突如其来怎样高效记忆英语单词的研究结题报告

2021年1月16日发(作者：刘汉如)
如何记忆英语单词的研究结题报告
一、研究问题提出的背景
“在英语学习方面，你认 为什么最难？”60%以上学生的回答是“记单词最难”。
这也是大多数英语教师都感到棘手的问题。词 汇是英语的基础，没有词汇就没有
一切。词语是语言中的“砖瓦”，词汇量的多少以及对常用词的活用能 力，很大程
度上决定了我们理解和表达的优劣。在初中英语学习中，词汇的学习是一个重要
的组 成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给学生学习词汇带
来了不少困难。尤其是对英语 单词的记忆更是被大多数学生当作敌人来看待。记
单词成为学习英语的一个薄弱环节，成为们学习英语过 程中最大的“拦路虎”。很
背，其结果是忘了记，记了忘，忘了就再记。久而久之使学生丧失了学英语的 兴
趣和信心。另外单词记忆不准确就会直接影响书面表达，也影响阅读理解的速度
和准确度，对 于考纲中规定的词必须准确记忆。并且，仅掌握考纲词汇还不够，
还应不断扩大词汇量。扩大词汇量一是 增强构词法的知识，了解常见的合成词、
派生词和词的转化；二是有意识地积累大纲外的常用词，这往往 通过课外阅读或
课外学习来实现。近几年试题中都有一定比例的生词，在学生做题目时，往往会
有这样的感觉：做错题目时，不是因为这个题目的语法不懂，而是因为在这个题
目中有那么一个或两个词 的词意的模糊或理解不确切，而造成对整个句子的理
解不透所致。
由此可见，学生学习英语最大 的障碍是单词，学生大脑中的单词量直接影响
着学生学习的兴趣，最终影响学生的成绩。所以英语教学中 “单词记忆”一直是困
扰教师教学的最大障碍，也是影响学生学习成绩的最大障碍。如何高效记忆英语< br>单词已经成为每一位英语教师必须进行研究和探索的课题。所以，我们对英语单
学地记忆单词，养 成良好的记忆习惯，提高记忆效果，减少学习的盲目性并从中
感受学英语的乐趣，为以后的终身学习打下 良好的基础。
二、课题研究的目标
1．了解记忆单词的多种方法。
2．找出适合学生使 用的记忆单词的方法，使学生更快更牢固的记忆单词。
3．提高英语单词的记忆效果。
4．有利 于英语成绩的提高。
三、课题研究方法
1、统计归纳法。
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多学生学习词汇的方法是传统 的死记硬背，即把单词一个个孤立的翻来覆去的
词记忆的方法进行研究，旨在找到适合学生记忆单词的有 效方法。使我们学会科
2、综合分析法。
3、经验总结法。
四、课题研究的过程
1．提炼课题，制定方案。我们高三英语备课组的老师对学生学习英语方面存
在的问题进行了综合分析 发现很多学生学习词汇的方法是传统的死记硬背，即
把单词一个个孤立的翻来覆去的背，其结果是忘了记 ，记了忘，忘了就再记，甚
至还有的同学不会拼读音标，背单词时，一个字母一个字母地拼，用了一个晨 读
只记住两三个单词而且一下课又忘干净了，到头来什么也不会，久而久之就丧失
了学英语的兴 趣和信心。所以，我们决定对如何高效记忆英语单词进行研究，旨
记忆习惯，提高记忆效果，感受学英语 的乐趣，为以后的终身学习打下良好的基
础。
2．进行学生记忆单词 情况调查问卷。通过对辉县市高级中学高三学生英语单
词记忆情况的调查分析，得出有29%的学生英语 成绩优秀，27%的学生的英语成
绩良好，34%的学生英语成绩不太好或较差。其中学生英语词汇积累 量也大有不
同。英语成绩优秀的学生大多表现为英语词汇积累较多，而英语成绩较差的学生
大多 数词汇积累较少。而他们记忆单词的目的也各不相同，据不完全统计有80.7%的
学生是出于学习任务 的需要而不得不背，只有13.3%的学生是出于兴趣爱好，想
丰富自己的知识面。在这些学生中71% 左右的学生每次大概花 30-60分钟的时
间去记忆单词，尽管花大量的时间和精力去记单词还是记不住。。
3．组织快速记忆英语单词兴趣小组，共三个小组，每个小组45人，由三个老
师辅导，其中一个小组 为优秀学生组成，主要通过阅读扩大词汇量，两个小组为
中下游学生组成主要通过学习音标记单词，另外 辅以其它快速记单词的方法帮
4. 举行英语百词大赛、英语翻译大赛、英语阅读大赛检查学生对单词的 掌握
情况。通过以上活动我们发现学生不再恐惧记单词，词汇量有了较大提高。
5．搜集整理研 究结果，完成有关资料的整理和归类撰写结题报告。
经过研究我们探索出了几种帮助学生快速记忆单词的 方法，如：根据音标发音记
忆法、语境记忆法、笔记记忆法、间隔反复记忆法、归类法等等。通过举办记 单词
兴趣小组的举办，很多学生克服了记单词障碍，英语成绩有了较大提高。
五．研究成果
我们通过举办快速记忆英语单词兴趣小组，进行了近一年的如何高效记忆英语
单词的草根式小课 题研究。研究总结出以下几种记单词快速而有效的方法。
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方
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在找到适合学生记忆单词的有效方法，使学生学 会科学的记忆单词，养成良好的
助学生记单词。