lame怎样加深英语课的概念理解

2021年1月16日发(作者：侯保)
怎样加深英语课的概念理解
［
作者
］
胡萍香
［
内容
］
今天世界科技迅猛发展，文明智慧已是人类赖以生存和发展的条件，
多的
人已经认识到外语课的重要性。然而，也有许多学生仍把外语课看做
无味
和艰深难学的课程，所以，要帮助学生学好外语课，加深概念理解，
学就
必须有目的 地激发学生的学习兴趣，引导学生追求探索，同时还要巧
越来越
是枯燥
课堂教
妙提出




问题，
引起学生发散思维，联想判断，也能调动同学学习积极性，取得好效 果。
加深概念理解，首先要求教师的教学技巧和学生的好奇心要结合。许
学家
认为，好奇心是人的认知内驱力，是知识的萌芽，发现学习能激发学
索欲
望，从而使学生由被动变主动，而不把学习看成为一种苦事。苏霍姆
林斯基说:
多心理
生的探



儿童的好奇心的根源，就在于我们成年人不断把物品、事物、现象展
现在儿童
面前。”英语课的教学，主要通过听、读、说、写诱导和启发，教师在
课堂上尽
量把它讲的趣味横生，引人入胜，让学生对感知的对象萌发好奇心，
要求知道是
什么”，怎样说”，为什么”，产生一种求知欲望。在英语课入门阶段, 每个
学
生都很认真，都急于把学到的单词用起来，但不知怎样构成词及句子, 这时让
大
家先把自己的学习用具和周围的物品利用起来，根据其功能逐一分类
放在课桌
上，把这些词按照正确的顺序排列起来，然后表达所说意思。女
n： 1.
T

her
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3. Open) ^ourbooks!
这三句话分别表达了三个概念,

三层意思。
第一个句子告诉我们是一件事，是个陈述句。第二个句子没有告诉我
们什么事，
它问了一件事，这是一个疑问句。第三个句子既不是陈述句，也不是
句，它
既没有象陈述句那样告诉我们任何情况，也不象疑问句那样问及什么
而是
疑问
问题，



在命令某人去做某事，这样的句子是命令句。由此可见，一个句子能 够做以
上三
样事情中的任何一样。学生们听到这里，就会恍然大悟，噢，原来句 子的概
念就
是能够表达完整意思的一组词 其次，形成知识系统进一步理解概念。知识是
由概念与原理组成的体 系，没有一
个概念或原理不与其它概念、原理发生联系，也没有一个概念或原理 不包括
在一
定知识系统之中，学生对于概念与原理的理解，不仅要正确地分出同 类事物
的本
质属性和事物之间的本质联系，而且还要把它归入一定的知识系统之 中，这