12月英文小学英语教学工作计划

2021年1月16日发(作者：左琨)
小学英语教学工作计划

小学英语教学工作计划
光阴的迅速，一 眨眼就过去了，我们又有了新的工作，是时候认真思考工作
计划如何写了。但是要怎么样才能避免自嗨型 工作计划呢？下面是xx为大家收
集的小学英语教学工作计划，欢迎阅读与收藏。

小学英语教学工作计划1
我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多，在 复习前，每
位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情
况， 针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，
然后依照计划精心设计好每 一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，
不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过
教材的重现来归 纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同
时应注意基础单词、词组、句型的过关， 让学生对所学的英语知识进行“查漏补
缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点， 语法，或者直
接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材
上 的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印
象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于
各册书中的语言点进行整体归 纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一 些学生易出错的题目，指导
学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间 先
把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以
用排除法来做 等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。新 课标要求在教学中培养学生的
自主学习能力，所以我们要开动脑筋，变换教学的方式，调动学生的学习主 观能


动性，让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发 挥
优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法
和成功的经验 ，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。
我通常在复习中采用四人小组选取一名组 长负责，通过听写的方法先过单词
和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。这样，老师就会 减轻负担，
把更多的精力放在其他复习项目上。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点， 还应
多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
在复习的过程中 ，我们还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、
写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语 感、对语篇的理解能力以及能运用
所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语 言的能
力。
要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此，要营造< br>宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差
要多给他们鼓励， 帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学
好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳 逸结合，减轻学生的复习压力和负担，
帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。 这一目标的达
成离不开语、数、英三科的配合。
采取多样的复习形式，保持学生学习的兴 趣。很多老师的新授课上得生动有
趣，很吸引学生。其实我们设计复习课更需要生动有趣，在争分夺秒的 课堂上增
加一些说说、唱唱、演演的方式，可以激发并持久保持学生的学习状态。这样才
能提高 复习效率。
小学英语教学工作计划2
一、学生情况分析：
通过一学期的 教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习
态度有所好转，上学期通过采用边学习新知 识和复习旧知识相结合的方法，他们
的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一 定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将
面临 着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至


会放弃英语，干脆不学了。
二、针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使 学生有更多的机会接
触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学 内容，设计适合六年级学生的课堂教学
活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记， 背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大
家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好 方法，如：分类记忆法，滚学球
记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练， 教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式
学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为 自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学 习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异
国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三、教材整体分析：
本学期六年级普通班英语课所使用教材是：湖南少年儿童出版社的三年级下< br>册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英
语听说读写能力的 培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学
中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生 在轻松，积极向上的气氛中学习英语，
使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为 主线，围绕最
常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学
生 的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共十个单元，每单元包括A，B，C，D，E，F六个部分。另外还有两个
复习单元。
五、总体教学目标：
1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。


3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言
功能。
4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升
中学的准备工作。
小学英语教学工作计划3
新学期，新开始，为适应新时期教学工作要求，使本学期工作顺 利有序的进
行，现将本学期六年级英语教学工作计划如下：
六年级学生有其自身生长与发 育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学
生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学 生在身心发展方面的
特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学
习的积极性，保持他 们对英语学习的浓厚兴趣。
1、教育教学目标：
①注重课堂学习的趣味性与实效性 。通过感性认识，引导学生善于探求知识
的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学， 调动学生学习的
积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整
的语句;
③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。
④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。
1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，
设计课的类型 ，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细
的记录，认真写好教案。
2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，在课堂上特
别注意调动学生的积极性，加 强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学
得容易，学得轻松。
①加强词汇教学。 包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教
学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时 ，应帮助学生进行有意识记，应


加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用 英语解释单词的能力，逐步启
发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会 了单
词的同时，也学会了词的一些基本用法。
②基本的语法教学一定要与语境相结合。进 行语法操练时，要坚持“四位一
体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语 法结构，
明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，
又要 注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松
学英语。
③加 强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言
功能项目时，要尽量避免格式化， 不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运
用语言的应变能力。
3、做好课后辅导工作 ，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相
应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一 刀切的弊端，同时加大了后
进生的辅导力度。
1、英语作为一种语言，首要的功能就是它 的交际功能，为了增强学生语言
的表达能力，增强他们的英语学习自信心，鼓励他们张嘴说话，活学活用 ，发现
生活中的英语，在英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为学
生自由活 动课，在班上组织英语角，让学生在英语中自由的表达自我，实现自我，
让英语真正走近同学们身边，体 验英语语言的魅力。
2、英语学习兴趣小组。
3、英语课外阅读小组。
这些活动的安排与实施，需要教师的精心设计与组织，明确目标，突出重点，
分层次逐步推进，更需要全 体学生的热情参与与支持，以达到全面提升学生英语
表达与意识内化的目的，为推进学校教学研改革全面 进行增添亮色，同时使学生
学生获得终生裨益。
相信通过自己不懈的努力和认真的落实， 这学期的英语教学工作一定会取得
一定的成绩，能圆满的完成本学期的教学工作任务。
小学英语教学工作计划4
小学英语教研组共5人，每一为教师对工作都认真负责，对待学生充满爱心，


在新的学期中，我们会更加努力，本学期工作计划如下：
本学期我校英语组将以学校和教 导处工作计划为依据;以“轻负担,高质量”
为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革 ,通过教学研究,提高
教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生
在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽。
同时教师在 不断地学习和钻研中,使专业化水平得到不断提高,为进一步提高我
校英语教学质量而扎实开展工作。
进一步加强教研组建设，继续发挥我们英语教研组的辐射引领作用，同时学
习校其他教研组 的经验与方法，大家取长补短，共同提高。我们还须着重加强对
教材分析、把握、理解和挖掘的研究，加 强教师备课能力，通过集体教研活动、
流程管理的检查、反馈评估等办法，不断指导教师提高备课有效性 ，制定符合本
校本班实际的教学目标，安排好适切的教学内容，以此提高课堂教学的`实效性。
1．发挥我们教研组的辐射引领作用，介绍经验，同时虚心向校其他教研组
学习，大家取长 补短，共同提高。继续加强教研组建设。
根据上学期提出的建设目标继续开展研究，提高教师与时俱进的发展意识。
2．继续深化有效教学 研究，加强集体备课，通过集体教研活动，着重加强
对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教师备 课能力。
3．狠抓教学流程管理，通过检查、反馈评估等办法，使教师不断提高备课
有效 性，制定符合本校本班实际的教学目标，安排好适切的教学内容，以此提高
课堂教学的实效性。
继续加强教研组建设，根据自身特点研究制定发展目标
1、教研组建设：完成上学期制定的校本培训课题，根据上学期制定发展的
目标继续开展研究。
2、发挥教研组长、备课组长在教学五环节中的作用，以严谨科学、奋发向
上的进取精神， 研究教学，研究学生，提高教师与时俱进的发展意识。
3、加强新课程理论学习，学习新课标，明确各年段的教学任务，重点研究
执教年段的教学任务。
通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高
教师备课能力。


1、集体备课每月不少于二次，每次教研活动有中心议题，以便对教材分析、
把握、理解和挖掘的研究。
2、落实点：1、各类教学计划、教案中各单元分析，2、要关注各个模块坡
度及衔接。
3、坚持组内听评课，加强评课，检验集体备课的效果，切实提高课堂教学
能力。
制定符合本校本班实际的教学目标，提高课堂教学的有效性。
1、研究学生，撰写好符合本班实际教案，课前再次修改教案，明确各教学
要点及步骤。
2、通过教学反思、随笔，回顾教学，寻找薄弱点，积累教学经验。
关注学生，着眼于学生的可持续性发展。
1、根据学生年龄段，调动学习积极性，关注学生学习情感的投入。
2、制定方案，加强教育，改变学生学习行为，培养良好的学习习惯。
3、制定措施，加强训练，增效减负，夯实学习基础，掌握学习方法，提高
学习能力。
4、减负：教导处于期中、期末两次召开有关作业量的学生座谈会，并不定
时地进行随访。
继续加强教学流程管理，提高教学的有效性
1、教研组、备课组记录本：重点查发展目标。
2、继续加强随堂听课，查互听互评、议课研讨，查教案修改。
查学习习惯、查全体学生的参与度。
3、查备课：抓课堂教学的规范操作：切实加强集体说课、议 课、改课的备
课组活动，发挥组内合力作用，开展教学实践研究。⑴计划部分：整册教材教学、
训练重点、教学策略、教学措施，进度表。
⑵教案部分：各单元分析，修改后的教案，课前预习、 练习设计。⑶反思部
分：学生学习情况、效果评析，改进意见。
⑷作业：作业布置的一致性、作业批改的精细性为重点检查内容。
⑸教学评价：遵循教研员要求，共同拟定练习卷，紧扣教材，关注教学重点
的落实，知识点的衔接。


九月份1制定工作计划
2统一教案、作业标准
3制定后进生转化工作计划
十月份围绕本学期教学主体,开展听评课活动十一月份总结后进生转化 工作,
做好常规教学十二月份研究复习方法,制定复习计划
元月份做好复习工作,努力提高统考成绩
本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神， 紧紧围绕课程实施
中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律，激发和
培养学生学习英语的兴趣，不断提升自己的教学水平。
1、要继续教育教学理论的学习，系统学 习一本理论书籍以及杂志上有关教
学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地 改革课堂
教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激
发学生学习英语的兴趣，培养 他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的
自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础 ；形成初步用英语进行简
单日常交流的能力，为学生终身发展服务。
3、要转变观念要不 断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的
主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形 式具有多样性和可选择性。评
价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力 为主
要依据。
1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信
息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学，以避免
部分学生过早失 去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化。
2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研 教材，研究教法，探
讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使自己创造性地使用好新教材。
3、培养学生良好的学习习惯及 听说读写技能和综合语言运用的能力是英语
教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任 务型的教学模式。
采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开


展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进
学生的发展。
课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生全
面发展、激励及 发展上进和推动课程不断完善的评价体系。
1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等 方面进行大胆改革，
探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。
2、改变 只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全
面了解学生，帮助学生认识自我，建立 自信，关注个别差异，了解学生发展中的
需求；应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同 参与的评价制度，
使教师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自
审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。
3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符 合本地实际、促进师和生
发展的小学英语课堂教学评价体系。
4、加强对小学英语考试的 研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入
口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。
小学英语教学工作计划5
本期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生56人。他们 聪明活泼、
勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有
比较 浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习
惯也不太端正，有待于端正学 习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所
以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生 的创新精神和实践能力为
重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
《 义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社
与加拿大国际集团合作编写的一 套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根
据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学 基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材
具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突
出语言的真实性和实用性。


2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习
奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需
要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习
来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展
自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学
英语教学的整体质量。
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六
个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活
中学习英语。
4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
周次时间教学内容(上册)课时备注
第1周～开学准备
第2周～(A)2