个人实习总结范文-三年级作文我学会了什么
扩大英语词汇量的有效方法
受传统教学法的影响，在英语教学中，教师往往只注重 语音、语法和句型的
教学，而对于词汇教学则没有给予应有的重视。在这种传统的词汇学习模式下，学生虽然花费了大量的时间用于记单词，但效果并不理想。虽然其中原因多种多
样，但方法不得当， 乃是最重要原因之一。
语言是人类的交际工具，必然要反映社会现实，而词汇是反映社会现实的约定俗成的符号系统，社会在迅速地变化，词汇世界也必然在日新月异地发展。据
统计，英语的词汇己 远远超过200万个，并以每年至少850个新词的速度增加，
是世界上词汇最丰富的语言之一。词汇的 习得是一个伴随终身的认知过程，学习
语言的人可以用短时间突击学会语法，
而浩瀚的词汇却 是用毕生精力也无法全部学会的。著名教育家叶爷陶先生说:
“教是为了达到不需要教。”21世纪教育 的核心是使学生学会学习，培养学生的
自学习能力。教师的引导作用在于做好学生学习的向导，使学生不 仅学到知识，
而目懂得如何去学。学生只有掌握了有效的学习方法，才能找到学习的金钥匙，
才 是一个会学习的学习者。因此，帮助学生探索出一套省时高效的的词汇学习方
法势在必行。
近 儿十年来，人们开始重视词汇的学习和学习方法的研究，关键词法、上下
文法、语义编码法、联想法和单 词表法不同程度地受到国内外学者的推崇。但是，
从迅速扩大词汇量的角度来看，上述方法在某些方面是 存在局限性的。关键词法
操作较复杂，适用面较窄，而目英语、汉语分属不同语系，很难在汉语中找到读
音近似的关键词，因而并不适合中国学
生;许多实验及研究证明，外语学习者用来学习词汇的 时间有限，卞要靠上下文
暗示来认识词汇的过程非常缓慢;语义编码的使用对学习者的要求较高，编码过
程较复杂费时;英语词汇浩如烟海，靠利用单词表一个一个地记忆单词显然也不
是一种省时高效 的方法。
英语词汇学是研究英语语言词汇的一门重要学科，构词法是词汇学的重要组
成部分，它揭示了词汇的构成方式、组织原则和分析技巧，是学习词汇、迅速扩
大词汇量的十分有效的方 法。
如果我们从分析英语词汇的内部结构出发，掌握一些英语构词法的基本知
识，并 将这些知识用于实践，必将进一步提高我们掌握和运用英语词汇的能力，
迅速扩大英语词汇量，必将使学 习英语词汇的努力收到事半功倍的效果。
英语中最常用的二种构词法是:派生法、复合法、转类法。据统计，派生法
生成的词占
词方法是缩略法、逆生法、拟声法。
一、派生法
派生词缀和词根结合构成 单词的方法，叫做派生法。词根是派生词的基础，
在同一词根上可以缀加不同的词缀，表示不同的意思， 并可表示各种不同的词类。
派生词缀分为前缀和后缀。加在词根前的叫前缀，加在词根后的叫后缀。前缀 含
义丰富，可表示否定、逆反、轻蔑、程度、尺度、位置、方位、态度、时间、次
序、数字、新 占典词、转类等。在囊洪汉、李长庚编纂的《英语构词法字典》中
共收录了83个前缀。后缀不仅可以改 变词的意义，而目后缀有很强的语法意义，
能够决定词的语法属性，可以使单词由一种词类变为另一种词 类，可以用来构成
名词、形容词,动词等各种词类。筷语构词法字典》共收录了189个后缀。
把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构少戊新词的方法叫做复合法。
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