应该认真了 解分析学生、学
情、教材，课标等，切实做到抓好起始年级英语教学，夯实
学生英语学习基础。
【关键词】学生 学情 教材 教学策略 习惯
【中图分类号】G632【文献标 识码】A【文章编号】
1006－9682（2009）05－0100－02
笔者认为七年级的英语老师主要应从以下几方面做
出努力。
一、认真了解学生，分析学情。
大部分的学生虽然从小学三年级甚至一年级就 开始
学习英语，但是他们仅是把英语作为一种兴趣，能学多少算
多少，并没有真正的去理解、体 会和掌握英语。学得好一点
的可能会一些简单的对话，但大部分的学生发音都不太准
确，因此他 们真正学习英语还得从七年级开始。在教学过程
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中，我们既要保护好曾经学得好的学生的积极性，又要帮助
曾经学得不好的学生重新 树立学习英语的信心。
二、在《中学英语新课程标准》指导下，分析教材体
系和特点。
人教 版新目标英语七年级教材采用单元体例，ABC分
明；图表结合，文字点睛；以活动为载体，融知识点、 技能、
教学法为一体；准确性与流利性相结合，体现学生不同层次
的需要；强调课堂上师生互动 。它要求学生学会以下贴近日
常生活的话题：①介绍。自我介绍；家人、朋友、认识的人
之间的 介绍；根据相关信息辨认人物。电话薄、名信片、书
信。②谈论自己或他人的爱好及其理由。食物；服装 ；某一
类电影；学科；球类；运动；天气；动物；流行文化；日常
生活用品。营养配餐；制定出 周末或节假日的行动计划；合
理安排自己的作息时间。③谈论自己或他人的才能、意愿。
用Le t’s提建议；怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。
成立各种俱乐部并制作海报；招聘广告等。④时 间表达法。
日期表达法（月份、日期）；日常生活作息习惯；合理安排
自己的学习和课外活动时 间。对某一活动进行合理安排（如
郊游、晚会、周末生活等）；自己、同学及父母家人的生日。
⑤物品。位置；物品的所属；物品的颜色和价格。购物时使
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用的礼貌用语；找寻物品的位置。寻物启示，招领启示 。⑥
居住、职业、天气。国籍、民族、语言、地址、场所、路线；
建筑物位置关系；笔友；不同 的天气背景下能做什么。⑦活
动与事务。正在做什么或发生的事情；过去或不久前发生的
事情； 周末所从事的活动；节假日的活动。能就发生的事情
做现场报道；以日记的形式记录一天的活动并表达感 想。⑧
标志及规章制度。用英文表达一些标志的含义；制定并谈论
校园内一些公共场所的规则； 给父母写一封建议信。⑨个人
描述及其资料信息。描述人的外貌：身高、体重、发型、面
部特征 及着装特点；住址、对话等；向他人提供自己的个人
资料。⑩定餐或叫外卖。学会为面条或饺子写宣传广 告。
整个教材以学生为教育教学之本，尊重学生的个性化
学习，所有的话题都来源于生活又服务于生活。
三、教师采用话题型的任务探究教学模式
正是 由于新教材每单元设计一个话题，并以此为中
心，通过语言结构、功能项目为主线展开，所以我们采用了
任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导
学生学会运用英语，有目的地做事。 新教材中设计了许多活
动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生
在语言学习中 更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时
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增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。本
教材设计了十几个话题， 同一话题随着学习的深入，内容不
断充实，通过“滚动”呈现学习内容，不断深化。如The
family 话题在 Book 1和Book 2两册中均有呈现；Spending
time with friends、Food、School Subjects等话题也在
Book1、2中呈现。支持话题的“任务”、“活动”也不断“升
级”，伴随语言学习不断从“低级 ”走向“高级”，贯穿于
教材始终。
四、应采用的基本教学策略
1．培养学生学习英语的兴趣
兴趣是学习的保证，七年级学生刚 升入中学，对中学
生活有新鲜感，大部分学生对英语学习饶有兴趣，尤其是七
年级的学生仍以形 象思维为主，教学过程中，教师应抓住这
一有利因素，因势利导，课堂上尽可能给学生提供自我展示的时间和空间。采用多种教学活动形式，营造宽松、和谐和
民主的教学氛围，如课前的warmin g-up，free talk等都是
很有效的方法，课堂教学的生生互动、师生互动，课后的开
放性作业，同学之间的相互探究，使学生这一兴趣得以延伸。
2．培养学生记忆能力，突破词汇量。
众所周知，词汇量是学习语言的障碍之一，新课程特
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