africa怎样培养良好的英语学习习惯

2021年1月16日发(作者：纪真)
怎样培养小学生良好的英语学习习惯
李旭
作为教师的我一直在探索如何培养孩子良 好的学习习惯。纵观那
些学习成绩优秀的学生，发现他们不仅仅英语学得好，在其他方面（如
语 文、数学、音乐、科学）也一样位于班级前列。为什么会这样呢？
之后，在一次课堂教学中为了帮助更多 的学困生找到适合他们的学习
方法，我让班上几个成绩好的同学谈了谈他们各自的学习方法。其中
大多数学生都说没什么特别的学习方法，就是上课认真听讲，课后认
真完成作业，每天坚持听英语磁带 并做好预习、复习工作等。是啊！
这些孩子的话我们都知道，可又有多少人能做的到呢？一个好的习惯< br>不仅能让他在学习上取得好的成绩，相信在他的人生旅途中也能为他
插上一双无形的翅膀。
我们主要从我们教师和家长方面去着手。
教师方面
学生在学校应由教师通过课堂教育培养孩子的学习习惯，具体表
现在：
一、养成良好的听的习惯
学习英语的第一步首先要学会听。只有听清了，听懂了，才能说得准，说得好。为此，在课堂教学中，教师尽量用英语与学生上课，
如学生不明白教师可用手势帮助 学生理解。有学生一听教师示范发
音，就急于开口模仿，结果导致自身发音错误，而且还影响了他人听< br>音。因此，在英语学习的起始阶段，教师就要训练学生静心听。可采
用手势暗示法，即教师随着示 范发音打手势一、二，这时学生边听教
师发音，边看教师嘴形，做到看明、听清，当手势打三时，全班齐 声
模仿。这样，发音易到位，模仿效果好。另外，学生听录音跟读，往
往只满足于用耳朵听，而 不去看磁带是读到书中的哪个单词。因此，
在听磁带的过程中我要求学生用手指着所听到的单词或句子。 在教学
过程中我还会设置牵制性提问，如，教师问某生：How old are you?
Where are you from? Is your mother a teacher?随即转用第三人称问其
他学生：How old is he? Where is he from? Is his mother a teacher? 如不
听，就无法参与。
二、养成良好的说的习惯
从心理学、生理学角度来看，三年级学生年纪小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之
一。教师要抓住这一有利时机赢得 学生的亲近和信任，从而有效地帮
助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、
争讲英语、爱讲英语的局面。
课堂上教师要精心组织教学，创设情景，寓教于乐。如开展游戏 、
竞赛等活动；开辟英语角，排演英语文娱节目，让他们在兴趣中学习
英语。同时强调师生间、 同学间尽量用英语问候，要求学生把所学英
语用到日常生活中去。有一些内向的学生除了课堂上被点名说 了英语
外就再也不肯寻找说英语的机会了，为了帮助这部分学生我在每一次
家庭作业中都会要求 学生把今天所学内容教给自己家人，并要求家长
签字。相信孩子只有自己把单词、句子读会了才能教给父 母。这样即
激发了孩子的学习欲望又增进了孩子与父母之间的关系。这样的主动
学习即使孩子在 课堂上没有得到较多开口说英语的机会，在校外也能
自我弥补。而且听家长的反映还不错。
三、养成良好的读的习惯
在小学阶段学生读书的最大的问题在于很多学生闭着眼睛瞎读，也就是眼睛不看书读。课堂中我们常常可以看到一些学生这边在嘴巴
在读，那边眼睛却看着其他地方 ，以至于自己都不知道在读什么。回
到家要听磁带也找不到所放的位置。针对这一现象，我还是要求学生
不管在课堂上还是在家里只要是在读书，手一定要指着所读的单词。
或许这一方法有些死板但效 果却不错。
四、养成良好的写的习惯
写对小学生来说，主要是指书写。要求书写规范，大小写、笔顺、
标点符号和格式正确。 在刚刚练习书写字母时，教师就必须重视培养学生按照规范笔顺
书写，在四线格中位置正确。很多学 生由于习惯了书写汉语拼音，很
容易把英语于汉语拼音混淆，在教学中应进行对比教学注意区分。另外，书写句子也是学生容易出现错误较多的地方，主要表现在：句子
开头第一个字母要大写，单词之 间要空格，句子末尾要加标点。这些
都是学生容易忽略的。教师要坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇的
书写及标点符号的正确使用，切实做到英文书写规范，使学生养成良
好的写的习惯。
培养孩子良好学习习惯一直是校内教育的重要内容之一，可我们