荡涤污垢的意思高中语文 2.5《杜甫诗三首》杜甫骏马奔腾扬壮志素材 新人教版必修3

2021年1月17日发(作者：荣高棠)

杜甫骏马奔腾扬壮志

杜甫爱花，
但不拈花惹草，而是借花木葱茏 来抒发自己对于春天的喜爱；杜甫爱鸟，但
不提笼架鸟，而是借百鸟飞鸣来抒写自己对生命的礼赞；杜甫爱酒，但不花天酒地，而是借
酒入热肠来化解心中的千古悲愁；
杜甫爱马，
但 不溜须拍马，
而是借骏马奔腾来抒发自己对
未来的豪情壮志。
青年杜甫才华横溢，壮志凌云，
“望岳”
“画鹰”
，
特爱骏马。
《房兵曹胡马》就是一首典型的跃马扬鞭、
志在千里的狂放之作。
品读杜甫笔下这匹虎虎生风、
凛 凛发威的
骏马，我们会对“沉郁顿挫”的杜甫有一个“清狂傲世”的印象。

诗歌是这 样写的：
“胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，
真堪托死生。骁 腾有如此，万里可横行。
”这是一首咏物言志诗，注家一般认为作于开元二
十八年（
7 40
）或二十九年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的一段时期。诗歌的
风格超迈遒劲 ，生气勃勃，反映了青年杜甫锐意进取，一往无前的精神。

前面四句正面实写胡马。先点“名 ”
，房兵曹的这匹骏马，来自大宛（汉代西域国名，
素以产“汗血马”著称）
，毛发直 立，汗液如血，体格健旺，耐力惊人。驰骋千里热气腾腾，
威风凛凛，自然远非凡马可比。名，决不是指 称物种的名称而已，此处含有“胡马”大名鼎
鼎，扬威天下之意。再画骨，瘦骨嶙峋，状如锋棱，神清气 爽，坚劲挺拔。着一“瘦”字，
暗示此马决非膘肥体硕，臃肿虚浮，而是硬朗结实，强壮如钢筋铁骨，劲 健如壁立千仞；妙
用“成”字，呼应“名”字，强调此马似乎不是血肉之躯，实乃锋棱瘦骨构筑而成，稳 健如
山，坚硬似铁。骨相的瘦硬奇绝已让人领会到名马的非同凡响。次张“耳”
，双耳大张，锐
利劲挺，如刀削斧劈，似劲竹临风。一个“批”字写骏马双耳直竖，毛发伸张，给人以劲健
挺拔 的力度感，似乎可以想见其咴咴喷气，跃跃欲试的情状。后生“风”
，骏马奔腾，四蹄
腾空，凌 厉矫健，虎虎生风，胡马的“飒爽英姿”宛然可睹。
“轻”字活画出骏马一日千里、
风驰电掣的 身影，令人过目难忘。四句诗文，写意传神，由面及点，先名后实，名实相符。
骏马的魁梧高大，气宇轩 昂，威风凛凛，雄心勃勃给我们留下了深刻的印象。

后面四句虚写品格，由前面的咏物转入抒 情，颈联上乘“奔马”而来，写它纵横驰骋，
历块过都，
有着无穷广阔的活动天地；
写 它愈越险阻，
所向无敌，
有着托附死生的诚信品格。
“无空阔”再现骏马势不可挡，锐 不可阻的神勇。
“托死生”盛赞骏马与主人生死相依，患
难与共的品质。
这里看似写马 ，
实乃写人，这难道不是一个忠实的朋友，勇敢的将士吗？这
难道不是一个侠义的豪杰，
有为的志士吗？尾联先以
“骁腾有如此”
总结上文，
对马作概括，
最后宕开 一句：
“万里可横行”
，
包含着无尽的期望和抱负，
将意境开拓得非常深远。
“万里”
可见骏马跃马扬威，气吞万里之势。
“横行”绝非逞霸称雄，蛮不讲理之意， 而是勾勒骏马
走大漠，上高山，闯火海，过平原的神奇本领。此联开合有度，语意双关，既是写骏马万里
驰骋，
也是期望房兵曹浴血奋战，建功立业，
更是诗人自己豪情壮志的形象写照。盛唐时代
国富民强，
开疆万里，
杜甫用一匹骏马的万里奔腾写尽了一个国家蓬勃向 上的时代精神，
壮
哉斯文！

老年杜甫笔下多病马，给人以江河日下，
回天无力之感；
青年杜甫笔下多骏马，给以以
生龙活虎、蒸蒸日上之感。品读杜甫，品读骏马 ，我们理解了人生的深层意义。回首今天，
很多人耽溺享乐，不思进取；很多人理想毁灭，信念沦空；很 多人利欲熏心，道德沦丧；很
多人蝇蝇苟苟，碌碌无为……我不禁感叹：杜甫，我们今天仍然需要你！< br>
中国书法艺术说课教案





今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、
教学过程、课堂评价四个方 面对这堂课进行设计。

一、教材分析：





本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，
让学生开始 对书法的入门学习有一定了解。





书法作为中国特 有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，
是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺 术奇葩。早在
5000
年以前的甲骨
文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写 体系，几经变革创造了多种
体式的书写艺术。

1
、教学目标：





使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通 过分析代表作
品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2
、教学重点与难点：





（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：





如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。


3
、教具准备：





粉笔，钢笔，书写纸等。

4
、课时：一课时

二、教学方法：





要让学生在教学过程中 有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教
学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课 。

（
1
）

欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产
生浓厚的兴趣。

（
2
）

讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让 学生对书法作进一
步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的
书法练习作重要铺垫！

（
3
）

练习法：为了使 学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，
请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：





（一）组织教学





让学生准备好上课用的 工具，如钢笔，书与纸等
;
做好上课准备，以便在以
下的教学过程中有一个良好的学习 气氛。