stylus六年级下册英语复习计划

2021年1月16日发(作者：蒙毅)

六年级英语复习计划
本期，我们六年级的老师在14-15周完成了新课的教学， 剩下的复习时间并不多，
怎么样在有效的时间内进行高效的复习呢？经过我们六年级四位老师的共同研讨 ，特制
定本学期复习计划如下：
一、复习目标
通过期末复习，使A、B层学生对 本册教材中的词汇做到四会（听说读写），C层学生
听听、说、读，尽量能听写部分比较简单的词汇，同 时将3-6年级的词汇融入复习范围当
中，唤起学生对已学词汇的记忆；整理本册教材中的重点句型，要 求学生能准确朗读并正
确书写，A层学生要求会听写，B、C层学生能翻译，对句型中涉及到的语法点进 行强调。
通过专题训练和模拟试题，提高学生审题和做题的能力。继续培养学生写英语小作文的能
力；希望学生通过高效的复习活动获得成功的体验，提高学习英语的兴趣，树立学好英语
课程的信心， 为进入初中英语学习打下坚实的基础。
二、复习内容
本期我们复习的教材是：外研社英语（ 六年级下册），根据教材和学生的实际情况，
我们确定了本学期的复习内容：
1. 词汇
本期六年级学生按照教材Word List的要求，共学习词汇100余个，其中需要学生掌
握的四会单词共有70余个，以食物、饮料、天气、太空知识、毕业用语等词汇为主，与
此同时，结合以 前的单词进行复习，温故而知。在平时的教学中我们将这些词汇融入到句
型及课文学习中，要求孩子能准 确认读这些单词，并利用课前5分钟时间进行了听写，每
次至少听写10个单词。复习阶段，词汇复习是 我们复习的重点。复习时，首先我们要求
学生能发准每个单词的音，其次能进行准确的英汉互译。教师通 过课堂听写，增强学生对
3-6年级四会词汇的记忆。同时将单词归类、音近或形近词的区别作为复习的 重点。
2.句型
本期根据教材要求我们重点学习了现在进行时和一般现在时、一般将来时， 学生对五
年级重点学习的一般过去时遗忘较快。因此，在复习阶段我们会将这些句型进行归类和简
单梳理，让学生明白如何在正确的情境下使用相应的句型，做到语音语调正确，问答流利、
准确。尤其 要加强对一般过去时的学习，因为学生对动词的过去式不规则变化记忆不深刻，
经常在句型使用时出现错 误，因此我们会将4-6年级出现的所有动词过去式的规则变化和
不规则变化进行归纳和整理，唤起学生 对一般过去时的记忆和运用。在复习时，我们将对

语法进行强调，让学生将重点句型中涉及到 的语法点进行勾画和批准，尽量减少在句型上
的失分。另外，句子的听写也是我们本期尝试进行的，希望 通过句型听写让学生对句型的
书写格式更加清晰，同时注意在句型书写时的细节问题。
3．课文
教材上的课文比较生动有趣，它是对每章节的重点单词、句型的综合学习，对学生的
英语综合水平及在生活实际中运用英语有很大的帮助。这也是我们复习的重点。在平时的
学习中 ，学生已能较准确、阅读这些课文了。在复习时我们要求学生能流利阅读，大部分
篇目要求他尝试进行背 诵，一些有趣的故事要求他们进行角色扮演。在复习阶段我们重点
训练学生阅读时的整齐性，强调阅读时 不唱读， 鼓励学生背诵课文，从而让孩子对所学
课文更加熟悉，更加熟练掌握课文中的单词、句型等。 同时，部分学生有些单词不是很熟
悉，因此，我们要求学生将不会读的单词进行勾画，并利用同桌或四人 小组的形式在集中
的时间内进行解决，在组内解决不了的问题由老师进行解决。
4．语法知识
语法一直是学生的难点，但小学阶段涉及到的简单语法知识也是学生需要掌握的。在
复习时，我 们会对本册教材及以往所学教材上的语法知识进行梳理并进行二次讲解，教师
使用浅显的语言进行讲解， 让学生自己找出语法规律。并结合课后的练习题进行讲解、多
举例，如针对过去式的变化，可将本册教材 所涉及到的关键句型和句式进行归类，并进行
专项训练，强化学生记忆。另外还要让学生多做语法题，如 进行单选选择专题训练，评讲
答案时尽量让学生自己说明为什么这样做，在这个过程中可考查学生是否真 正理解了这些
语法知识。同时，将学生做过的单项选择题再次进行练习和讲解，但不是老师讲解，而是< br>学生自己讲，从而检测他们是否真的理解。对学生易错的题进行再次讲解，争取在单项选
择题上少 失分。
三、复习重难点
复习重点是单词、句型、语法、阅读和作文。难点是阅读理解和作文书写。
四、复习方法 < br>1.教师认真钻研教材，归纳3-6年级教学重难点，教师提前将重点单词及句型进行归类整
理， 在课堂上引导学生进行系统的复习。教师将要进行归纳的词汇进行分类，并以册为单
位进行单词的再听写 ，强化学生对单词的认识。
2. 句型复习：教师提前整理好本册教材的重点句型，让学生根据模块对 句型进行翻译，
并以四人小组的形式对翻译进行核对，以达到准确翻译的目的。同时强化句型的朗读，强