审美小学生英语学习心得分享

2021年1月16日发(作者：谭延闿)
小学生英语学习心得分享
在学完1-10的数字后，可拿出篮球，边拍球边用英语数数， 这样
既玩了球，又复习了数字，一举两得。
又如，在学习Body时，可做Touch游 戏，即让老师发指令，同学
边做动作，边重复身体部位名称。
如，老师说：“Touch your mouth.同学边指自己的嘴巴，边说：“Mouth,
mouth, this is my mouth.这样既锻炼了同学的听力，又加深了同学的记
忆。
2.演演、说说、唱唱。
表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望。
在学Animal时，可抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，
边做动作边找相应的单词卡片。
在学习时，还可以适时地学唱一些英语歌曲，既可以调动学习英
语的积极性，又可以增强记 忆，活跃气氛。
在学完一星期七天的英语表达方式后，可以学唱“The days of the
week.，这样能很快地记住Sunday、Monday等单词，取得事半功倍的
效果。
3.听听、说说、画画。
这种方法可以发挥同学的想象力，训练同学在头脑中将英文 单词
与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。
在学习hot, cold, rainy, windy等表示天气情况的单词的同时，可用
简单的图画来表示单词的意思。
如：戴草 帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱
巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表 示sunny，打雨伞、摇扇子表示hot
and rainy……在学My clothes时，同 学可根据老师的指令画出衬衫、毛
衣、裤子、连衣裙等衣物，与此同时，还可根据指令给这些衣服涂上< br>不同的颜色，并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上。
通过这一系列活动，既巩固了新学的单词(衣服名称)，同时又复习
了已学过的知识(颜色、方位)。
(二)幼儿单词记忆法幼儿记忆力好，如果方法得当，从小记熟一定
量的单词，那对他日后 的学习当然是大有益处的。
上海市青浦区实验小学顾敏茹老师经过多年苦心钻研，摸索出一
套行之有效的幼儿单词记忆法。
具体地讲，有以下三种途径：1.编一段话。
就是自编一段话，把学过的单词放进去 ，这样，既记住了单词的
读音，又可以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记
忆 ，可谓一举两得。
如有位孩子学了11个单词，于是就“中西结合，编了以下一段话：
今 天是星期天，早晨起来，我刷好牙、洗好脸，吃了一块cake，背上
我的bag，戴上我的hat，骑 上我的bike，来到了汽车站，拿出一面flag，
拦了一辆car，到郊外放我的kite，玩了一 会儿，我口渴了，于是拿出
一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，马上乘上jeep回 到了家里，
我的dog正在门口欢迎我呢。
2.画一幅画。
心理学告诉我们：孩子抽象思维薄弱，理性认识能力较差，而形
象思维比较发达，易受感性形象的影响。
孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往对色彩鲜艳的事
物发生兴趣，从而烙下较深刻的印象。
因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以把零碎的单词通过贴
画、添画等形式，最后在一 张色彩艳丽、形象逼真的图上表现出来。
如学了bee,sheep,flag,fish,gi rl六个单词后，可画一幅把这几个单词
融入其中的色彩明丽的图画来，这样可加深记忆。
3.唱一支歌。
对初学英语的孩子来说，有些单词的发音很拗口，由于不能朗朗
上口，时间一长，极易遗忘。
爱唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音乐的烘托，单词的发音
变得容易起来，于是，可以把难读的单词 编入歌曲中，这样通过唱歌
来记忆这些单词。
4.做一个游戏。
有一位教育家说：“游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、
健康。
游戏不仅能活跃 气氛，调节孩子的学习情绪，更重要的是能培养
孩子的英语学习兴趣，从而使孩子每天坚持听说读写的训 练。
久而久之，便形成一种良好的英语学习习惯。
例如：把几个孩子分成两组，选几位轮流做裁判，两组孩子用句
型 This is a …,I think来猜礼盒里面的动物，猜对了，得一分。
若猜对，裁判就说：Yes, it is. 猜不对则说：No, it isn’t. 每个礼盒直
至猜对为止，比赛就结束，两组比分数定胜负。
在这个游戏中，孩子的好胜心被激起，积极地投入到学习中来。
这样的Guessing Game，充分发挥了孩子的想象力，让孩子在玩乐
中掌握了单词和句型，也培养了英语交际能力。
教师通过自己的言谈举止，利用课堂与课外的时间，多与学生交
流沟通，既做他们的严师， 又当他们的贴心朋友，这一点是教会学生
学习方法的基础。
2激发学生的学习英语爱好爱 好是最好的老师，小学生刚接触英语
时都有一种好奇心和新鲜感，这正是爱好的重要表现形式，但如何让
这种爱好长久地保持下往，是英语教师的重要工作之一。
3、积极参加各种英语活动语言 的获得必须通过实践应用才能实现，
因此，应当鼓励学生之间用英语问答、师生之间对话、英语角练习，
既可锻炼学生的听说能力，巩固已有的英语知识，又可促进学生之间
的合作，树立他们的自信心 ;收听收看英语节目是进步英语听说能力的
又一途径，通过视觉、听觉大大感受英语的魅力;参加形式各 样的英语
比赛，能够测试学生的英语水平，弥补英语学习中的不足。
4、树立学习英语的信心俗话说，自信是成功的第一步。