finland小学英语教师应具备哪些教学设计技能

2021年1月16日发(作者：强巴)
小学英语教师应具备哪些教学设计技能
小学英语教师应该具有普通教师应该具备的知识、技能 和情意几方面素质。一
定的思想道德素质、文化知识素养、教育能力素养、身心健康素质应该是小学英语
教师的基本素质结构。
21世纪的社会发展对人才提出了新的要求，英语教学改革 成为新世纪教学改
革的重点。这种改革，不仅仅是教学方法、手段、思想观念和教学设施等方面的革新，更重要的是建设一支能适应新形势需要的高素质的英语教师队伍。随着小学英
语的逐年普及，小 学英语教师队伍不断壮大，这支队伍素质的高低对提高全民族的
外语水平起到了举足轻重的作用，进而也 影响着整个基础教育阶段英语教学的成
败。那么，小学英语教师应具备哪些基本技能呢？
小学英语教师应该具有普通教师应该具备的知识、技能和情意几方面素质。一
定的思想道德素质、文化知 识素养、教育能力素养、身心健康素质应该是小学英语
教师的基本素质结构。此外，小学英语教师还应该 具备一定的专业素质。由于小学
阶段英语教育及教育对象的特殊性，小学英语教师的专业素质指从事小学 英语学科
教学的教师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。本文所探讨的专业素质
主要 指英语专业知识、英语教学相关的理论素养、英语教学能力和教研能力四个要
素。
一、英语专业知识
1、 扎实系统的专业学科知识是构成教师向学生“授业” 的基本内容 。英语
是小学英语教师的专业，对于从事未来小学英语教学的教师来说，掌握系统的英语
专业知 识是适应未来英语教学的保障。尽管小学英语教学的内容是一些基础知识和
基本技能，但教师如果没有扎 实、系统的英语专业知识是很难胜任未来的小学英语
教学工作的。
2、系统而扎实 的语言基础知识和良好的言语技能是小学英语教师应具备的语
言素质。语言基础知识包括英语语音、词汇 、语法、功能、话题、文化修养几方面。
良好的言语技能包括听、说、读、写、译等几方面。小学英语教 师应具备听、说、
读、写等教学理论与技巧，应该具有如何培养儿童的听、说、读、写的能力，以及具备上好新授课、复习课等课型的良好的专业授课技巧等。此外，他们对语言测试
评价的理论和实践 也应有所了解。总之，学习外语学科的语言知识、基本技能及语
言国家的文化背景知识，加强自己所教语 言材料的储备能力对小学英语教师基本
的，也是非常必要的。
二、理论素养
1．外语学习理论。母语与第二语言习得理论、英语测试、英语教育史、英语
教学法等 对小学英语教师来说也是非常必要的。
2．教育心理学知识。小学英语教师，必须了解课堂教 学的基本原则和儿童学
习外语的心理特征，树立正确的教育观念，对儿童发展的内涵和特点、教育对儿童
发展的作用有清晰的了解。教师要重视儿童非智力因素的开发，根据小学生动机和
兴趣形成的特 点和规律，培养和激发对英语学习的兴趣，提高学习的自觉性和积极
性。
3．课程理 论知识。在小学课程的实施过程中，将传统的接受性学习方式和自
主性探索学习方式结合起来，特别是在 目前小学阶段的活动课程中，能组织和引导
学生通过各种各样的方式进行自主性探索活动，丰富他们的亲 身经验，锻炼他们的
各种能力，培养他们积极的态度、情感，使得英语课程对小学生发展的独特价值能< br>够实现。