信息资源管理方法初中英语有效课堂教学学习心得体会

2021年1月17日发(作者：英文金曲)
初中英语有效课堂教学学习心得体会


今天在网上看到《初中英语有 效课堂教学学习心得体会》，觉得有用就收藏
了，改了一下错别字，觉得好就请收藏下。

课堂是教学的主要阵地之一，是教师传授知识、学生学习知识的场所，是师
生、生生之间交 往互动的空间，是教师引导学生发展、探究知识的主渠道，也是
实现高效教学的主战场。要提高英语教学 质量，就必须重视英语课堂教学，聚焦
英语课堂教学的有效性，实现有效课堂教学。

有位教育专家曾说过：“每个大脑发育的孩子都孕育着创造力，如同一粒沉
睡在土壤中等待 萌芽，盼望破土而出的种子。我们应将这颗珍贵的种子培育土壤
并唤醒他们，催发他们。”而如今，在一 些英语课堂教学过程中普遍存在着学生
规矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手的局面。老师与学 生之间大都是
灌输，而缺少交流.

如何优化课堂教学，激发学生学习英语的兴 趣，培养学生良好的英语学习习
惯，让学生真正成为学习的主人，使其获得成功的机会，取得成功的喜悦 ,一直
是我教学以来反思的问题。通过这次理论学习和培训,使我对课堂有效教学有了
更深刻的 认知。“

有效教学”是一个以学生自主学习，合作学习的基础，让学生可持续发展的
学习过程。

它的最终衡量的标准就是学生的成长，学生活动的形式多样、灵动，能让学
生充分的享受学 习的过程，教师不再是知识唯一的传授者，而是学生学习的高级
合作伙伴，范文参考写作网,教您怎样写 范文 学生学习活动的设计者，也是学生
学习效果的研究者。教师的主要责任就是诱导学生自主合作探究 学习，培养学生
自主学习习惯，提高学生自主学习的能力,以下是本人对英语课堂有效教学的浅
见。

一、生动高效的课堂导入。

导入的关键在于激发学 生对导入语言产生足够的兴趣，在教师的帮助下将注
意力转到课堂学习上来。这就要求教师要充分了解并 把握学生的心理特点、认识
需求、教学内容和目的甚至是班风等，特别是要充分挖掘所教内容的重要意义 和
趣味性，拓宽自己的教学思路，以严谨的态度和热情的教学方式来感染学生、带
动学生，激发 学生的兴趣。导入成功与否的关键在于导入前的设计：一是导入材
料要有趣味性,尽可能新鲜、生动。二 是导入过程要有导向性，要机智、准确，
并与学生的接受能力相适应。

二、教学教材内容的有效处理。

要想搞好教学，认真备好课是基础和前提。目标明确 、重点突出、脉络清晰、
方法灵活、学法指导切合学生实际的教学设计是课堂有效性的首要条件， 还应
了解学生的差异性、学习基础。教师更要认真深入钻研教材，或活用教材，了解
学生对学习内容 的兴趣和已有知识经验。确定“三维”教学目标，使之处于学生
的最近发展区。要优化教学组织形式，精 心设计课堂教学，有效地克服教学过程
中的随意性和盲目性，加强英语教学的针对性。教学有法，教无定 法。恰当地选
择灵活多样的教学方法是促进与提高教学质量的关键之一。教师要根据不同的课
程 内容和课程类型，确定不同的教学方法，只有选择好正确适当的教学方法，才
能充分调动学生的学习兴趣 和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率。教师还
要创设学生参与探究的时空，让学生动起来，主动参 与，主动探究，要能发现、
重组课堂自然生成的资源，让生成走向有效。还要善于观察教学手段与教学目 标
的关系来调节教学行为，增强教学目标的现实效果，才能取得良好的教学效果。

三、有效运用英语课堂用语。

有效英语原则的广泛而深远的教育、教养、 教学价值和作用要求英语教师把
它作为第一重要的原则来对待和贯彻。它也是检查和衡量中学英语教师教 学水平
的第一重要的尺度。用英语课堂用语进行教学是用英语教英语原则的贯彻、实施
的重要途 径，因此，英语教师特别是农村英语教师应转变旧观念，运用英语课堂
用语进行教学。为了更好的发挥英 语课堂用语的积极作用，英语教师可以从以下
几方面入手：

1·教师要树立好自信心。