klm世界记忆大师教你记英语单词快速记忆法

2021年1月16日发(作者：唐嵩年)
世界记忆大师教你记英语单词快速记忆法




例如memory(记忆)这个单词，人们通常是这样记忆的：

m、e、m、o、r、y——memory——记忆


许多人就这样一遍一遍地默念，直到大致记住为止。

还有许多人则会在纸上一遍一遍地写，或者同时配合着默念，直
到记住为止。

然而大多数人都很少会按照记忆的遗忘规律来进行学习，因此，
用这样的方式来记单词，不但很难记住 ，而且很容易就忘掉。所以，
就会出现“记了又忘、忘了又记”这种令人非常头痛的事情。
< br>最好的记忆方法就是用最丰富的想像来作出最有效的联结那么，
既然传统的死记硬背方法是如此的 低效，那么，用什么方法记单词
才会记得最快最牢呢?

世界记忆大师告诉我们，不管 记什么，最好的记忆方法都是：用
最丰富的想像来作出最有效的联结。记忆英语单词当然也是如此。
首先要有想像。根据记忆新观念之一，记忆等于想像，我们知道，
想像是最好的记忆手段 ，丰富、夸张的想像是牢记一个东西的非常
重要的手段。什么谐音法也好、归类法也好，要在想像的基础 上来
运用，才能达到最好的效果。

其次要进行最有效的联结。根据记忆新观念之二， 记忆等于联结。
事实上，有效的回忆才是我们真正想要的结果，即使你脑子里记住
了很多东西， 但如果根本回忆不出来，那这些记忆就一点意义都没
有。任何记忆方法、记忆手段，如果不能帮助我们快 速地回忆，就
不是好的记忆方法和记忆手段。

事实上，联结才是记忆的真正核心，想像只是进行联结的有效手
段罢了。

记 忆就是对信息进行联结，而想像则是对信息进行联结的最有效
手段。因此，我们判断一个记忆方法是不是 好的记忆方法，有两个
判断标准：

第一，要看它有没有用到丰富的想像。如果没有用 到想像，或者
想像用得不够丰富，很可能就不是好的记忆方法;

第二，要看它有没有进行最有效的联结。如果没有，也不是好的
记忆方法。

例如我们记单词，记“dictionary”这个单词。

首先，我们要记这个单词的字母组合。

这个单词由10个字母所组成，要把这10个 字母(d、i、c、t、i、
o、n、a、r、y)按它们的排列顺序有效地联结在一起才算记住，如< br>果你只记住了前面几个字母而没记住后面几个字母，或者只记住后
面几个字母，而没记住前面几个 字母，那么，这种联结是不充分的，
这个记忆是没有完成的。

如果用死记硬背的方式 ，只是“d、i、c、t、i、o、n、a、r、
y—dictionary”这样反复地默念或默写的 话，这样反复数百次，是
可以把这些字母联结成为一体的。

但是，这种死记硬背的方 式，根本没有用到想像，这样联结的效
率非常的低，所以，这是一种最笨的记忆方法。然后，我们还要把
这个字母组合与它的中文字义紧密地联结起来。

我们经过第一个步骤，已经把10个 字母联结在一起了，能够完
全按顺序写出这10个字母了，我们还得面临着如何把这个字母组合
与它的中文字义联结在一起的问题。

“dictionary”是字典、词典的意思。那么， “dictionary”这
个字母组合如何与“字典”这个中文词语联结在一起呢?

如果用死记硬背的方法，我们就会反复地默写或者默念
“dictionary—字典”这个新的组合 ，通过数百次反复的机械记忆
把“dictionary”与“字典”联结起来。

假如联结不充分的话，就会出现这样的情况：

当我们看到“dictionary” 这个单词的时候，会觉得这个字母组
合非常熟悉，如果把它盖住，我们可以轻松而准确地写出这10个字
母，但是，我们就是想不起它的中文含义是什么。

或者，当我们看到“字典”这个中 文词语的时候，我们硬是想不
起来它所对应的英文字母组合，但是，如果稍经提示，就可以轻松
而准确地把“dictionary”这个字母组合写出来。

因此，如果不发挥丰富的想像的 话，把“dictionary”这个字母
组合与“字典”这个中文词语进行联结的效率就会很低，很难 记忆，
而又很难回忆。

所以，我们看到，记一个英语单词，需要进行两个联结步骤( 单
词的发音除外)，首先是要把所有的字母联结在一起，然后再把字母
组合与中文字义联结在一 起。

记单词效率的高低，就得看这两个联结步骤进行得快还是慢;单
词记得牢不牢， 就得看这两次联结是联结得紧密还是松散。

联结的过程是用一个东西去“钩”另外一个东西的 过程，如果钩
得快、钩得牢，这个联结就做得很充分，记忆就会快而牢。

如果这个“ 钩”的过程进行得很慢，好不容易“钩住”了，但却
“钩”得不够紧，容易松脱，那么，记忆就会慢而且 容易忘记。

例如在世界记忆大师记数字的时候，100个数字，短短两三分钟
就记完 了，有些人就会怀疑：记得这么快，会不会也忘得很快?这就
是在担心这一“钩”是否“钩”得紧密。< br>
如果说发挥想像的过程就是去“钩”的过程的话，那么，这个想
像到底是否丰富、是否 夸张、是否令人印象深刻，就决定了这一
“钩”到底“钩”得紧还是不紧。

也就是说 ，联结的有效性取决于想像的是否令人印象深刻了，丰
富、夸张的想像往往会令人印象深刻，所造成的联 结也就会非常紧
密，遗忘起来就会越慢。

因为，对于记忆的联结来说，即使再苍白的想像，都会比枯燥的
死记硬背要有效得多。

亲爱的读者朋友，你现在已经了解到记忆英语单词需要经过两个
联结步骤，而你又知道想像是进 行记忆联结是有效的手段，那么，
聪明的你一定可以猜到，记英语单词最有效的方法就是要最充分地发挥想像!

事实上，想像的过程就是编故事的过程，编或长或短的有趣故事。

一连串滑稽的动作是一个故事，而一幅夸张的画面也同样是一个
故事。

故事 编得快、编得令人印象深刻，就会记得快、记得牢;故事编
得慢、编得比较苍白，就会记得慢一些、记得 没那么牢;而不编故事，
纯粹的死记硬背，就意味着要经过100—150次的重复、而且还容易
忘记。

所以，我们说，记忆的过程就是编故事的过程，而且是编有趣故
事的过程!

同样，记英语单词的过程也是编故事的过程，而且是编有趣故事
的过程!英语国家的人是如何记英语单词 的，我们没有研究，英语国
家的世界记忆大师是如何记英语单词的，我们也不太了解。想来也
是 跟我们中国人学汉字一样，当我们还没到开始去了解方法的年龄，
就已经把该学的都学了。所以，我们中 国人记英语单词的方法，也
只能由我们中国人自己去创造了。

中国第一位世界记忆张 杰，对如何记忆英语单词深有研究，并把
自己所总结出来的方法写成了《单词密码》一书，主要帮助大学 生
们记忆英语四级词汇。

而早在张杰之前，我国已经开始有人对记英语单词的方法进 行研
究，总结出了非常高效的记单词方法，其中姚鸿恩的“英语单词形
象记忆法”是其中最有代 表性的单词记忆法之一。另外，国内的顶
尖记忆大师如谢华、关牧林、杜有志、倪新威等人，还有其他一 些
记忆研究专家，也都根据自己的记忆理论，创造出非常高效实用的
记忆英语单词的方法。
当我们在总结比较了这些记忆大师们的记忆法之后，发现它们的
原理完全一致，用的都是 编故事的方法。

下面，就让我们简单地介绍这种“编故事”的方法(以下所举例
子主 要出自张杰的《单词密码》、姚鸿恩的《英语单词形象记忆
法》，以及侯居成的《轻松拼单词教程》这几 本书中)。

给英语单词编故事的三个方法

对英语单词进行编故事的方法主要有三个：

一，熟悉元素联结法。尽量在单词中找出 所有已经熟悉的、而且
易于想像的元素，这些元素主要是指字母较少的单词。

二，字 母编码法。对那些不熟悉的元素(主要是指不能组成单词
的那些字母)，则可以样用预先设定的或临时设 定的编码来进行转化。

第三个方法，是指其它各种灵活的方法。只要你能把所有的记忆
元素快速紧密地联结在一起，无论用什么方法都可以。

一，熟悉元素联结法：
< br>如果是一个字母比较多的单词，其中经常会包含一些我们早已熟
悉的单词或词根，通过把这些熟悉 的元素进行想像联结，就可以轻
松地记住这个新的单词。

例如：

1，hesitate——犹豫

“hesitate”这个单词中包含了三个我们早 已非常熟悉的单词：
he(他)、sit(坐)、ate(吃eat的过去式)。

我 们编故事的时候，要一次性地把“he、sit、ate”这个字母组
合与“犹豫”这个中文字义联结在 一起。

当然，如果担心搞混，也可以这样编：hesitate——他犹豫地坐
下来吃。

这种编法的记忆效果就会稍微差一些。

无论是哪种编法，其效果都是很明显的，当我 们一看到“犹豫”
这个词，马上就会通过联结的作用把“他坐着吃(hesitate)”勾出
来;

或者当我们看到“hesitate(他坐着吃)”的时候，就会通过联结
的作 用把立即把“犹豫”勾了出来。

2，investigate——研究

“ investigate”这个单词包含着三个我们所熟悉的单词：
in(在…里面)、vest(胸腔 )、gate(门)。

除了这三个单词之外，还有一个字母“i”，我们可以通过记忆
密码把它转换为“开”。

根据这些元素，我们就可以编出这样一个故事：

investigate——在胸腔里打开大门，进行研究。

这样，我们就可以想像：噢，原来研究就是要在胸腔里开大门。

这个画面一想，马上就把所有的记忆信息联结起来了。

3，hatred——仇恨、憎恶

“hatred”这个单词由我们所熟悉的两个单 词组成：hat(帽子)、
red(红色的)

可以这样来编故事：

hatred——小红帽非常憎恶大灰狼。

4，forget——忘记、遗忘

forget——为了得到新的，必须要忘记旧的。(for—为了、
get—得到)

5，forever——永远、永恒地

forever——为了曾经许下的誓言，我 们将会永远地相爱。
(for—为了，ever—曾经)

6，consent——同意

consent——获得共同的感觉就意味着同意。( con—共同，
sent—感觉)

7，classmate——同班同学

classmate——班级里的伙伴就是同班同学。(class—班级，
mate—伙伴)

8，airline——航线

airline——空中的线就是航线。(air—空中，line—线)

9，catcall——喝倒彩

catcall——猫对着你喊叫就是向你喝倒彩。(cat—猫，call—
喊叫)

10，clockwork——按计划地

clockwork——时钟总是按计划地 工作。(clock—时钟，work—
工作)

二，字母编码法：

字母编码法主要是针对那些不能组成我们所熟悉的单词的那些字
母，这是因人而异的。

例如“kidnap(绑架)”这个单词，某些人来说，其中的“kid(小
孩)”与“nap (小睡)”都是比较熟悉的单词;然而，对另一些人来说，
“nap”就不认识了，只能当作三个单独的 字母来进行重新编码。

字母的编码方法主要包括形象法、拼音法、谐音法三种。

形象法是指把一些字母转化为与它的外形比较相似的编码，如：

F(f)——拐杖;H(h)——椅子;L(l)——锄头;J(j)——勾子;

M(m)——门;O(o)——数字0;Z(z)——数字2;S(s)——数字5;

IV(iv)——数字4;IX(ix)——数字9;X(x)——数字10;

拼音法是指把一些字母组合用拼音的方法来转化为相应的编码，
如：

字母ta，可以用拼音法编码为“她”或“他”;

字母tu，可以用拼音法编码为“图”;

字母mi，可以编码为“米”;

字母men，可以编码为“门”;

字母lan，可以编码为“蓝”。

诸如此类。

另外，也可以把英文字母当作拼音首字母来进行编码，如：

字母st，可以编码为“水桶”、“石梯”等;

字母pt，可编码为“葡萄”、“扑通”等。

这种编码就非常的灵活，可以根据具体的情况选择最合适的编码。

谐音法是指按照单 词的读音来进行编码，这种方法比较简单，但
如果对单词发音的规则掌握得不好的话，即使知道怎么读， 却不一
定能够按照发音规则写得出相应的字母。

例如thankyou，可以通过谐 音法编码为“三克油”，记忆的时
候就可以记为“谢谢你给了我三克油”。

谐音法最 大的弊端就是有些人没有掌握好正确的单词发音，就用
谐音法来代替标准的发音，这对于英语口语来说是 一个非常不好的
习惯，特别对那些正在学习发音的学生会可能会妨碍他们掌握标准
的单词发音。