挺英语培训学校工作计划(精选多篇)

2021年1月15日发(作者：危秀英)
英语培训学校工作计划(精选多篇)
第一篇：英语培训学校工作计划
英语培训学校工作计划 一、指导思想
海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨， 在当地教育局的统一
部署与安排下，重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培训学院，计划在琼中县培养
10-12名研究型 初中英语骨干教师，帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业
知识，提高学科教育理论修养和教学研究 能力，并以他们为种子队员，推动教师
所在学校的 校本教师培训 与反思性实践活动的开展，促进琼中 县初中英语教师
队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学
研究的双赢目标，英语培训学校工作计划。
二、培训目标
研究型骨干教师应该具有 较强的英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反
思性实践研究的积极态度与基本技能，包括：
1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学问题；
2、对个 人教学有自我监控的意识与能力（包括能够有效观察课堂、记录、反
思和讲述自己的教学决策思路）；
3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题；
4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳；
5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对教师教学行为背后
的原因进行推理和解释；
6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作；
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7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查；
8、能够对自己 的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论，并能将自己的调
查过程与结论撰写成行动研究报告。
三、培训内容
海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开始至07年1 2月结束，
在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。
本培训着眼于提高教师个人对外语 教 与 学 的个人理解，发展教师自身的专
业发展意识与对个人教 学行为与思维过程进行研究的意识。为此，教师将以所在
学校教研小组为单位学会开展经常性的教学反思 与交流活动，以提高其自我专业
发展的技术和能力，特别是进行教学行动研究所需要的各种方法、手段与 技巧，
并通过这种互助性的（peer-support）小组研究活动，在交互性的学习与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识，为教师专业的终生发展打好坚实的基矗
第一学期（06 -12-16至07-7-21）集中培训14个周末，培训内容主要为（1）
英语学科教学知识与技能 的学习与交流；（2）英语课堂教学的分析与评估；（3）
英语教学反思与交流等三部分，包括训练营学 科教学知识与技能学习4 14学时，
案例分析为主的课堂教学研究4 14学时，校本互助型教学反思与研究，并辅之
以网络上的教学研究指导共7个月，每周一次，约2 28学时，共计168学时（详
见上学期培训安排），学校工作计划《英语培训学校工作计划》。
第二学期（07-8-1至07-12-15）集中培训5个周末，培训内容主要为（1）英
语教学基本理论的应用；（2）英语教学的研究方法；（3）英语教师的行动研究
等三部分，包括训练 营的英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共4 5学时，行
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动研究案例分析4 5学时，通过网络进行的教学研究指导5个月，每周一次，约
2 20学时，共计80学时。
四、培训与检测方式
1、主题性集中培训
每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本
县全体初中英语教师共同参 与，一方面有利于促进全县初中英语教师专业化的整
体进程，同时为研究型骨干教师的专业发展提供良好 的教师教育氛围与同伴教师
之间相互支持和交流合作的人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活动、 并
能大胆发表个人意见的教师均可获5学分。
2、自主性记录培训
每位研 究型骨干教师必须填写专业自查表，包括：（1）本校英语教育的水平、
条件和问题；（2）本人从教英 语的历史及特长；（3）本人参加培训的需求与打
算；每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会；每 次校本的小组反思后都要
写教学反思日志；培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导教师和其他
学员进行交流，每周至少一次。凡认真完成以上学习与反思记录工作的教师均可
获5学分。
3、任务性检测培训：
每位研究型骨干教师必须完成以下 专业知识与技能 、 课堂教学研究 和 教
学行动研究 三项专业培训任务，以便进行培训目标的全面检测，凡达标者可获
10学分，执行细节如下：
（1）专业知识与技能培训的任务与检测：
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每位研究型骨干 教师必须在基地学校或所在学校演示1-2节公开课，清楚描述
自己的教学目标、过程、结果和所存在的 教学问题，接受其他教师的评价与建议，
并写出自己公开课的反思报告。完成公开课任务的教师可获1学 分，优质课可加
0.5学分，能够在反思报告中清楚描述和分析自己的教学行为、思想过程的教师
可再加1学分（共2.5学分）。
（2）课堂教学研究培训的任务与检测：
每位 研究型骨干教师至少要将自己的1-2节课进行录音，转录成课堂话语文本
资料，以便对自己的课堂教学 的内容进行归纳性分析，并在指定时间与地点向其
他教师报告自己的分析结论。完成分析文本的教师可获 1学分，在分析报告中能
正确归纳自己教学行为要点的教师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学
分析方法的教师可再加0.5学分，（共2.5学分）。
（3）教学行动研究的培训任务与检测：
每位研究型骨干教师必须结合自己的教学实际提出至少1 个教学行动调研方
案，并写出相关的调查报告和行动研究报告，完成该任务的教师可获1学分，在
研究报告中能正确运用研究方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果讨论
的教师可加1学分，能 够根据自己的研究结论进一步进行后续研究、并在互助组
内推广该研究方法的教师可再加0.5学分，（ 共2.5学分）。
教师在培训期间所撰写的其他教育教学改革论文、实验报告或相关论文、教学< br>实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。
以上各项培训的最高学分为20。凡获18学分以上（含18学分）的教师，评
估总成绩为 优秀 、凡获得17-15分的教师为 合格 ，获15分以下的教师为 不
合格 。
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评价考核工作由培训导师，研讨小组，及教师本人共同完成。流动学院英语学科工作站将为每位教师统一建立 研究型骨干教师专业发展 个人档案（包括纸质
与电子两种文本） 。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于教师的继续发展
与本流动学院对我省贫困地区外语教师教育 现状的深入调查和研究。
凡检测合格的教师将获得海南师范大学流动学院所颁发的相关证书，优秀 的骨
干教师将获得海南师范大学外语系师范生 英语教育实践导师 的荣誉称号，他们
还可以参与流动学院对其他县的轮训服务工作或师范生的教育实习指导工作。
五、协作管理机构
琼中县教育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范大学外语
系共同组建 海南师范大学周末流动师资培训学院英语学科工作站 ，负责以上专
业训练活动的组织协调与行政管理工 作，主要由基地学校和海南师范学院外语系
具体实施训练计划，包括指导教师的聘用与管理、各种训练活 动的组织、博客网
站的建设、学员学分的确认、以及学员专业档案的建立等。
英语学科工作站的主要工作人员如下：
韩刚（海师大外语系教授，海师大英语语言教育研究室主任）
杨学前（海师大外语系副教授，海师大英语教学理论与实践教研室主任）
王蓉（海师大外语系副教授）
黄宏拉（琼中县教师培训管理中心主任）
何国庭（琼中县中学英语教师）
赵联璧（海南中学英语教师）
陈运香（海口市第四中学英语教师）
陈华琪（海南师院附中英语教师）
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罗家富（海口市第一中学英语教师）
第二篇：英语培训学校工作计划
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英语培训学校工作计划
一、指导思想
海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局的统一
部署与安排下，重组我系英 语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼
中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培 训学院，计划在琼中县培养
10-12名研究型初中英语骨干教师，帮助他们更有效地更新教育教学理念 和专业
知识，提高学科教育理论修养和教学研究能力，并以他们为种子队员，推动教师
所在学校 的“校本教师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英语教
师队伍的专业化进程，实现琼中县 英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教
学研究的双赢目标。
二、培训目标
研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反
思性实践研究的 积极态度与基本技能，包括：
1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学问题；
2、对个人教学有自我 监控的意识与能力（包括能够有效观察课堂、记录、反
思和讲述自己的教学决策思路）；
3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题；
4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳；
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5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对教师教学行为背后
的原因进行推理和解释；
6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作；
7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查；
8、能够对自己的调查数据进 行处理和对调查结果进行讨论，并能将自己的调
查过程与结论撰写成行动研究报告。
三、培训内容
海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开始至07年12月结束，< br>在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。
本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“ 学”的个人理解(更多请关注：
)，发展教师自身的专业发展意
识与对个人教学行为与思 维过程进行研究的意识。为此，教师将以所在学校教
研小组为单位学会开展经常性的教学反思与交流活动 ，以提高其自我专业发展的
技术和能力，特别是进行教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧，并通 过
这种互助性的（peer-support）小组研究活动，在交互性的学习与研究中学会总
结和扩展自己的教学实践知识，为教师专业的终生发展打好坚实的基矗
第一学期（06-12-1 6至07-7-21）集中培训14个周末，培训内容主要为（1）
英语学科教学知识与技能的学习与交 流；（2）英语课堂教学的分析与评估；（3）
英语教学反思与交流等三部分，包括训练营学科教学知识 与技能学习4×14学
时，案例分析为主的课堂教学研究4×14学时，校本互助型教学反思与研究，并
辅之以网络上的教学研究指导共7个月，每周一次，约2×28学时，共计168
学时（详见上 学期培训安排）。
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第二学期（07-8-1至07-12- 15）集中培训5个周末，培训内容主要为（1）英
语教学基本理论的应用；（2）英语教学的研究方法 ；（3）英语教师的行动研究
等三部分，包括训练营的英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共4×5学 时，
行动研究案例分析4×5学时，通过网络进行的教学研究指导5个月，每周一次，
约2×2 0学时，共计80学时。
四、培训与检测方式
1、主题性集中培训
每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本
县全体初中英语教师共同参 与，一方面有利于促进全县初中英语教师专业化的整
体进程，同时为研究型骨干教师的专业发展提供良好 的教师教育氛围与同伴教师
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第三篇：培训学校工作计划
一、指导思想和工作目标
以学校所提出了的学期工作思 路为指导，在相关领导的指示安排下，充分发挥
本部门职业技能鉴定和社会培训的功能和作用，积极协调 ，认真做好学生职业技
能鉴定考核工作；加强联系，积极开展各类职业技能培训和创业培训；努力探索，
切实做好退役士兵的培训工作；为学校发展作出应有的贡献，培训学校工作计划。
二、具体工作任务：
（一）学生职业技能鉴定考核工作
在校领导的安排下 ，根据本学期有关班级的课程考核要求，本学期除16个班
的citt考核外，还将安排0903、09 04两个班共91人参加数控中级工技能鉴
定,1003班师56人参加车工中级工技能鉴定。我们将积 极与教育主管部门、技
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能鉴定部门及相关处室和班主任做好联系协 调，认真做好学生职业技能鉴定考核
工作。(20xx-20xx学年度第一学期实习安排表附后)
另外,做好部分07级毕业生技能等级证书的换证工作。
（二）社会培训考核工作
（1）做好社会培训考核常规工作
按工种分类建立建全资料档案库，把各级各类培训 申报材料、考核管理资料、
培训管理效果资料等汇总成册；按要求并及时填、报各种培训考核表册；做好 各
种有效证件的管理、核实及发放工作，学校工作计划《培训学校工作计划》。 做
好各种培训的宣传招生联系工作和开班前有关准备工作及进程中的管理工作。
（2）维修电工及电焊工社会培训工作
在校领导的安排下，本学期将于九月十二日开办第三期维修 电工中级班，九月
十九日开办维修电工高级班，以及维修电工技师班的技能训练工作；另外，本学
期我们争取开办第八期电焊工社会培训班。我们将借助各方面的力量，有效地开
展社会培训的宣传、招 生工作；我们将深入调查研究，合理确定培训项目课题，
与相关专业办合作科学制定培训教学大纲、培训 教学计划、培训实施方案；我们
将注重培训工作的针对性、实效性，让培训学员学有所得，学以致用，进 而树立
良好的口碑与信誉。在培训期间我们将认真做好培训学员的管理工作及后勤服务
工作。
（3）社会培训及考核项目的拓展
在校领导的安排下，本学期将一方面加强与社会各 部门联系，争取主动走入各
类工矿企业及相关用工联系机构，与其协商合作培训事宜；从而拓宽社会培训 市
场，拓展社会培训内容，扩大社会效应和提升学校知名度。另一方面与各专业办
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合作，根据实际情况开设能提升就业竞争能力的学生技能培训兴趣班并做好相关
技能考核工作。本学期争取开设计算机组装与维修和数控车（铣）中级工这两个
工种的职业技能培训。
（三）退役士兵培训工作
在校领导的安排下，本学期我们与相关处室合作从以下几个 方面做好退役士兵
培训工作：一是根据《省政府办公厅转发省民政厅等部门关于全省退役士兵职业
技能培训工作实施方案的通知》有关精神，我们将与区有关职能部门和学校相关
处室密切配合，做好0 9级退役士兵长期培训学员的毕业证书的办理工作。二是
根据教学进度安排，做好09级及10级退役士 兵长短期培训学员的理论教学及技
能训练工作。三是要对培训过程中发现的问题及时向上级反映，促使上 级部门不
断完善有关退役士兵的培训政策。四是将在培训过程中逐步完善相关制度措施，
加强对 参加培训退役士兵学员的管理，使他们能始终保持积极的培训心态，共同
努力把退役士兵职业技能培训这 件利国、利军、利民的工作落实好。
第四篇：20xx培训学校工作计划
20xx培训学校工作计划 一、指导思想
以国务院、教育部及省教育厅有关中等职业学校招生 办学的有关文件精神为指
针，以科学发展观为指导，紧扣学校工作计划目标，围绕职教富民主题，充分利
用社会各方办学优势，积极开展面向农村、农业、农民的职业教育，不断规范招
生及办学行为， 拓展学校的办学功能，创新农民职业教育和终身教育培训体系，
切实开展农民综合技能培训，培养和造就 有文化、懂技术、善经营、会创业的新
型农民，为推进社会主义新农村建设，促进我县更高水平小康社会 与和谐社会建
设做出新贡献，20xx培训学校工作计划。
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二、工作目标
1.完成3000名农民学历教育在籍学员的教学任务。
2.力争招收200名农民试行全日制学历教育方式。
3.做好新校区农业实训基地规划方案的征集工作。
4.全力协助指挥部做好两个中心建设的辅助工作。
三、工作重点
1.进一步规范农民学历教育学员的教育教学工作。
2.以网站建设为抓手探索农民教育教学的新途径。
3.制订农民学历教育教学学分制认定的实施方案。
4.开展农民学历教育全日制教学模式的探索研究。
四、主要措施
（一）、以学习为抓手，不断提高部门聘任人员的适应能力
1.学习内容：组织部门人员除除完成 学校组织的政治和业务学习外，还组织学
习各级有关社区教育及农民教育的文件及会议精神、农村政策法 规、终身教育理
论、社区教育理论等。
2.学习方式：组织参加学校的集中学习、部门组 织的集中业务学习、个人自行
学习等，学期初要求各聘任人员制度学期工作学习计划。
3.学习时间：学校统一安排的学习时间、部门按照需要平时组织集中学习、个
人安排每周半天的自学。
4.学习结果：参加学校统一安排的学习考核，个人平时完成学习笔记及撰写的
学习心得等 ，学期结束将集中组织检查并将学习结果作为考核的依据。
（二）、以宣传为手段，稳步开展农民学历教育的招生工作
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