香格里拉导游例谈初中英语语法教学的有效方法

2021年1月17日发(作者：笔迹鉴定)
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例谈初中英语语法教学的有效方法
【摘 要】 新课程改革背景下，初中英语教学也呈现出新的发展态势，很多教师开始
改进教学方法，探 究新的教学途径。语法教学是初中英语教学的重点环节，是英语学习的
重要突破口。在本文中，笔者将从 教学实践出发，从激发兴趣、引入情境、整合资源三个
方面入手，探索初中英语语法教学的有效方法。
【关键词】 初中英语；语法教学；激发兴趣；引入情境；整合资源
一、激发兴趣，增加语法学习的趣味性
很多学生不愿意学习语法，是因为语法作为英语学习的 基础，缺乏趣味性，需要大量
的记忆和练习。并且很多教师都采用灌输式的教学方法，仅仅将语法列出来 让学生去背诵、
去记忆，从而使得学生的学习热情不断衰减。由此可见，提高语法学习趣味性是激发学生
興趣的关键，对于提高学习效率有一定的帮助。
例如，在学习“一般现在时”语法的 时候，我向学生讲解一般现在时是表示经常性的或
者习惯性的动作，或者表示现在的特征或者状态，并举 出例句“They get up early every
morning”。很多学生虽然能够理 解语法的基本意思，但是对于语法应用存在一定的问题。
于是我询问学生：“你们现在最喜欢的明星是谁 ？让我们用一般现在时来表示他们的生活
吧。”学生兴趣一下子被点燃，学生从原本冷漠的态度转变为积 极的态度，课堂氛围非常热
烈。
二、引入情境，营造良好的英语环境
英语语法的学习是为了更好的应用，教师在课堂上应开展丰富的教学实践，为学生营
造良好的教学情境， 将学生带入英语环境中，在环境的影响下，感受语法、学习语法、品
味语法、应用语法，最终达到语法教 学的最终目的。例如，在学习现在进行时态的时候，
我为学生解释，现在进行时态是表示说话的同时正在 进行的动作，由be动词和动词ing构
成。接下来，我为学生营造了教学情境，让学生想象我们正在游 乐场游玩，有的学生非常
幽默，马上做出玩蹦蹦床的动作，使全班人都捧腹大笑。在情境中，我向学生抛 出问题：
“What are you doing now？”有的学生回答：“I’m playing a merry go round. （我在玩旋转木
马）”通过情境训练，我发现 学生对于现在进行时态掌握得非常牢固，应用起来也非常流畅，