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2021年1月17日发(作者：累)
对英语学习的总结


英语学习偏差是阻碍学生毕业、升学以至终身 教育的一个重要因
素。这种偏差是指一部分学生在学习英语的过程中缺乏学习英语的主动
性、今 天我给大家找来了对英语学习的总结 ，希望能够帮助到大家。

对英语学习的总结篇一

我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学
好。那么，如何学好英语呢?有什么 方法呢?我认为：

首先，要听、说先行。

英语是一种语 言，学习它的最好方法就是不断地运用：1、学会听
别人说;2、大胆地和别人去交谈。

试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢?所以，学习英
语必须在听中提高自 己，在说中检测自己。把你听到的，找机会
向你的同学、朋友、老师进行卖弄;当你体会到成功的喜悦时 ， 那些曾让
你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。

要做到听、说先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言
材料，去模仿其发音、语调， 去领悟其会话场景，去和真正的老外对
话!听说时应该注意以下两点：

第一，磁带要选对，要选难度适合自己的;时间要保证，每天至少
半小时，应该说，听那种纯正、地 道的语音、语调，感觉就是一咱享受。

第二，听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不求快，要反复
听、反复说，直到听懂每一个词 ，说好每一句放才行。事实上，练习听
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说可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、提高了听力水平， 又
实现了口语运用。何乐而不为呢?

听和说二者相互促进，不可偏废一方。要大量地听，不断地说，
只有这样，知识才能变为 能力。关键是 要活学活用，坚持不懈。如果能
这样，那么我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道 的英语。

其次，读、写要跟上。

我们强调听、说领先的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的
提高。而阅读能力和写作能力 的提高是建筑在相当练习量基础上的。达
不到一定的量，就不会有质的突破，有的同学说，我做了好多 的阅读
性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢?其实，阅读强调对文章整体的
理解而不是对文 章简单的表 象理解，也就是说，文章中有的句子不是可
能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大 家来说，在开始 大量阅
读前，，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结 ，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重
要原则就是钻进去，跳出来。钻进去就是认真学习语法知 识，然后归
纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进，
就要跳起来 扩大阅 读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意
以下两点：

1、选准阅读材料，要精读。有些人说知识大意就行了。其实不
然，这种说法非常片面。如果基 础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往
往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到一目十行的境界， 首先
你必须要做到十目一行。

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2、限时阅读。大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试
时间为准，也可根据自己的实际情 况确定，我们的目标是又快又准。

总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，
你的脑中就人积淀了许多可想 、可说的事情。写作时也就言之有物，下
笔如神了。

最后，我把五颗心送给每一位同学：学习要用心，做题要细心，
失败不灰心，成功需恒心。衷 心祝愿各位在英语学习中取得优异成绩!

对英语学习的总结篇二

词汇是英语学习的基础。只有具备了一定的词汇量才能进行外语的
听、说、读、写、译训练。根据 《大 学英语教学大纲》的要求，大学英
语词汇的学习大致可以分为三个重要阶段：即四级，六级，六级后阶 段。

四级词汇是4200个，六级词汇在此基础上增加1300个，六级后再
加1000个。这样整个大学英语的词 汇量是6500个。最新调整的考研英
语大纲，词汇量从以前 的5300个调整至5500个，并且大纲中去掉了汉语
释 义，要求考生全面把握单词的各种含义。

单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程。无论采用何种记忆方
法，都必须要经过记忆—遗忘—记 忆— 再遗忘—不断再记忆的过程。根
据心理学家分析，一个单词只有在大脑中反复出现7—10次才能记住。 开
始的时候，一天记忆30-50个单词比较符合记忆习惯。充分利用各种可利
用的时间反复记 忆，才能真正记 住。

背单词时可以尝试使用以下方法：

1.词根词缀记忆法

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可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇
量。

2.联想记忆法

充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。
词汇的记忆过程是大脑进行思 维的过程，只有使用有效的方法才能提高
效率。

3.语境记忆法

放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定
的上下文语境的多种含义。

听力篇

根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语四级考试听力 部分的
语速是每分钟130-150个单词，六 级考试的语速达每分钟160-180个单
词 。大纲对于语速的要求提高了，并且语音也开始丰富。

提高听力应该从以下几方面着手

1.严把语音关

许多同学练习听力时常常碰到这样的问题：一段对话听了好多遍还
是听不懂，对照原文时却没有发 现任何生词。这很可能是一些基本的语
音问题所造成的。所以应该从纠音开始突破听力。

语音的问题需要注意以下几个方面：单个音标的发音，连读，失去
爆破，重音和语调。

2.扩大听力的词汇量，熟悉英文的惯用表达

在背单词的时候，一定要注意对单词发音的掌握。因为音和义是密
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不可分的整体。最好找一本有录 音磁带的单词书。这种记忆方法不仅可
以通过听音帮助记忆，也可以给听力打下良好的基础。

3.熟悉场景

跟单词的记忆一样,听力也应该放在不同的场景中练习，熟悉不同
场景的各种表达方式。输入和输出 是相辅相成的。例如旅馆场景，电话
场景，餐馆场景，机场场景等。

4.精听与泛听相结合

精听是基础。所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻。
可以采取以下几个

步骤：首先听其大意。第一遍时把握主旨大意即可。第二遍要逐句
听，把每句话听透。尽量不要参 考录 音文字材料。第三遍时在精听的基
础上，将听过的信息全部写下来。这样就可以查缺补漏，真正找到自 己
听力的薄弱环节。

泛听是保障。泛听时选取合适的材料很重要。初级水平时可以听《新
概念》第二册，英语九百句等 。中 级水平是可以选择《新概念》第三册，
走遍美国。也可以听中国国际广播电台的英语新闻或者voa的慢 速英语
新闻。高级水平时可以听电影原声录音。

阅读篇

大学英语四级考试的阅读理解部分共有四篇短文，每篇文章的长度
大约在230—280词之间，每篇文 章5道题，要求在35分钟内完成。六
级阅读与四级阅读的考试模式一样，但是文章长度和难度均有所增 加。

提高阅读水平建议从以下几点进行突破：

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