专业美甲师不会音标的人怎么学英语

2021年1月17日发(作者：亲密接触)
不会音标的人怎么学英语



Part1：何以解忧，唯有听力

曾经看过一篇访谈，某英语演讲的亚军在谈心得时 说：“我高一
的寒假与暑假除了把《歌舞青春》系列看了至少100遍之外，什么
也没干。”对 于这一行为，我们暂且不置可否，但是这种疯狂的浸
泡式听力学习所带来的进步却是不容忽视的!

所以，如果你现在高一而且也对英语有兴趣，就应该多多接触英
语材料(英美电视剧、电影 ，VOA，BBC，新概念…...)，而且最好不
要带有明显的英美音倾向(除非你已经有了明确的出 国计划)。

听的多了，耳濡目染，就能够记住一些词语，句段，语法结构，
这对于其 他英语能力也有着不容忽视的促进作用。所以我说听力可
以解英语之忧。如果你已经是高三党了，那么， 多做些相关的题目
是无可动摇的王道。

Part2:融会贯通，语法(单选)无忧

这是别人问我最多的一部分，也是我最不 好解释、以至于后来同
学都不再问我的一部分……缘何如此?我的答案概括出来其实还是一
个词 “语感”。

执果索因，语感又从哪里来?循其本，语感最基础的来源就是课
本中的课 文。每一单元的第一篇课文大抵都和本单元的语法和单词
密切相连，想必同学们的老师们也让背诵过一部 分吧!

即使没有背诵任务，那么，试想一下，如果多读几遍直到熟读无
误，那么其中 的语法结构是否就与课文内容一起被你铭记于心了呢?
随后，当“深谙”英语课本被你纳入学习习惯之后 ，就可以再进一
步了，这一点将在下一部分中谈及。

做到这一部分之后，你会发现语 法并不死板，比起那些固守题海
战术的同学，你的进步更大更快，而且你对语法的理解也更透彻灵
活，也很少会与答案的思路矛盾。

Part3:半壁江山，完形阅读

各 省英语试卷题型截然不同，却断然无法摆脱这两个题型，二者
基本占了高考英语的半壁江山。上一部分中 提到的“语感”的进阶，
也会伴随着阅读能力的提升。

我们高一的时候，每周读一份 英语报纸(当然，杂志也可以)，对
我而言，能精细读完的文章有一大半，这样一来，见得多的单词(可
以准备一个电子词典，查阅那些不太偏的生词)自然而然就记住了，
读的多了，语法结构也就不 用死记硬背了。

另外，课本上课文中的生词，即使没有要求，也不能放过任何一
个! 虽然很辛苦，但是这种努力会换来单选与阅读的双重稳步提升。

谈完积累谈突击，我虽然不认 为英语是一门能通过刷题来提分的
学科，但也见证过班里的同学一路从90多分一路“刷”到逼近
120…所以，高三党们，如果对英语实在没有兴趣，那么刷题就是你
的不二门道。

对于阅读题：通读全文(若时间实在不够，读得能找到所有答案
就赶紧止步!)，记叙文务必理解主题 与大意;而说明文则不必如此精
细，即使生词较多也不用慌张，把题干对应到原文中，找到大致句
子和段落，然后从原文中找一找，有没有题目的选项?做到这一步，
不全对也八九不离十了。

对于完形填空：在基本能够理解文意的情况下，快速浏览全文，
了解作者感情(有利于排除选项 )。注意，文中出现的高频词语往往
不是偶然，而是对某些空具有暗示作用。最后……无数次的错误让< br>我不得不说，不确定的题目最好先不要选出答案，此时的选择往往
是胡蒙瞎猜，然而等到细读全文 后，也许就会豁然开朗。

Part4:千里之行，始于单词

采用单词填空 题型的省份并不多，而且练习方法单一，所以简略
地提一下。买一本单词小册子也好，把课本附带的单词 表单独订在
一起也行，自己抄也罢~

总之如果遇到这种题，同学们的手里就必须有一 本完整的高中英
语单词册了!另外，前面提到的听写、阅读、做题，无一不是在巩固
单词。所以 ，只要踏实积累，单词填空不是问题!如果觉得自己单词
记忆缺方法，花了时间精力，但总是没效果，记 了又忘，奇速英语
24个故事串记高考3500词汇，思维导图速记初中1600词汇，思维
导 图速记小学800词汇，单词记忆，不在死记硬背，并且课后有录
播课可以反复观看，巩固。

Part5:知己知彼，改错不殆

无数次考的不理想都是栽在这个题型上了。熟练掌 握语法知识固
然是搞定改错题的好方法，但是改错毕竟是一种高考题，用数之不
尽的语法规律来 定位几句话中的语法错误宛如大海捞针，看清楚出
题的规律才能百战不殆。

相信大家 在练习过几十篇改错之后或多或少会有自己的感悟，我
再次也就简要地提几个我认为高频且易错的：
(1)题目给出人名，那么是否有句子的人称混淆性别?(2)名词单
复数是否正确?( 3)几乎每篇改错定有：动词时态的错误。(4)冠词
(a/an,the)使用错误(5)and/b ut,because/so,这种词，按照我们老
师的话说就是“一旦看到了，眼睛就要放光”，一定 要根据句意判
断正误!

Part6:锦上添花，且看作文

说起来 ，依然是蛮心酸的一部分。高三期间，老师无数次强调要
在作文中多运用华丽的词句。因此同学们言听计 从…可是到了高考，
无数篇词句高端，平时大约可以尽揽满分的作文都只有23~25分(满
分 30分)，我的作文也是其中一例。

1.非单象限重复

非单象限重复就是 要求在让任何一个学者任何一个“语言点“时，
这个”语言点”都不能仅仅以一种形式短期地出现在单一 的学习模
块中。直白地说就是，任何一个“语言点”不能只在某一学期出现，
某一课出现，某一 版块出现，某一呈现方式出现。而应该在不同学
期，不同课文，不同版块，课内课外，听说读写都以不同 形式高频
地“重复”。非单象限重复能让学习者由于时空和语言展现形式的
变化而完全没有意识 到“重复”的存在。

2.非无价值重复

上面讲的都是从展现形式上来谈， 就是“重复”不应该是单一的，
同时我们还得要求“重复“不应该是无价值的。什么是”无价值“?就是指“重复”不具有实际意义，比如我们所谓的抄写，就是一种”
无价值“的重复，形式单一且没 有技术含量和运用要求。

语言是一门运用学科，基本的运用就是理解，如果不需要理解的“重复”就是没有价值的，要求高一点的话，就是语言的“重复”
还得符合语言本身的“知识载体” 的属性，就是必须要能传播知识，
促进理解。所以我们也要求我们进行的“重复”应该是“有价值
的”，在锻炼技能的同时，增长见识和知识。

一、日常学习法

1.制定长远目标，明确每节课的学习任务

根据不同学习阶段及自身能力确立一个“ 跳一跳才能够得着”的
长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力
方向。 另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样
一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处 于兴奋状态，才能定
向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。

2.争取课内外各种机会多练习英语

语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能 力只能在交际中
得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际
的欲望，应力 争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被
别人讥笑。

二、预习学习法

首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词(黑