queer自然拼读法——学习英语的利器

2021年1月16日发(作者：甘苦)
自然拼读法——学生单英语单词、语音学习的利器
——自然拼读法初探
眉县第二实验小学 阮芙洁

英语是世界上使用最广泛的语言，但是英语对我国来 说是一种地地道道的外
来语，更可以说在我国一点文化基础都没有，但随着改革开放后，我国逐渐打开< br>了全方位外交的大门，学好这门语言就成为重要的事。
在现在各门课程面临新课改的大前提下， 小学英语自然也不会自甘落后，所
以，小学英语的教材也是变得越发的厚了，面对这一情况，学生和老师 无一不感
到头大，学生是因为需要背诵的知识点和单词更多了；老师则是因为督促学生的
任务更 加艰巨了。对于这个问题，本文就推荐自然拼读法，这个方法虽不是万能
的，也不是对每个人都有效，却 是不失为学好英语巧妙的、有效的方法，以下就
对这种神奇的方法具体展开论述。
在中国孩子接触自然拼音学英语的方法之后，我意识到，很多父母对
Phonics 怀有一 种敬畏的心情。一方面是因为自己从未学过因此缺乏自信，一方
面是因为担心自己的发音不准，还有就是 各种各样的自然拼读法培训班的宣传
（比如“神奇”、只需30课时就可以“见词会读、听音会写”等） 也增加了家
长们对 Phonics 的神秘感。我这样说没有贬低 Phonics 培训班的意思（事实上
我认为 Phonics 培训班远比其他的那些英语培训班更加有用，比学校里 面教国
际音标/单词/句型都更有用），但写这篇文章的目的，就是要打破爸爸妈妈对
Phonics 的畏惧心理，勇敢地和孩子一起学习，Phonics 其实既不神秘，也不难！
一、 自然拼读法概述
自然拼读法，从字面意思就可以得知重点在于拼读这两个方面，这也就是单词的读音和记忆的关键。英语单词主要是靠26个字母的不同的排列和
组合而成，如edu cation,predition,pollution,commotion这几个词虽然各自表示的含义都不相同，但是在词尾都有一个式的词缀，这就是它们在拼写和读音上
的共同之处，而在英语的学 习中会遇到很多前缀、后缀这些带有规律的组合方式，
为单词的记忆减低了难度。这些表示的字母一般都 是固定的，有它自身的规律，
也存在着特殊的情况，但只要在单词的背诵中多加留心注意这些细小的变化 就不
难发现其中的规律和奥妙之处，这样遇见新的单词也能会读，若是掌握这种方法
到了熟练的 地步，甚至可以听到单词的读音就可以将单词拼写出来，这无论是对
单词的记忆、口语的练习，还是英语 的学习都有莫大的好处。
二、 自然拼读法与汉语拼音比较
对 Phonics 的各种各样抽象的定义、描述很多，往往越看越糊涂。既然
Phonics 的中文 叫做自然拼音或者自然拼读法，那不妨先看看中文拼音是怎么回
事。而且，我一直的观点也认为，像学中 文一样学英语，像学英语一样学中文，
语言都是相通的。中文拼音分声母、韵母、声调，我们小时候怎么 学习拼音的呢？

1. 先背下来汉语拼音所有的声母、韵母: a o e, i u v, b p m f....
2. 学习 4 个声调
3. 学习“拼”音，就是把声母、韵母合起来后组成一个拼音，加上声调就知
道怎么发音：
b - a --> 八/拔/把/爸 而不是 妈/麻/马/骂
m - i -ao --> 喵/描/秒/庙 而不是 猫/毛/卯/冒
然后我们再把汉语拼音的学习与 Phonics 方法学英语逐项对比：
1. 汉语拼音的声母、韵母，就对应英语中的音(s ound)，其中声母就对应辅音，
韵母就对应元音。区别仅仅是，英语（美式英语有44个音，英式英 语有48个音）
的音更多一些；英语的音和字母并非一一对应的关系；
2. 汉语中的 4 个声调代表不同的读音，但声调在英语中仅用来表示语气语
感等；
3. 汉语中的“拼”音，就对应英语中的 blend(拼读)：不同的音组合在一起
后，怎样来读，区别仅仅是英语的 sound 更多、不同的 sound 组合起来更加自
由：一个单词可以有好几个音节，元音和元音可以 blend，辅音和元音可以 blend,
辅音和辅音也可以 blend。
了解了以上三点，那么再来看看，Phonics 还有什么神秘的吗？就像学习汉
语拼音一样来学习 Phonics 就可以了，很简单：
汉语拼音要先背声母、韵母，Phonics 就要先背音，44个音太多太复杂，那
就先背 26 个字母的常用发音 (Letter Sound, 资源汇总帖-1的第一条)；为使我
们的耳朵灵敏地区分出来44个音，如果可能就在小 时候多听原版的东西（幼儿
英语如何启蒙）；26个字母中的5个元音（a, e, i, o, u），除了发 Letter Sound 中
的音外，还会发他们的 Name 的音(比如 Name 中 a 的发音，还有 Like 中的 i
的发音)，Letter Sound 加上这 5 个 sound, 已经可以做很多很多事了，很简单
吧？
汉语拼音的学习也要系统地学“拼”音，那 Phonics 也一样。辅音的拼读相
对简单（比如 b l --> bl, b-l-a-n-k -->blan k），那就从加入元音的拼读开始，英语
的音组合起来更自由，更多，那就找简单的先来学习(shor t vowel, short word)，
比如：
a n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan
a p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap
a t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat
是不是觉得似曾相识啊？对！这不就是您的孩子在自然拼读班上大声读的这
些押韵的词 吗！这就是加拿大小学生背单词三大方法中的 Rhyming Words这些，
就和学习汉语拼音中， h-an 念 han, t-an 念 tan 一样，就 是在学习拼读（blend）。
当然，除了拼读外，事实上也在没有任何死记硬背的情况下练习拼写(S pelling) --
注意拼写仅仅是拼写，和理解词义无关。正如上一篇文章英文阅读从哪开始起步
中的观点一样，阅读不一定要明白词意，Spelling 也是不需要理解词意的！而且，
这 些其实也是在练习辨音：中国孩子用自然拼音学英语的博文中说的辨音游戏，
其中就有替换单词中的首个 sound（最简单）, 最后一个 sound (稍难一点点)，
中间的 sound (最难，尤其是元音的情况下）
英语中还有一些不符合 Phonics 规律的词，有些还很重要，好办！那就根据
出现频率的高低分批记忆。对于初学者，把 Sight Word (流利阅读必备200词)
掌握就 OK，这些词出现频率极高（据说学会这200词，阅读中就有约 50% 的
单词你都是认识的！），英文最初级的读物中也很侧重练习，因此掌握起来很容
易。
三、 国外Phonics 教材研读
第一页，是关于 Letter Sound 的复习，文字说明的意思是，你的孩子知
道这些 Letter Sound 之后，就可以开始用这个教材(Kindergarten Level 1, 学前班
第一级)来学习了。当然，这里没有提到 Letter Name，因为本书是给美国孩子的，
假设孩子们都认识 26 个字母了，能够准确叫出字母的名字。


第一单元，共三课，分别学习 at, an, ap 的音，以及词，要先看 DVD 中的说明。
这就是说，我们第一单元要学习三个拼读：at, an, ap。