编钟的资料小学英语教学心得体会

2021年1月17日发(作者：老鼠简笔画)

小学英语教学心得体会
小学英语教学心得体会
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得
体会，它可以帮助我们了解自己的这段 时间的学习、工作生活状态。但是心得体会有什么
要求呢？下面是小编收集整理的小学英语教学心得体会 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学英语教学心得体会1 小学英语教学心得体会在 新课程标准下的小学英语教学中，
教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂 气氛，引发学生的
兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为 本”，
发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、
形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。因此，课堂教学手段必须不断更新，用
灵活多样的教学 方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，加强对学生学习英语的兴趣的
培养。
一、激发学生学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要 让学生有兴趣，我
们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们 对
英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。
二、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣
和求知欲。
小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽
视这些 特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当
成知识的容纳器，填鸭 式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们
便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积 极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐
怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲 ，学英语就更需要兴趣。如何激发
学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学 考虑的出发点。
三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。


过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地
位；把学生的头脑看 作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。
教师应把小学生看作是具有成长潜能 的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教
学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机 制，使之成长、成熟。“以人为本”的
理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充 分发挥学生的主体性已
成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学 中的重
点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造
性，增强 学生使用英语的能力。
四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。
师 生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进
取的，需要严格教诲才 能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师
道尊严，便是权威型的师生关系的体现 。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，
具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、 促进人的健全发展，而权威型的师
生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。
在教学过程中 ，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解
决学生不同程度上的问题，其中除 了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对
待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗 热情的心耐心地去做。大多数学生，特
别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常 处于一种抑制状态，觉得
学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他 们提出的
问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧
感和失落感十分有利。
总之，小学英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制 于英语学习
兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为小学英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门
学科的兴趣 ，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
小学英语教学心得体会2 孩子们在小学阶段的英语学习非常关键，这直接影响了今后
在初中以及高中的英语成绩如何。他们在小学 阶段学英语，最重要的是打好扎实的英语基


础，确保日后能准确流利地使用英语。
为此，很多老师与家长也总结出了许多教学经验，今天就让我们一起讨论一下关于孩
子在小 学英语心得体会。
由于6-10岁的孩子对学习还不具备自主学习的意识，这不止是对英语的学习 无自主意
识，更是对所有的学科都不具备自主学习的意识。所以作为英语老师更应该以引导孩子接
受英语的课程为主。但又由于小学生天性爱玩的特点，那么课堂教学就必须以激发学生的
学习兴趣为主 ，老师在课堂上要想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语
很好玩，也很乐学，一定要让 小学生建立起初步的学习英语的信心。
其实，英语作为一种语言，并不上学出来的，就犹如我们讲 普通话，没有谁刻意去学
习着说，而是在这样的环境下自然而然会讲了。而传统课堂教育并不能真正吸引 孩子的注
意力，所以现在有许多老师在进行英语教学的时候都采用寓教于乐的方式，比如通过演话
剧或者进行猜字游戏等方式让孩子能够更容易的接受英语。老师在课堂上再通过通过听、
说、读、演、 唱、玩等方式引导孩子获得一定的语言基础知识，从而使孩子获得初步的听
说能力和一定的语感。
综上所述，寓教于乐教学方式更容易被孩子接受！
小学英语教学心得体会3 小学英语 是学生学习英语的初始阶段，小学老师是学生学习
英语的启蒙教师，因此小学英语教学尤为重要。
如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习
并不需 要让学生掌握太多的单词和复杂的语法知识。但要培养学生学习英语的兴趣。俗话
说：“兴趣是最好的老 师。”有了兴趣才能更好地学习。这就需要在小学阶段培养他们学习
英语的兴趣和良好的学习习惯。
在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语
基础。 我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。要加强学生的日常口语练习，在课
堂上，老师尽量用简单 英语口语教学。教单词时，可渗透简单的音标教学，课堂教学可以
向学生介绍点文化背景知识，这对学习 英语有帮助。
那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手。
一、 课堂教学游戏化。小学生比较好动，感性思维是主要的思维方式，根据他们的这
些特点，可采取一些生动 、直观的游戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片游戏，大小声


游戏，猜谜语游戏等。
二、利用现代化教学手段教学。教师可以利用媒体，更生动地、形 象地把课堂变得有
声有色。利用复读机，让学生跟读，培养学生良好的的语感。
三、让学 生做课堂的主人。作为新时代的教师，要认清教育的新形势，要改变传统的
教育教学模式，使课堂变得开 放活跃。不再以老师讲授为主，而是师生共同参与课堂教学。
这样的效果可能会更好。让学生可以大胆走 向讲台，培养他们学习英语的自信度和参与教
学讨论、解决实际问题的能力。
路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索，在教学的路上，我们应孜孜不倦，与时俱进，探
求适合学生发展的新途径。
小学英语教学心得体会4 一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法
信心是 动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、
写要求高。学生在学习中将 会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英
语教学的一个重要因素。首先，教师要上好 课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，
做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课 的艺术，活跃课堂气氛，激发学
习爱好，采用灵活多变的教学方法。
英语学习切不可盲目 ，周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，
并制定相应的措施来保证目标的实施，要 加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。
在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓 思想素质教育于知识教育之中，
如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的 举办更需要更多
的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英
语。
二、夯实基础，查漏补缺
英语基础对于英语学习至关重要，对英语基 础不好的同学更应加强这一要求。如何在
较短的时间内做到这一点呢？
1、找出不足，查补缺漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工 作应穿插在
教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、


词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转< br>化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
2、立足课本，夯实基础。
我们知道，小学英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中 要分阶段学习，
在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、
每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知
识、 基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何
一个知识点，二是要 面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。
三、模拟练习，综合提高
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专
题的形 式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师
要选取高质量的模拟练 习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应该
在讲评之前认真地分析，找出学生的错 点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄
清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能 就题论题，而是应该抓住试题中的
典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、 推广。要做好这一
点，需要留意以下两方面：
1、课本为主，资料为辅
那 种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进
信息的做法是固步自封 的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力
的重要手段。任何资料都不能代替课本 ，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本
中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论 是开始复习的夯实基础阶段，还是
构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上 进行。但同时，也
要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握方法和解题规律。
2、讲练结合，练重于讲 基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳
都离不开讲，但更 离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，
练比讲更重要。要精讲，也就是要 突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，
但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。
总之，小学学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有


让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的练习，一定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。
小学英语教学心得体会5 本年度以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢 业业，
为人师表。本学年我担任三，四，五年级三个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学
中的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，
积极探索小学 英语快乐课堂，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，
树立学生学习英语的自信，同 时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步
学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设 良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小
学英语教学的重要一环。下面结合本学年教学实践总结一下我 的心得体会：
一、认真备课、面向全体授课，引发学生兴趣和求知欲
在教学中，认 真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习
情况，认真编写好教案制定好教学 计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，
要关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他 们，教育他们求学勿半途而废。要做到把
握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引 发学生的兴趣和求知欲。
小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学 中忽视这
些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知
识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不
感兴趣，因而 也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这
是一个主要原因。学习需要兴 趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生
的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的 动力，正是趣味教学考虑的出发点。还有在
思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的 学习成绩跟上班里的其他同
学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
在“教书”方面
第一、在课堂上，认真授课，情景对话，手势语言等方法来启发、教 育学生。教学生
做游戏、唱歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为
导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其
烦地讲 解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。


第二、在批改作业方面 。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普
遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个 别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、
帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音
磁带， 还让学生表演对话，背书。
在“育人”方面
在“育人”方面我应该要尽力做到“建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣”。
第一师 生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不
思进取的，需要严格教诲才 能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统
的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现 。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上
的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、 促进人的健全发展，而权威型
的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。
第二在教学过 程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作
是解决学生不同程度上的问题，其 中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，
对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用 一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，
特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情 也常处于一种抑制状态，觉
得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是 对他们提出
的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
三、在培优转后方面，注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地
位；把 学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。
教师应把小学生看作是 具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教
学的目的在于开发学生的潜力，驱动其 主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的
理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学 生为中心，充分发挥学生的主体性已
成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证 实：外语教学中的重
点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程
标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造

性，增强学生使用英语的能力。
首先，根据我所任教班级的实际情况。 由于学生不多，这能够使我更加密切的注意和
帮助每一个学生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其 次是以平常的心态对待：差生
也是孩子，适当的惩罚使必要的也是有用的，但厌恶、责骂只能适得其反， 他们应享有同
其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
四、充分钻研教材，努力提高自己的业务水平，从而增加教育环节中的趣味性。
我平时也经常听其 他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业
务水平。认真学习研究教学理论，新课 程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。
对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入 ，同时要考虑到对学生学习兴趣的
一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升 级。其次增加教学
环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前 ，
要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展
现的 情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、手势语言，情景对话等，让
所要呈现的情景更加 直观而富有情趣。
五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在以后的实 际教学过程中，我还要积极实践，不断探索，针对实际工作中出现
的问题和学生身心特点，总结规律，认 真思考，不断摸索。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学 习兴趣
的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向
学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴
趣，获得事半功 倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
小学英语教学心得体会6 一、以活动为核心，教师为指导。
以学生为本，让学生学会学习、学会创新、自主发展。学案导学 的教学模式提高了学
生自主学习的积极性与主动性，通过学案，教师更能够传授给学生更好的学习方法， 对教
师的要求也更加高了。学案导学能够让学生更加牢固的掌握所要学的知识，化被动为主动，
让学生从“要我学→我要学”，这一思想的转变让新课程理念更好地体现出来了。导学案的
设计要从教材 的编排原则和知识系统出发，对教材和教参资料以及自己所教学生的认知能
力和认知水平等进行认真的分 析研究，合理处理好教材，把握好对教材的翻译，要把教材


中深奥的，不易理解的抽象的知识翻译成能读懂易接受的、通俗的、具体的知识。
二、以学生为本，让学生学会学习、学会创新。
帮助学生更有效地进行学习，导学案要做到重点突 出，导学和探究的问题能引发学生
兴趣，这就需要我们老师发挥集体的力量，进行集智备课，我想一份好 的导学案一定要符
合你班级的现实特点，通常我觉得首先老师应该进行初备课，把自己预设的问题和想法 在
集智备课中反映出来，俗话说人多力量大，再进行取其精华，摈弃糟粕，进行三次备课，
这样 的一份导学案实用性才会更强。
三、是师生共用和参与的良好互动载体。
教案，是 教师教学活动的设计。过去，我们教师备课都是自己备课，把备课的各个环
节呈现在备课本中，上课都是 用传统模式，学生按照教师设计的那样一步一步学，教师似
乎成了课堂的主体，而学案，就是学生学习活 动的设计。在课堂学习环节，同学都能积极
参与，合作学习和自主学习相结合。
四、重视个体差异，促使学生全面主动地发展。
现代教学关注学生个性的发展。教师不仅要使用导 学案，更要创造性地使用导学案。
教师在使用导学案的过程中，要注意结合自己学生的实际情况创造性地 使用导学案，可以
变化其中的某些环节，使其更符合学生的实际，更易于操作，不可一味地照搬照用。在 课
堂上学生除了听教师讲课之外，还有更多的事情做，能够主动学习，边学边练、边讲边练，
使 学生能更好的掌握知识。讲学稿的各个环节的设计还是比较科学的，能够根据我校学生
的实际情况，设置 课前预习，课堂学习，课后巩固、拓展，教学后记，为师生的沟通搭建
了一个平台。
小学英语教学心得体会7 初登教育舞台的我，非常荣幸能有机会到郯城参加这次学习
活动。 这次郯城学习之旅，带给我更多的是震撼，是信心，是醍醐灌顶，是心与心的碰撞
与交流。
首先说震撼，临沭教研室的吕老师带给我很大的震撼，在我个人看来，那是本就已经
很紧张的工作生活， 每天不仅要坚持备课、上课、批改作业，还要做饭加照顾家人等等，
可就是在这么紧张而忙碌的生活条件 下，她依然能坚持每天读书，读数学专业的书，读文
学方面的书，读哲学方面的书，也读儿童文学，可以 说是涉猎很广。我也读书，读儿童书，
读童话故事，读哲理书，也读教育学方面的书。不过，遗憾的是， 那是大学的我。自从大


学之后，我就很少再读书了。你如果问我为什么，我可能会 模糊地回答太忙了吧。那我一
定是欺骗你，但我更多的给自己找借口，为自己的懒惰。因为我很清楚，恐 怕不是忙不忙
的问题，而只单纯的是不愿静下心来。就像吕老师说的那样，时间就像海绵里的水，挤一< br>挤还是有的。通过每天坚持读书，不仅改变了她的性情，也改变了为人处事的方式，让她
从此敞开 心扉，“对外开放”，打开自己，以一种积极的心态进行交往。
纵观吕老师走过的每一步，再想想 我自己，为什么我不能向吕老师那样呢？我是性格
内向了一点，可有谁敢保证内向的人就不能教好课呢？ 我是年轻，没有经验，可试问，有
哪位老师是天生就有经验的呢？他们哪一个不是一步一步地走过来，一 点一滴积累的呢？
要始终相信，无论黑夜多么漫长，朝阳总会冉冉升起；无论风雪怎样肆虐，春风总会缓 缓
吹拂。要始终记得，俗话说得好，“Anything is possible.”，一切皆有可能，只要我付出努力
和汗水，坚持不懈，总有一天是会成功的。
接着说信心，这次学习，通过聆听诸位教师不辞辛苦坚持从教的优秀事迹，不仅让我
对教育 事业充满信心，让我对孩子充满信心，更让我对未来充满信心。对教育事业充满信
心，让我更加坚信，我 所选择的道路是正确的，从今往后，我将继续坚持党的领导，坚持
国家的教育方针和政策，将我的毕生投 入到教育事业之中。对孩子充满信心，让我相信每
一个孩子都是独一无二的，都是世界上唯一的珍宝，都 有自己的闪闪发光的地方。作为老
师，我们要有伯乐般的眼光，善于发现千里马。也要相信，每一个孩子 都是一匹千里马，
都有值得我们肯定的地方。对未来充满信心，让我更加深信了《孟子》里的那段话，” 故天
将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤…”，每个成功的人都注定命途多
舛，在获得成功之前，必定得承受一番磨难，没有人能随随便便成功。只要我坚持往前走，
就一定能遇上 盛大的——属于我自己的盛典。
再说醍醐灌顶，我是今年的毕业生，自此之前，对英语教学几乎是 一无所知，只是曾
在暑假期间从事过数学教学的工作。初等教育舞台，我对英语一片茫然，只是凭着自己 大
学时所上英语课的经历，凭着记忆与感觉去教，虽然这听着这似乎有点不负责任。但是一
切都 刚刚开始，我只能自己去摸索，去体验，去探究，去发现。通过这几天的学习，我如
梦初醒，原来英语教 学是这样子的，不再是传统的“三中心”即以课堂为中心、以教师为中
心和以教材为中心，我还可以这样 教，学生也可以这样学，教师不再是完全的主宰者、控
制者，而只是他们的指导者和引导者，学生在这样 的课堂中，不再是完全的被动，而更多


的是以参与者主人公的身份存在于整个课堂 的。我也可以向他们一样，为学生创造一个轻
松愉悦的英语国度，在这个国度里面，学生是乐在其中的， 他们更多地会把学习当作是一
种游戏，一种趣事，而不是为了学习而学习。他们几乎每个人都对于英语学 习有着强烈的
兴趣，不需要教师太多的目的性言语，他们自然而然的就融入到了英语的氛围之中。而我< br>将来所要做的也就是那些优秀教师已经做到的，认真备课上课，经常进行日常英语的渗透，
为学生 创造良好的英语环境。
总之，在这次郯城学习之旅中，我收获了很多。不仅对自己有了新的定位， 对于英语
有了新的理解，对于教育事业也有了新的阐释。最后，我想说的是，我始终相信，只要我
坚持往前走，就一定能拥有—属于我自己的盛典。
淡然点评：吕老师不仅带给了你震憾，也带给 了我震憾，带给了当时在场的所有人震
憾！我想知道的是：回来之后的你，开始行动了吗？震憾之后的你 ，有所改变了吗？
初登讲坛，当然会有许多困惑，会有许多困难！不过，你们还是幸运的，你们有 那么
多学习的机会，也有那么多学习的渠道，在信息高速发达的今天，你们得到的帮助比以往
任 何一届都多，因而也更希望你们这一届取得更好的成就！
同时，我也希望你能够从这次教学研讨会中学习到更多具体的教学方面的知识与技
能！
让我们相约，共同读书吧！
祝你天天进步！
小学英语教学心得体会8 20xx年8 月24、25日，我参加了教研室组织的小学英语教
材培训。在短短两天的学习过程中，我学习了新课标 的解读和新课程的解读，切身体会到
了新时期的教学任务和要求，明白了自己肩负的责任。
新课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开
放、突出学生主体， 尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进
学生发展、开发课程资源，拓展学用 渠道。
通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学
的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，
实施对教学全 过程和结果的有效监控。
一、体现学生在评价中的主体地位。


学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发
点。
二、注重形成性评价对学生发展的作用。
形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取 得的成绩以及所反映出的情
感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有 效调控自己
的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评
价、平时测 验等。
三、注重评价结果对教学效果的反馈作用。
教师要时刻关注评价对学生学习 和教师教学的反馈作用。因为反馈信息可以帮助我们
知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足 、学生学习中的问题或不足等，帮助
我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。
经过培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学
习教育教学理论，把 学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条
适合自己的切实可行的教学思路，形 成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英
语教学做出应有的贡献。
小学英语教学心得体会9 小组合作学习是新课改所倡导的重要学习方法，更加关注学
生的主体参与、积极思考与主动构建。 顺应 了教育形势的发展，是以学生为中心的教学
理念的集中体现。小组合作学习与传统教学有着本质的区别， 小组合作学习是以小组为单
位、以学生为主体所展开的自主探究与合作交流， 实现了学生学习方式的转 变，可以引
导学生展开主动探究，利于学生综合水平的提高，而逐渐成为现代教学的主流学习方法。 < br>在小学英语教学中运用小组合作学习，可以使教学氛围更活跃，学生参与积极性更高，探
究热情更 高，让学生在组内通过探究与交流来自主地构建知识，达到对语言知识的内化，
这样才能促进学生英语语 言综合运用水平的整体提高，这正是构建高效英语课堂的重要手
段。现结合具体的教学实践对小学英语教 学中小组合作学习的运用浅谈如下几点体会：
一、营造愉悦氛围，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习会加重学生的心理负担， 感受不到学习的乐趣，
而无法取得预期的教学效果。传统教学中采用的是以教师为中心， 学生被动接受的灌输