红歌mp3初中英语培训的心得体会

2021年1月17日发(作者：南沙滨海乐园)
初中英语培训的心得体会




初中英语远程培训心得体会


时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了 ，通过这次培训，我对新英语教
学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主 体(学生)和教
育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生
个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到：

一、在教学中把时间还给学生

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行 合作学习，合作学习将流
于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂
教学中， 时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教
学观。探究的问题性、实践 性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习
时间，否则就是一句空话。

二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性：学生学习的主动性主要在于老师
的调动。 需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提
问，激发学生学习英语的兴 趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投
入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限， 但我们可以根据实际运用实物、自制教具
来使课堂形象生动。

三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异 ：在以往的课堂上，如
果教师对学生的要求整 齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的
个性，满足学生的不同需求。学生的个性 差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还
表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性 完善的内在资源。因此，我
们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实 的，也是
不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我
赏识的乐园。

通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教 学实例，
在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的
知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。


英语教师新课程培训心得体会


这学期我参加了对新教师的新课程培 训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认
识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一 次难得的机会。通过这次培
训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也 不是简单
的知识灌输或是知识移植的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体
(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、
参与教学环 境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下
几个方面来考虑。

一、明确目标我们以往的英语教学中把掌握语言基本知识和基本技能放在教学目的
的首位。 而新制定的课程标准要求把激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信
心，养成良好的习惯和形成 有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神放在
首位。同时，提倡教学中要以口语交际为主， 培养学生的口语能力，使每一个学生都能
开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的
主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，
在课堂上以学 生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地
位，提高学习效率呢?可以从以 下四方面入手:

1、在教学中应把时间和空间多留给学生

合 作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流
于形式，质量不高。有准 备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给 学生自主学习的时间和空间。在课堂
教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接 反映这个教师的教
学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习
时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 学生学习的主动性主要在于老师
的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环 节，设计模仿、
会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的< br>情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以
根据实际运 用实物、自制教具来使课堂形象生动。

3、充分利用学生的差异

在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教
师要重视尊重学生的个 性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的
个体之间的差异，还表现在独特的精神世 界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的
内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。 不能用一个水平衡量学生，
那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学 生发挥个
性的天地，成为自我赏识的乐园。

4、创造性运用教材

新课程倡导教师用教材教，而不是简单地教教材。教材只是书面的东西，而且所载
的信息是 有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知
识点，而现在的新课程强调 要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教
师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转 向学生中心;学生的学习方式发生了变化，
从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从 接受学习转向探究式学习。
5、要让课堂活起来，学生动起来。怎样能使学生动起来。


初中英语暑假培训心得体会


这次培训和以前的培训有两 个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假
培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周 末的时间。培训老师一人负责到底，
说实在的难能可贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这 次侧重于我们的教
学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高 。
作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意
以下几 点。

一、教师要有扎实的教学基本功

教师扎实的教学基本功 是教师在三尺讲台立住脚、站稳脚、站好脚的前提，尤其是
英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的 知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象
磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、 端庄、板书工整、美观，
言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学 手段，
那就是锦上添花了。

二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发

老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际
和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活
动，设计层次清 晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自
然、流畅。所以，教师要创造性地 使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计
必须符合学生的实际。

三、教师要重视激活学生的思维

课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来 ，激活学生的思维。教师是
课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引 导，激发
学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准
备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，
学生的注意力往 往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生
的心弦，激发学生的学习兴趣，课 堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生
动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半 。教师适时点拨、引导，才有学生
思维活跃，主动探究的精彩。

四、教师要讲究提问、启发的艺术