小路工作(完整版)小学六年级古诗复习教案

2021年1月16日发(作者：边楚善)

教学目标：
1
．知识与能力目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗 词，充分感
受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。

2
．过程与方法：引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作。

3< br>．情感、态度、价值观：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，
培养学生的团结协作精 神及热爱祖国语言文字的情感。

教学重点：引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作。

教学难点：在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。

组织形式：以竞赛的形式，体现以学生为主体，

教学过程：

一、导入新课。






同学们，< br>古诗词是我国古代文化的瑰宝，
它意境优美，
千百年来传诵不衰。
今天
,
我们就以“快乐大闯关”的形式走进古诗大观园，在闯关的过程中，我们
以小组为单位进行比 赛，答对者给该组加十分，答错了本组内的成员可以补充，
同样也可以得分。记住我们的口号是“快乐大 闯关，闯关我快乐！
”现在，为了
缓解一下同学们比赛前的紧张心里，
我们不妨先热热 身，
来个热身赛，
你们看怎
么样？（好）

大家不必紧张，比赛结果不计入总分。

师：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要 我们留心品味，便会发现“诗
中有画，画中有诗”
。老师准备了四幅画，每幅画都对应着一首很 有名的古诗。
看看你们能不能猜出来，并朗诵出来，有没有兴趣试一试？请看大屏幕！

（播放《如梦令》
、
《墨梅》
、
《观书有感》
、
《村居》 的情境图课件）

学生背诗

二、快乐大闯关

师：
从这个热身可以看出来，
咱们班的同学实力不简单啊！
现在我们开始正
式进行闯关， 出示课件。





第一关：我能行。要求：按组别顺序指定答题，听提示，用诗句作答。



第一关：诗句对对碰。

第一组：


不知细叶谁裁出，————

。小娃撑小艇，——————。

秦时明月汉时关，————。千山鸟飞绝，—————。


第二组：


落红不是无情物，————。大漠沙如雪，—————。


少壮不努力，————

。纸上得来终觉浅，——————。


第三组：


谁知盘中餐，————。不识庐山真面目，——————。

等闲识得东风面，————。劝君更尽一杯酒，——————。


第四组：


海内存知己，————。孤帆远影碧空尽，——————。


黄四娘家花满蹊，————。飞流直下三千尺，——————。






老师小结：第一关同学们都顺利通过，下面我们将进入难度较大的第二 关：
古诗大荟萃，
你们有信心吗？咱们先给自己鼓鼓劲，
喊出我们的口号：
快 乐大闯

小学六年级古诗复习教案


关，闯关我快乐！学生边拍手边喊口号。

第二关：古诗大荟萃。先指定答题，答不出再抢答。

一：根据下面四组成语猜出四位诗人。


1
、百步穿杨万古长青一日千里


2
、光怪陆离釜底游鱼


3
、一穷二白居高临下易如反掌


4
、张冠李戴白驹过隙


二：下面四句古诗含有动植物的名称，你能说出来吗？


1
、西塞山前（

）飞，
（



）流水（



）肥。


2
、借问酒家何处有，牧童遥指（



）村。

3
、
（





）才露尖尖角，早有（



）立上头。



4
、竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。


5
、更无柳絮因风起，唯有（



）向日开


三：分别写出描写春、夏、秋、冬和含有风、花、雪、月的诗句。
（每队派选手上黑板写并指名读，其他同学补充未说完的。

四：写出赞美长江、黄河、庐山、西湖的诗句。

老师小结：经过前面两关的比赛第

组名列第一，其它组可要加油哦！让我
们一起走进第三关。


< br>师：在古诗文中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为“千古绝唱”
。下
面我们进入第 四关：古诗句趣说唐宋诗词之最。

第四关：趣说唐宋诗词之最

最深的情——

最高的楼——

最高的瀑布——

最远的邻居——

最长的头发——

师；
我们的闯关大比拼 即将接近尾声了，
接下来的最后一关妙用古诗将决定
各小组的胜负大家可要注意了。

第五关：妙用古诗。

要求：抽选作答。听提示，用诗句按序号作答。
1
、
在中秋的夜晚，
一位久别家乡的诗人，
望着皎洁的月光不禁想起了家 乡，
于是他吟起诗句是什么？


2
、母爱是世界上伟大的爱，做儿 女的怎么能报答得了母亲的爱呢？这使我
们常常会想起哪一句诗？


3
、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵什么？


4、
昨
晚
一
道
数
学
题
，
我绞
尽
脑
汁
，
百
思
不
得
其解
。
就
在
我
（


















）时，爸爸走
过来一点拨，我豁然
开朗
，真是
（




















）
。

5
、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用 白居易的哪一
句诗呢？


6
、芳芳数学考了
99
分，有点得意，爸爸对她说：
“取得好成绩不要骄傲，
要继续努力，力争好上加好。
”

7
、初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，不禁感慨地说


8
、
我们的老师指导大家写作时，
常常引用宋代著名诗人苏轼的< br>《题西林壁》
中的两句诗
“
____________________
”
，
强调习作是心灵的放飞，
是情感的释放，
写法要不拘一格，语言要有自 己的个性。



三、评选优胜组、教师总结

老师小结：
今天我们以快乐大闯关的形式走进了古诗大观园，
呈现在我们面
前的是一个美丽的诗的 世界。
其实生活中处处有诗歌，
只要大家注意观察，
用心
积累也一定能写出优 美的诗句。





这个教学设计优点有如下几个方面：
一是注重激发学生的学习兴趣，
教学过
程以竞赛闯关的形式，
能激起学生挑战 的欲望，
让学生整节课处于兴奋之中，
而
且参与面积广，参与热情高，学习效果自然不 错
;
二是注重将古诗进行归类，如
让学生背含有动植物的名称的古诗或描写春、夏、秋 、冬和含有风、花、雪、月
的诗句等，这样易于让学生掌握学习方法和记忆规律，学习起来显得事半功倍 ，
通过这样的诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、
语言美、意境美，
提高学生朗诵古诗词的水平。
三是注重引导学生在形式多样的
活动中学习 语文、学会合作，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。
四是注重了学生原有知识的积累，教 学设计由浅入深，具有比较明显的梯度性。

《畅游古诗乐园》

教学设计
























复习古诗词

教学目标：

复习小学阶段必背的古诗词，
把所学古诗分类记忆，
会 在一定的情境中运用
古诗词。

教学重难点：

在一定的情境中运用古诗词。

教学准备：
PPT
课件

教学过程：

一、




教学引入

古诗装点我们的生活，
古诗美化我们的心灵。
这节课让我 们走进古诗的乐园。
首先，让我们在朗读中开始我们这节课的学习：

我们生活在诗的国度，

从牙牙学语时

就吟诵唐宋诗词。

春雨时，我们吟
:
好雨知时节，当春乃发生。

冬雪是，我们吟
:
怪得北风急，前庭如月晖。

春节时，我们吟
:
爆竹声声辞旧岁，春雷阵阵迎新春。

送别时，我们吟
:
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

伤感时
:
我们吟：

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

激昂时
:
我们吟
:
无

边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。