盲道如何培养小学生的英语学习兴趣

2021年1月16日发(作者：元仁宗)

如何培养小学生的英语学习兴趣
熊 丹
我们都知道：“兴趣是最好 的老师。”在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。如果学生
对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人 听讲；上课提问，无人回答；课堂气氛死气沉沉；
还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓，而 厌学，不学。因此，作为一名英语教
师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。那么，在英语教学中应如何 培养学生的学习兴趣，
使学生乐学、会学、善学呢？
一、树立学生学习英语的自信心
初学英语的同学，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，
树 立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，最重要的一条是使学生明确为
什么要学好英语 ？并鼓励每个学生都要学好英语。明确了目的，就会使学生产生强烈的求知
欲，并推动学生去努力学习英 语，取得更大的进步。正如著名的英语教学法专家Mwest所
说的“外语是学会的，而不是教会的。” 作为一名英语教师，不仅要引导学生“学会”，更重
要的是引导他们“会学”。例如：在平时，教师就要 引导学生多用英语与朋友、同学、家长、
老师进行会话。无论课堂上下，还是校园内外，都尽量形成一种 说英语的氛围，让学生在不
知不觉中学会如何说英语。这样既克服了畏难心理，又使学生敢说，敢练。然 后再逐步实现
由部分使用英语到使用英语过渡。这样逐步树立了学生的自信心，从而达到培养学生的学习
兴趣。
二、创造和谐的课堂气氛
培养学生的英语兴趣，要在课堂上创设一种平等 、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学
生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学 生，相信每个学生都有巨
大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的 创造的火花
才能迸发出来。例如：在教nose,ears等表示身体部位的单词时，教师走到学生中间 ，轻轻
地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵等，会使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种
轻松、愉快的学习环境中。另外，教师要保护学生敢想敢说的积极性。有时学生说错了，教
师不直接说 No,而是指指头并微笑着对他（她）说：。只要学生能勇敢
地站起来回答问题，教师都要予以表扬。
三、让学生在玩中学
创设一定的情境，让学生在玩中学、乐中学，运用活泼多样的形式 进行巩固，从而激发
学生的学习兴趣。如学习打电话的用语时，可以创设一个情境：假如A、B两人是熟 人，引
导学生思考，他们在电话里应当怎样打招呼。熟练掌握后，再假设A打电话给B，是C接
的电话，A和C应当怎样说？如果B在，C应怎样说；如果B不在，C又应怎样说？经过
引导，让学生在 熟知的环境中既紧张又愉快地参与进来进行语言训练，充分满足学生的“自
我表现”欲，多说多练，由浅 入深，使学生乐于说，乐于学，更能真正学会学懂，否则就不
能学以致用了。
四、实物展示激发学习兴趣
小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地 死记硬背单词，会使
他们感到枯燥厌烦，在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体 直观的
东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣，想学，也想记那些相应的单词，比
如在教apple banna pear等单词时，我让学生自带苹果、香蕉、梨的实物，学生看 后，
自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极的记住这些单词，除了实物之外，还可
以使用图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等其他直观教具，也会产生同样效果，直观教具