beeg论当代高校英语教师应具备的素质

2021年1月16日发(作者：全山石)
论当代高校英语教师应具备的素质
河北科技师范学院 张岚 王慧 白丽伟
摘 要：师者，传到授业解惑也。人才培养的关键是教师，在大学英语课程改革的前提下提高教学质
量是英语 教学改革的核心，而英语教师队伍素质的提高直接影响教学质量的提高。因此，提高教师
队伍素质就成了 高校英语教学质量能否得到改善的关键。本文根据我国高校英语教师的现状，提出
了当代英语教师应具备 的素质，不断提升自身的综合素质，并在教学中始终贯彻课程改革的精神，
最终才能培养出与时俱进的高 级人才。因此，提高大学英语教师的素质已势在必行。
关键词：高校 英语教师 素质
当 今世界显然已经步入了一个大融合的阶段，语言的相互融合也日益增加，英语早已经是世界上的
通用语言 ，而作为一名英语教师，不仅要教好书，我觉得更重要的是要具备教好书的基本素质，只
有提高了教师素 质，素质教育的实施才更能进一步发展。要提高教师的素质，就应该了解目前我国
教师素质的现状，从而 改进自身的素质以更好的培养德才兼备的学生。
一 、我国高校英语教师素质的现状
通过查阅资料并进行了简单的问卷调查发现目前我国高校英语教师存在以下几个问题:
1教师目前的工作负担较重。
英语作为通用语言从小学就已经开始涉及，大学里无论哪个专业 ，英语都是必修课之一，因此每个
专业都必须有相关的英语教师然而英语教师都是有限的，为了满足这种 需求，不得不让英语老师担
任比较多的课程，导致教师负担过重，教学质量势必下降，学生学到的东西并 不一定精，能力自然
相对有缺陷。
2教育观念陈旧。
由于以前老教育观念的舒服 ，一些教师还未能从根本上消除传统教育观念，死抓教学理论，教学能
力教低，在教学中无法活跃课堂气 氛。许多英语老师尤其是老教师抱着一种对学生负责任的态度，
一味的把课本知识教给学生，根本不把课 堂上“多余”的时间交给学生，导致课堂气氛紧张，甚至
老师会有压堂现象，这都会使学生反感。这种陈 旧的教育观念使学生缺乏科学思维能力和实践应用
能力，这样的英语教育必然是残疾的。
3科研实力不强.
科研能力是素质教育中外语教师的一项基本素质。据统计，完全没有参加过 更没有主持过教学研究
项目和不知道如何申请也不会写课题论证的人占一半以上。在论文发表方面，平均 每年都能在省级
期刊上发表文章的教师超过半数，这说明我们的教师有一定的科研实力，但能够在国家核 心期刊上
发表论文的教师极少。不少教师认为搞科研是为了晋升职称，缺乏正确的科研意识。另外，客观 上
讲，科研时间少，由于教师工作负担过重，每周上课时数一般在16节甚至更多，极个别老师在极个别时间段一周要上30节课，教师们不堪重负，没有时间也没有精力关注科研，更不能了解本学
科 的新研究动态，这些都制约了教师科研能力的发展。
4业务素质不高。
目前我国各高校英语 教师中博士、硕士所占比例不大，英语教师受教育的程度在很大程度上影响着
英语教学水平和质量的提高 。另外，高校英语教师大多数是刚跨出校门的青年教师，从学校到学校，
他们的思想活跃，工作热情高， 与学生之间沟通较好，但是教学经验不足，教学方法欠缺，再加上
高校英语教学青年教师任务繁重，势必 会影响高校英语教学的质量。
5心理素质有待改进。
教师的心理素质对于提高教学质量，提 升教育水平有着至关重要的作用。但目前在高校英语教师中
存在一些不健康的心理，如一些教师认为自己 年龄大资格老就妄自菲薄，自命清高，缺乏对自身价
值的正确估价，缺乏正确处理人际关系的素质，这些 不健康的心理极易对学生产生不良影响。
二、高校英语教师应具备的素质
1.基本素 质。思想道德素质在教师个体素质结构中起主导作用。教师具备良好的思想道德素质
是实施素质教育的先 驱条件。绝大部分教师具备了热爱教育事业的思想品质。高校教师更需有坚定
的事业心和高度的责任感。 优秀的英语教师在传授语言知识的同时还应把高尚的思想道德情操融入