mochaXXXXpep人教版英语六年级上册全册教案(含教学反思)

2021年1月16日发(作者：汪佩蓉)
XXXXpep人教版英语六年级上册全册教案(含教学反思)


主题教学内容单元1我怎么去？第1 a课让我们试着说吧让我们总
结一下。帮助学生理解对话，并学会 使用句型“the在哪里...？”问路教
学目标2。帮助学生学习使用短语如“靠近、旁边、后面”来 表达方向
实现简单的交流教学重点、教学难点、教学准备1。句型:在哪里...？
it’在附 近/旁边/后面....2.用句型问路并表达方向。使用句型问路和表
达方向挂图、单词卡ppt教学 程序:1 .热身(热身和预览显示)师生自由
问答:t:你好，很高兴见到你！很高兴见到你！汤:今 天天气怎么样？我
被教导学生:天气晴朗！汤:很好！这个用英语怎么说？学生:一本书。
是的 ，这是我的书。我们在哪里可以买到这本书？老师在黑板上画了
一栋房子和一个机器人，并指着机器人说 :“那是谁？”学生回答说:是
罗宾。他指着房子说:我们在哪里能找到罗宾？老师展示了一个感叹句:多么伟大的博物馆！老师出示了一张明信片，说道:“这是一张明信
片。老师拿出一张地图，问 学生们:“邮局在哪里？“显示单词:旁边、
附近、后面。
教师用三个例句结合图片来理解 旁边、附近、后面。(4)学生理解位
置的三个介词后，分组活动，用位置的介词描述途中各场馆的位置 。
(5)展示课件(6)让我们试试老师让学生阅读听力问题，然后听录音独
立完成内容。(7 )老师展示对话，并要求学生听录音，大声朗读对话。
(8)学生练习，先同桌练习，然后在课堂上表演 。(3)巩固与延伸(1)教
师出示兰州市地图，请根据地图描述位置根据学生的描述，请告诉学
生我们都学了哪些介词。教师帮助学生总结然后分组造句4.小结5 .
家庭作业1。抄写对话《让我 们谈谈》并读一遍2.预习下一课的新单
词纸板书设置仪表单元1我怎么去那里？在哪...？it’在 旁边/附近/
后面...让学生练习句型。首先学会理解句型，然后重复句型，最后在
教学中灵 活运用这些单词来反映英语发音。在学生的最后活动中，老
师只起辅助作用，评分和总结。互相交谈教师 一开始主要参与学生的
听和说，指导学生掌握英语听力技巧，

科目:英语课:六年级教师:钟洪兰
科目教学内容单元1我怎么去？能听、说、读、写单词:科学博 物馆、
邮局、教学目标书店、电影院、医院。2。能用句子“电影院在哪里？”
它在书店旁边。 教学重点难点教学准备掌握四个短语和一个让我们学
习的部分，利用位置来表达位置掌握四次会议的短语 和第一部分中使
用的位置。让我们学习表达位置。老师准备录音、单词卡和PPT第2
课的教学 程序:1 .热身(热身和预览显示)学生复习对话。老师要求学生
两人一组大声表演对话。2.演示和 练习老师给罗宾看并说:罗宾是一个
机器人。引导学生说出科学博物馆这个词。老师出示了地图，说:罗
宾想寄一张明信片。老师继续根据地图指导学生。(4)以同样的方式
教授电影和医院这两个词 。(5)教师主导单词的阅读。学生分组阅读
单词，并互相纠正发音。(6)教师用地图要求学生描述每 个地方的位
置(7)学生练习，坐在同一张桌子上，先互相练习，然后在课堂上表
演。(8)展 示课件。(3)巩固和拓展)要求学生拿出一张事先画好的地图，
每两人或四人一组，用
的形式描述地图上的位置老师要求各组表演对话。4.总结5 .家庭作
业1。复制新单词2.荷马史诗 3.在你心中画一张理想城市的地图并描
述它第一单元我怎么去那里？电影院在哪里？板书设置图片图片 在
图片的旁边/旁边/后面通过对话引出单词，这样学生可以先清晰地感
受到五个公共场所不同 的教学功能，然后通过各种形式的练习激发学
生学习单词的积极性和主动性，通过反思营造和谐的课堂氛 围。




主题教学内容单元1我怎么去？帮助学生理 解对话，并学会使用句型
“我们怎样才能到达那里？”3教学目标问路2.帮助学生学习使用短语
“左转，右转”等表达方式实现简单的交流重点教学学生能够充分理解
和正确阅读对话教学难点中如何 正确表达路线，引导他人到达目的地
教学准备ppt，图片教学程序:1。(1)教师展示地图，让学生 根据地图
描述一个地方的位置让我们试试:老师让学生先读句子，然后听录音
完成练习。(3) 自由交谈测试:你能猜出最喜欢的食物是什么吗？Ss:...
我最喜欢比萨饼。我在哪里可以买到比萨 饼？老师拿出地图说:“现
在。我想吃比萨饼，我想去意大利餐馆。我怎么去那里？”让学生先
画出路线，然后老师会引导学生表达路线:在...然后在第二个路口向右
转...然后让学生告诉我们 他们的路线。(2)朗读课文，完成不同角色的
对话。或者大声朗读小组中的对话巩固与延伸(1)教师 出示兰州市或
安宁区的地图，并要求学生完成小组对话。我怎样才能到达...？老师
用单词卡 在黑板上拼出一张地图。首先，让学生自己说出路线。然后
让学生通过画卡片来选择他的出发地和目的地 ，并描述它。在他描述
的同时请通过描述画出路线听录音，跟读课文。2.复制让我们谈谈。
在 介绍
新知识的过程中，学生可以描述老师或做一些口头拼写练习。当学
生练习时，他们应该 注意让他们使用他们所学的新知识。第一单元我
怎么去那里？我怎样才能到达...？同时，也很难找到 解决这个问题的
方法。让我们学习让我们玩1，能够听、说、读下列短语:在红灯前停
下。能够 听、说、读、写短语和单词:停车等候交通灯交通规则2，能
够理解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的 功能，并能根据英语指令
行动四班的教学重点是掌握四个短语和单词教学难点写短语交通灯，
交 通规则和理解动词stop wait的意思(1)热身(热身和预演显示)(1)老
师和学生一起唱“ 让我们一起唱歌”“兔子舞”游戏(2)预览效果显示你
怎么去学校？让学生根据自己的实际情况回答。 (2)演示和练习(1)教
师指导学生玩游戏:老师先用中文和学生做交通灯，然后引出英语红
灯，绿灯，黄灯，停车等候走(2)练习(3)巩固和延伸拼写单词比赛(3)
请小老师读单词每个国家 都有相同的交通灯。要求学生尽量重复老师
说的话。(6)展示课件(4)总结(5)限时练习(6)检 查并解释学生互相阅读
限时作业，发现问题，分析原因，并反馈纠正(7)作业:1。抄写新单词
2.向父母发送“左转，右转”的指令，让他们采取行动。第一单元登机
我怎么去？这是什么意思？在 这里右转？让我们说不，左转。当引入
教学反思
时，学生可以描述老师或做一些口头拼写练 习。当学生练习时，他
们应该注意让他们使用他们所学的新知识。

科目:英语课:六年级老师:钟洪兰
科目单元1我怎么去？第五课教学内容B读和写1，能够听到和 识
别阅读课中的关键词:全球定位系统，给，特征，跟随，远，告诉。2，
能够阅读“读和写” 部分的对话，并掌握几种常见的句型:跟随教学目
标我，请！很远吗？我的新全球定位系统工作正常！并 且可以应用于
实际通信3、学会复述故事内容，提示口头表达能力和书面表达能力
1.能够听到 和识别阅读课上的关键词:全球定位系统、给定、特征、跟
随、远、告诉。2.能够阅读“读写”部分的 对话，并掌握几种常见的句
型:请跟我来！很远吗？我的新全球定位系统工作正常！并且可以应
用于实际通信能阅读“读写”中的对话，并掌握几种常见句型:跟我来，
教学难点请！很远吗？我的新全 球定位系统工作正常！并且可以应用
于实际通信教学准备图，PPT教学程序:热身教学过程1。问候。 老师
告诉全班同学，学生被分成两组。每组选出一名代表上台发布命令。
两组学生在各自的座位 上表演。那些做错事的人被淘汰了。3.自由交
谈老师展示地图、指南针、导航器和星图，鼓励学生谈论 他们的特殊
角色。然后问问题:如果你在车里。引导学生回答:Gps可以帮助我们