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2021年1月16日发(作者：姚念)
济南的冬天

提交人：吴养锋提交时间：
2015-11-28
学段
:
初中学科
:
语文教材版本
:
人教版年级
/
册
:
七年级上目录
: --
本次研修的重难点题目
(
知
识点
):
济南的冬天教学设计



内容与目标

教学重难 点：重难点：整体感知课文内容，理清思路，了解济南冬天的特点。理解通过比较
的写法突出事物的特点 。

教学目标：
1
、整体感知课文内容，理清思路，了解济南冬天的特点。

2
、理解通过比较的写法突出事物的特点。

3
、潜移默化热爱祖国河山的感情。

过程设计

教学环节

教学内容

。一提起北国的冬天，总会让人
想起
“
大雪纷飞
”
、
“
寒冬凛冽
”
这样
的景象。然而在冰雪皑皑的北国
之冬中，有一个地方的景色与众
导入

不同 ：它的气候温晴，它的水在
导人新课，用投影仪在大屏幕出示多媒体课件，让学生观察北方
冬天
“
不但不结冰，
反倒在绿萍上
冒着点热气
”
，这个地方就是 济
南。这节课，我们就在老舍先生
的引导下，一起到济南领略济南
冬天的奇景。

济南冬天的总的特点是什么
?
步骤一

b
．课文写了济南冬天的哪些景
物
?
c
．
表达了作者怎样的思想感
情
?
a
．
济南冬天的总的特点是怎样表
步骤二

达出来的
?
b
．济南冬天的这种
特点是源于什么样的地形特点
?
圈儿
”
，将
“
儿
”
字去掉可不可以
?
步骤三

去掉和不去掉的各朗读一遍，比
让学生试着画出这种地形，体会其特点，教师可根据学生画出的
较一下效果。
——
答案是不可以。
“
儿
”
与
“
小
”
搭配，
贴切地表现出其
地形图作小结。

多媒体教学

范读感知

范读课文

播放课文录音。
a
．济南冬天的总的特点是什
么
?
b
．课文写了济南冬天的哪些景物
?
c
．表达了作者怎样的思
想感情
?
学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答，互相补充

多媒体教学

的冬天景象

多媒体教学

活动设计

信息技术应用

整体感知后，对文章内容有了基本了解，学生自由探究，进一步
深入理解文章。

多媒体教学

“
小
”
，表达出一种由衷的
“
喜爱之
情
”
。

．
你最喜欢济南冬天的哪些景色
?
步骤四

你认为语段中哪个词语用得最
妙
?
妙在何处
?
b
．有感情地朗读
你所喜欢的语段

结束

写一篇
“
初冬的早晨
”
的写景散
文，要抓住景物的特

布置作业

多媒体教学

．你最喜欢济南冬天的哪些景色
?
你认为语段中哪个词语用得最
妙
?
妙在何处
?
b
．有感情地朗读你所喜欢的语段

多媒体教学

教学效果检测题

阅读课文片段，完成练习

（一）①设若单单是有 阳光，那也算不了出奇。②请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全
在天底下晒着太阳，
暖和安 适的睡着，
只等着春风来把它们唤醒，
这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个 圈儿，
只有北边缺着点口儿。
④这一圈小山在冬天特别可爱，
好象是
把济南放 在一个小摇篮里，
它们安静不动地低声说：
“
你们放心吧，
这儿准保暖和。< br>”
⑤真的，
济南的人们在冬天是面上含笑的。⑥他们一看那些小山，心中边觉得有了着落 ，有了依靠。
⑦他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：
“
明天也许就是春天了吧？ ⑧这样的温暖，今
天夜里山草也许就绿起来了吧？
”
⑨就是这点幻想不能一时实现，他 们也并不着急，因为有
这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

1
、这一段主要写的是（

）

A
、济南有山有水的地理特点

B
、济南冬天的温暖

C
、济南冬天的景色

2
、开头以一个假设句的好处是
__ _____________________________________________
，

开头第一句的作用是
______________
，转到对济南冬天____________
、
_________
的描写。

3
、文中
“
暖和的睡着
”
，其中
“
睡着
”< br>的是指
___________
4
、
“
小山整把济南围了个 圈儿，
只有北边缺着点口儿
”
这句话交代
________________
的原因。
文中的
“
整
”
和
“
缺
”
字面上好象是矛盾的，实际上并不矛盾，因为：
____________
____ __________________________________________________ ____________________
5
、这一圈小山在冬天特别可爱，句中
“
特别
”
直接抒发了
____________________
之 情。

作者再次强调
“
在冬天
”
，这就隐含着这一圈小山可 以
___________________________
作用。

6
、文中的
“
晒
”
和
“
唤醒
”
有怎 样的表达效果？

__________________________________ __________________________________
7
、第④句描写的对象是
__________
（

A
、摇篮

B
、济南

C
、小山

D
、气候）

运用的修辞手法是
______________、
_____________
。

8
、文章第
___ _______
句描写济南冬天的全景图
,
观察的角度是
_________ ________
。引用
___
____
、
_________的修辞手法，给人温暖安适之感。

9
、第③句观察的角度是
_____ ______
（
A
、俯视
B
、俯瞰
C
、平视），这 一句交代的内容是
___________
（
A
、地理位置
B
、地理环境
C
、小山的特点），写出了
__________
（
A
、山的
美
B
、济南的美
C
、济南冬天温暖的原因）

10
、
“
这是不是特理想的境界？
”
一句作者用
_ __________
的口吻，使人感到非常亲切，好象
在
____________ _____________
，口起是
______________
，实际包含了< br>__________________
_________
之情。

11
、作者写济南是一个理想的境界，为什么
“
请闭上眼睛想
”
？这 样写有什么好处？

_________________________________ _______________________________________
12
、作者写济南人
“
面上含笑
”
和他们的幻想，目的是
_______ __________________

______________________
，济南人在冬天面上含笑是因为：
________________________

13
、
“
好象是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声地 说：
‘
你们放心吧，这儿准保
暖和
’
。
”
这句话运 用的修辞手法是
________
、
________
，
将小山写得 象慈母班的
__________
、
_________
、
____ ____
。
“
准
”
的意思是
___________，
“
小摇篮
”
生动的写出了济南冬天的特
点是
____ ________________
14
、
“
安静不动的低声说
”
这句中写神态的词是
_____________________
，声调为
________
15
、文中加点的四个词语分别指的是：

“
它 们
”
是指：
_________________________________ ________________
“
他们
”
是指：
______ ___________________________________________
“< br>这样
”
是指：
_____________________________ ____________________
“
别的
”
是指：
__ _______________________________________________ 16
、课文是从四个方面来表现济南人对济南冬天的喜爱和感激的。这四个方面是
____ _____
____
，
______________
，
_____ _______
，
_____________
。

17
、用文中有关语句回答下列问题。

本段中
“
济南的人 们的表情
”
为：
________________________
感觉：
_____________________
__
幻想：
_______ ______________________
心情：
_________________ _________
18
、文中
“
因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的 呢
”
一句中
“
慈善
”
一词是用来形容
______
_______________________
，
这里把冬天当作人来写，
表现了
_______________
的感受，
这一
句交代了
_ ___________________
的原因。

19
、句①中的
“
老城
”
的
“
老
”
和下面的哪句中的
“
老
”
字相同（）

A
、王成是个沙场老手

B
、延安是中国的革命老根据地

C
、这菜长的太老了

D
、我们要尊敬老人