许申高初三英语教学工作计划范文

2021年1月17日发(作者：安置房买卖合同)
初三英语教学工作计划范文
初三是学生整个初中最重要的阶段,在这一阶段,教师要提前做好 教学计划,帮助
学生更好的复习.下面是由小编为大家整理的”初三英语教学工作计划范文”,
仅供参考,欢迎大家阅读.
初三英语教学工作计划范文（一）
本学期本人担任九 年级_,_班的英语教育教学工作,为了顺利完成教育教学任
务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制 定本计划.

一,教学目标

1.使学生的思想认识有 一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊
敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情 .

2.在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数.

3.提高学生听,说,读,写的各项能力.

4.培养学生良好的阅读和学习习惯.

二,教材分析

1.新教材充分体现了新课标的”以人为本”教学理念.

达到”以人为本”全面发 展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有
机结合.新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个 具体的话题展开,突出了话题
结构,功能,实际运用三个方面的结合.让每个话题贴近学生生活实际,更 便于学
生灵活运用.

2.倡导”任务型”教学,强调课堂上师生互动.

本教材共15单元,分二个学期教学.按要求,第一学期为1-10单元,第二学期 为
11-15单元.课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练.其内容主
要反映 了学生的日常学习和生活.课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介
绍英语国家的风俗习惯和文化. 题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,
还反映了学生的校外活动,劳动,卫生保健,体育运动 ,节日,尊师爱生,团结友爱,
助人为乐的道德风尚.

三,学生情况分析

基础知识掌握不够扎实,阅读理解题得分率往往只有60%左右,完形填空,补全< br>对话得分率较低.课堂学习积极性较高,回答问题较主动,绝大多数同学能做到自
觉完成作业,自 觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养,少数优生优势不明显,差生
学习积极性,学习兴趣急待提高.

四,教学具体措施

1.摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣.

2.重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力.

3.有意识培养学生听力,表述,朗读,书写和作业的基本能力.

4.重视思维过 程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面
结合,逐步扩展,循环往现,以加深 影响.

其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣.新时期英语 教学
要提倡”乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习
效果也将 越好.提高学生学习兴趣.根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要
从视听入手,听说的比重应大些 .为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积
极性.

五,教学方法

如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如
下:

（一）精心备课是提高课堂效率的前提

大家都懂得提高45分钟课堂 效率的重要性.而精心备课则是提高课堂效率的
前提.认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点 ,疑点,难点的落实,问题
的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排.只有胸中有教材,眼中有学 生（因
人施教）,才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率.

（二）注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键

面向全体,全面提高英语教学质 量,同时更要注重非智力因素（即信心,兴趣和
习惯等）的开发,这对后进生尤为重要.因为他们缺乏主 观能动性,学习信心不足,
兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差.爱因斯坦 说
过”兴趣是最好的老师”.初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一
般都能学 好英语的.关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,
如开展多种多样的口语活动,朗 读比赛,趣味游戏等等.不断增添学生的新鲜感,
激发学习英语的兴趣.

（三）上好英语复习课

初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高.英 语的复习课不是学
习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容.由于
范围广,内容多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象
进行系统的归纳,整 理,分析.要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要
灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓 励学生多思考,勤实践,不能简单地核对答
案,草草了事.切忌滥发讲义,将复习课变成”题海”战场, 如要进行模拟训练,题
量也必须限制,质量一定要保证
初三英语教学工作计划范文（二）
一,教学目标

通过训练学生的听 ,说,读,写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而
培养学生初步运用英语进行交际的能力； 寓教于乐,使学生养成良好的外语学习
习惯,为将来的学习打下坚实的基础.

以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语
言技能,从而激发学生主动 学习英语的兴趣,提高学生的记忆,观察,思维及想象
能力,为学生的终身学习奠定基础.

二,学情分析

我任教九年级三,四班英语.从整体情况来看,普遍学 生英语基础较差,兴趣不
高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平,所以在课堂教学时 ,
出现有学生不守课堂规则,不愿听课,睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形
成英语学习 氛围.有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要
求完成各项任务.总的来说,这两 个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间
和精力.

三,教材分析

九年级英语是__教育出版社出版的__英语,教材编排有以下目的:

1.要使学生受到听,说,读,写,英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能
以及培 养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的
基本方法；为进一步学习和运用 英语打下扎实的基础.

2.使学生明确学习英语的目的性.

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力.

四,课时安排

本书共四个单元,每单元都有三个话题,每个话题又分A,B,C,D,四课.依据 本
学期的教学进度,本学期具体安排如下:每周上一个话题,中期考试前上两个单元,
其余的两 个单元中期后上.

五,教学措施

1.依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣.

2.重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力.

3.有意识培养学生听力,表述,朗读,书写和作业的基本能力.

4.重视思维过 程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面
结合,逐步扩展,循环往现,以加深 影响.

九年级的英语教学工作十分关键,而九（3,4）班的英语底子薄,兴趣不 高,在这
种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行
的课堂 教学模式.努力探索适合学生特点,学生乐于接受的教学方法及模式.同时,
要进行分层次教学.对于好 的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生