pee学好小学英语的重要性

2021年1月16日发(作者：邱少云)
小学的外语教学强调听说训练，激发学生的兴趣，调动学习的积极性，打下较好的语音、语
调和 书写基础，获得英语的一些感性知识。外语教学中的“教学法”一词，既可理解为教与学，
更可理解为教 师教学生学习。要培养学生的求知欲望和创造意识，鼓励他们发现问题，并找
出解决总是的方法。更使学 生学得主动，既获得知识，又发展智能，最好的方法是把“教”
与“学”的过程组织在教师指导下。学生 自己学习的过程；一是学习外语；二是学习学法。同
时学习学法或学会学法又是学习外语和学会外语的前 提。下面就教师和家长在英语学习中应
做到的几点建议与大家探讨，让各位家长对学校的英语教育方法有 个大概的了解。

对教师而言，应认识到，外语学生能力包括学习知识，学习方法，学习 习惯，学习技能
等。学习能力的培养应与语言能力的教学和交际能力的训练密切结合，成为外语教学整体 的
三大支柱。在教会学习，学会学习的会过程中，读的学习能力应作为一条红线贯穿始终，学
习 效率才会高效。教师要创设一种情境，用新颖的方法教会学生，使学生自强、自立、自制。

一、 英语教学中的学法指导

美国教育学家布鲁纳说过：“知识乃是一个过程。”面对 科技日益发展的现实社会，是默
守陈规，还是开拓进取，就必须要打破传统教学理论，学会吸收、储存、 处理、输出信息的
本领，熟练掌握驾驭新知识的方法。如今要打破陈规，变“应试教育”为素质教育，培 养学生
运用英语的能力，必须更新教学方法。我国伟大的人民教育家陶行知先生很早就提出了要变
“教授法”为“教学法”这一观点。他认为教离不开学，学生是教学的主体，教师起主导作用，
不但要 教会学生，更重要的是教会学生怎样学习。

1、 以智取胜，举一反三

小学生学习英语要以智取胜，举一反三。小学生学习外语效率很高，因为是以智为基
础。 推理性强，演绎性强，创造性强，时时处处都表现出来举一反三的智慧。以智取胜是小
学生学习外语的成 功经验。首先应在教材和教学方法设计上使学生智学、乐学、易学、速学，
也就是达到小学生学习外语的 真正境界。为此，外语教学要重视教材和教学程序逻辑的内在
逻辑性。培养学生多问、多思、多想的习惯 。

小学英语，把语音视为语言教学的基础，把语音教学视为启蒙阶段的重要任务，打 好
语音基础，把好语音关。为确保良好的教学效果，在教学新内容时，要强调听音、辨音、观
察 、模仿、练习、运用。例如：根据读音把单词归类。这就要求学生掌握开音节和闭音节。
但不必把它们的 定义告诉学生，而且找出开音节和闭音节单词的规律。简单地说：一般情况
下，当单词最后一个字母和倒 数第三个字母是a.e.i.o.u时，这个单词就是开音节；当单词最
后一个字母不是a.e.i.o .u>时，这个单词就是闭音节。开音节的时候，读字母本身音；闭音节
时，就读另外一个音。例：ca ke的最后一字母是e，倒数第三个字母是a，所以它是开音节，
a发/ei/，fish的最后一个字 母是h，所以它是闭音节，i发/i/。但同时也要讲明特殊情况：student
如果按前面说的，它 应该是闭音节，但u在这里却发/ju：/。

在交际活动中听说，要注意兼顾语法结 构，以便于教学，易于接受。借助简单的语法
教学，不仅有利于系统的学习和掌握英语，而且可以利用学 生的理解力和推理力，促进其自
觉地学习和掌握英语。这样可以学得快，记得牢，提高学习效率。

例如：在讲“把陈述句变成一般疑问句”时，首先，让学生根据几个一般疑问句找出其
共性：

（1） Is this your pencil？

（2） Is this your teacher？

（3） Are you a student？

（4） Is she your friend？

通过这几个例子，学生能轻易地总结出一般疑问句的特点，此时，教师辅助学生归纳总
结。即：

（1） be动词在在句首；

（2） 末尾是问号；

（3） 用yes/no回答;

把陈述句变成一般疑问句的方法是：

(1) 把be动词提到句首；

(2) “my” 变“your”；

(3) “.”变“？”；

所以，无论出现什么样的句子，学生一般都会根据这几条轻易地变成一般疑问句。

2、汉外比较，掌握重点

通过汉语外语的比较，学生能认识到 所学外语的本质特征，集中精力去把握外语与母语
的差异点，在比较中，练习区分易于混淆和易于出错的 语言点。这样外语教学就会事半功倍。
例如，对于学生容易混淆的人称代词和物主代词的教学就可以利用 汉外比较认称代词是说
人，也就是谁；物主代词是说东西的主人，也就是某某的；物主代词比人称代词多 了一个“的”
字；英语也是如此，物主代词比人称代词多一个字母。

人称代词：I you he she it we they

物主代词：my your his her its our their

学生通过汉语的记忆，轻易的就记住了人称代词和物主代词。