路牌儿童学习英语的“误区”.doc

2021年1月16日发(作者：倪伯益)

儿童学习英语的“误区”
误区1英语教师首选老外：外国人并不等于外教
通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英
语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育 必须通过严格的资质
认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规
律和教育心 理学，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在与孩
子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言 转换方面会
遇到什么困难。另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足
够大的孩子，因为交 流范围实在太小，效率太低，会使他们在学
习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信
心。因此，专家建议，无论选择什么样的英语教师，都要从教学
效果出发来考虑，具体问题具体 分析。
误区2单词量是效果的体现：培养兴趣和习惯最重要
对于学前儿童和小学生来说，培 养兴趣，获取语感，形成规
范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此，
专家 建议，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把
耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的 英语交际能力。
误区3：跟原版动画片学轻松又有兴趣：语言学习必须结合
学科知识
专家分析说，动画片可作为辅助方式之一，但在启蒙教育中，
循序渐进地学习系统的内容也很重要，如 果在这个时期漫不经
心，东学学、西玩玩，过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可
以更好地玩 某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真