驱蚊器关于快乐的人英语演讲稿(精选多篇)

2021年1月15日发(作者：曹璐)
关于快乐的人英语演讲稿

目录

第一篇：英语演讲稿：做自已想做的人
第二篇：低碳生活 快乐你我 英语演讲稿
第三篇：如何做一个快乐的人呢
第四篇：做个快乐的人
第五篇：做一个快乐的人
正文
第一篇：英语演讲稿：做自已想做的人
good evening ,everyong!
i'm from class 6 ,my name is 's my honor to speak here .i'm very
glad to share my topic with you .do our own is my topic .
with the development of our society ,more and more people lose
themselves ,and they don't know what they want to do ,they don't know
what they are doing .how terrible !
for us ,we can't choose to be born ,we can't choose our parents ,we
can't choose the country of our birth ,we can't choose the time of our
death ,but we can choose how to face our life :happy or unhappy ,positive
or negative . what is important , what we should do and what we shouldn't
do ,we can decide by ourselves. no matter how we choose and decide ,all of
these are made by us .so don't care too much about what others think of
you ,only do yourself and make yourself.

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let's do a heart ,let's live in the sunshine,let our life be more
meaningful,do we want to do ,do what we do ,do our own .
that's all ,thank you for your listening.
第二篇：低碳生活 快乐你我 英语演讲稿
low- carbon life
—— a harmonious world
r ecently , low-carbon life bees a high-frequency and fashionable
which gets the greatest concern in the world . low-carbon life means a
lifestyle that people do their best to reduce energy consumption and
greenhouse gas emissions. as to me, when i heard this at first time, i just
felt apathetic, but things came different when the following news hit me
accidentally.
on nov.11th , the singles' day ，there was a very special collective
wedding ceremony entitled “zero release of carbon” at the seaside of
shenzhen，where 37 pairs of new couples held their marriage oath activity
and signed their names on a board to show their willingness to be the
environmental guardian .
no hot food but buffet, no wedding limousines but bicycles, no
fireworks but pigeons releasing. i was moved in a great sense by all these.
what impressed me most was an old couple who was over 60 years old.
they appeared to be the most passionate one, expressing their solid
determination to follow the lifestyle forever, which made me a bit ashamed.
look! the low-carbon life is so close to us, even the old couples can do it,

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why can’t we young students? we should say, yes we can!
take me as an exle, i’m a meat lover. every meal without meat, i feel
unfortable, but recently, i changed my dietary habit . please allow me to ask
you a question: do you know what is the main cause of the global
warming?okay, let me tell you. those people who eat meat!that’s true!
when we produce one kilogram meat, we will exhaust 36.4 kilogram co2 just
like we drive the car for three hours. if every chinese eat meat one kilogram
less than before, the emissions of the co2 will be 47,320,000,000 kilograms
less than before! unbelievable!
eating habit is only one side, as a matter of fact, low-carbon life exists
in all the aspects in our daily life. do not buy too many clothes、do not use
lift if possible、 do not watch too much tv、 do use the recycled paper、
do use the energy-saving l、do use the e-book and many many
things ,remember , low- carbon is just around you !
lately , from nov.29th to dec. 10th , the united nations climate change
conferencestaged in cancun , mexico , aiming to put the bali roadmap into
practice and make it legally binding .besides , the international munity has
also taken effective measures to control the damage of our environment ,
leading to the foundation of various treaties like the united nations
framework convention on climate change 、the kyoto protocol and so on.
in a , as a college student，we should cultivate our awareness of
energy saving; we should put it into practice; and we should help our
families and friends to live a low-carbon life. only by doing so can we

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hope to create a world where all humans enjoy a harmonious life. yes, we
can!
第三篇：如何做一个快乐的人呢
如何做一个快乐的人呢？
一般 来说，需要得到满足，就会快乐。现在的人，愿望太多太乱
太杂太高，所以不容易快乐。在别人看来，是 身在福中不知福，在他
自己看来，他是世界上最痛苦的人。
人的需要有五个层次：吃饭穿衣活 命的需要，安全的需要，爱的
需要，求知的需要，自我实现的需要。
现在的人，最需要的是自 我实现，就是要体现自己的价值。中学
生是成长阶段，属于消费者，很难体现自身的价值，所以他们一般 很
郁闷，然后开始崇拜明星，仿佛明星的价值就是他们的价值。
其实这是一个误会，中学生同 样能创造价值，能够自我实现。有
的同学会说：废话，我们都知道，考到好的成绩，就是我们的价值，< br>但是那个玩意太高深了，往往把我们往死里整。我同意这个看法，但
是我想说的是，用成绩来体现 一个中学生的价值，太狭隘了。
中学生可以在很多方面体现自己的价值。
第一，他可以胜任 自己的身份来体现自己的价值。现在的孩子都
是家庭的中心，如果他表现成很自信，有志气，主动调和家 庭情感，
绝对是能收到非常好的效果的。一个好孩子就是一个好家庭，往往孩
子不懂礼貌，没有 骨气（父母恨铁不成钢），跟家里人逆反，这样的
家庭往往是阴云笼罩，父母毫无生气老得快，甚至会导 致家庭破裂。
所以，作为一个中学生，如果给父母写一封信，经常表现自己的骨气，

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展示自己的志气，往往比好的成绩更能让家庭欢乐。或者主动向父母
表明自己的决心，都能让父母感到欣慰，就能激发全家人的幸福感。
记住：主动履行义务能体现 你的价值。
第二，他可以增加自己的技能来体现自己的价值。现在的孩子头
脑灵活，见多识广 ，如果他们能冷静下来积累自己的技能，绝对能体
现他们的价值。比如他每天背一句话，然后一个月后他 就能背一篇文
章，一年后他就可以背一本书，然后，不管是当众表演也好，提高自
己的记忆力也 好，都能体现他的价值。当然了，他也可以这么背英语
课文，不要背太多，就背一篇滚瓜烂熟脱口而出， 对别人的震撼相当
大（不信试一试），当然更不用说提高自己学习英语的能力了。再比
如，他每 天跑步积累起来也是相当惊人的，第一天跑50米，以后每
一天多跑10米，这样积累下去，不到一年， 他的价值就体现出来了
（不小心就跑到美国去了哈）。当然还有俯卧撑，拍篮球或者跳绳了，
都 是一样的，凡是能积累起来
的东西一定能体现一个人的价值。所以记住了：积累技能就是能
体现你的价值。
第三 ，他可以激发自己的想象力来体现自己的价值。现在是信息
时代，创造不分年龄，因为创造离不开创新， 创新离不开想象。大人
虽然知识面广，但是往往形成了思维定势，想象力被抑制了，所以青
少年 在这个方面就是优势了。最近很多报道都说明了这一点，很多创
意和发明都是由一些少年搞出来的。记住 ：你的想象力体现你的价值。
因此，我认为，人的价值在于创造，任何年龄段都能创造，哪怕
是一个刚出生的婴儿也是有创造的，至少他的哭声或笑声给家庭带来

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欢乐和生气…。难道不是吗？（你只是上学之后才给家庭带来烦恼
哈）。
所以，记住，只有做一个永远创造美好的人，才是最快乐的人。
第四篇：做个快乐的人
做个快乐的人
【活动目标】
1．了解不良情绪产生的原因。
2．初步掌握调节情绪的方法，学会选择适当的宣泄方法。
【活动内容】
小学生情绪心理辅导。
【活动形式】
游戏、小品表演、讨论。
【活动对象】
小学二年级学生。
【活动时间】
45分钟。
【活动准备】
课件、歌曲《说哈喽》。
【活动设想】
通过活动，让学生 认识到要笑着面对生活，引导学生在面临烦恼
时，如何找到自己调整情绪的妙方，知道如何才能得到快乐 ，做一个
快乐的人。
【活动过程】

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一、引入主题
（做音乐游戏，营造一种快乐的课堂气氛。）
师：做完这个游戏，大家开心吗？
生（齐说）：开心。
师：你们平时都这么开心吗 ？（有的学生点头，有的摇头。）你
有没有碰到不开心的事？什么事情令你不开心呢？能说出来给大家< br>听吗？
生：我不听妈妈的话，妈妈骂我，我很不开心。
生：有一次，我摔倒了，妈妈骂我，我很不开心。
师：除了挨骂，还有什么事令你不开心呢？
生：同学不跟我玩，我也会不开心。
生：学习不好，我心情会很不好。
生：爸爸妈妈吵架时，我会不开心。
生：当我做错事情，老师批评我时，我会不开心。 师：噢，有烦恼的同学还真不少。其实，我们每个人都有自己的
烦恼。那么，碰到烦恼我们该怎么办 ？
（点评：现在学生不快乐的原因，大部分是以自我为中心，不会
正确表达自己的想法。这一 环节主要是让学生说出自己的烦恼，懂得
找出令自己不快乐的原因。）
二、创设情景，展开讨论
师：这两天，我“认识”了三个小朋友，他们都很不开心。瞧，他们都在这里。他们都遇到了什么烦恼？他们遇到烦恼时又是怎么做
的？

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（学生观看事先拍摄好的课件。a．妈妈不给明明买他特别想要
的玩具， 她就发脾气、摔东西。b．妈妈要出差了，丽丽很舍不得她
走，就赌气，不吃饭。
c．老师选 小组长，亮亮很想当，可老师找了别的同学。亮亮自
己在生闷气，同学问他，他什么也不说。）
师：这三个同学都有自己的烦恼，面对烦恼，他们采取的做法都
不一样。请问，他们这样做能解决烦恼 吗？为什么？
生：我觉得丽丽的做法，只会影响身体健康。
生：丽丽的做法，不仅会影响身体健康，还会令妈妈伤心。
生：亮亮不应该生闷气，他应该继续努力，争取下次能当上组长。
生：明明这样发脾气，摔东西，即使妈妈给他买了玩具，以后再
碰上相同的
问题，他还是照样不开心。
生：丽丽不应该这样做，她应该让妈妈开开心心去出差，而不要
让妈妈出了差，还很不放心。
（点评：让学生体验小品中人物的烦恼，站在客观的立场去评判
小品中人物做法的对与错，并由 此及彼联系到自身。）
三、交流消除烦恼的方法
师：遇到烦恼时，像小品中同学的做法并不 能消除烦恼，不能使
自己快乐起来。那么，你们觉得这些同学应该怎样做才能消除烦防，
使自己 快乐起来，做一不快乐的人呢？（出示课题：做个快乐的人）
现在各小组讨论，请大家帮他们想一想，看 能不能给他们一些好的建
议。

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师：好，现在请大家来说说你们的方法。
生：他们可以去找同学玩。
生：可以唱唱歌、跳跳舞。
生：可以去做运动，
师：你喜欢做什么运动？
生：我喜欢踢足球、打羽毛球、游泳。
师：做这些运动时，你是不是很开心呢？
生：是的。
师：你们还有什么好办法？
生：我觉得可以想想自己以前开心的事，想到这些事的时候，不
开心也会变得开心了。
生：可以看看自己喜欢的动画片。
(请继续 关注好：)
师：遇到不顺心的事，可 以选择多种做法来消除烦恼。可以做游
戏、找同学玩、看课外书、听音乐、唱歌、踢足球、看电视??（ 出示
课件）现在，让我们选择其中的一种一看电视，一起来共度快乐时光。
（当学生听到要看电 视，非常开心。）
（进入开心一刻时间，学生看vcd唐老鸭《幸运的一天》片段，
看时笑得很开心）。
（点评：通过交流消除烦恼的方法，进一步引导学生如何面对烦
恼，并在开心一刻中让学生体验到快乐 ，从而懂得在日常生活中做到
笑对生活。）
四、联系实际，消除烦恼

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师：刚才同学们都说出了自己的烦恼，假如现在这些烦恼还困扰
着你，或 者再碰上类似的烦恼，你会怎么做，让自己快乐起来？如果
你有好的做法，可以说给大家听。
生：我会选择找同学玩。
生：我会跟爸爸妈妈说，让爸爸妈妈帮我想办法。
生：我会看自己喜欢的课外书。
生：我不开心时，我会到我家楼下找小伙伴玩。
生：我会想一些开心的事。
师：同学们能说说自己开心的事吗？
生：我打球的时候很开心。
生：我考试得优时很开心。
生：爸爸妈妈带我出去玩，我很开心生：我喜欢游泳，每次去游
泳我都会很开心。
（ 点评：这是本节课最关键的一环，让学生选择适当的宣方法，
找到调整情绪的妙方，引导学生找到快乐。 ）
五、制作贺卡，把快乐送给大
师：遇到烦恼，同学们己经能自己解决烦恼了，使自己快乐 起来。
那么，你愿意把自己的快乐与大家分享吗？现在，请同学们做一张小
小的快乐卡，可以画 上令自己开心的画或喜欢的画，并写上一句祝福
的话，等一下送给大家。（学生做快乐卡，并互相赠送卡 片。）
（点评：通过做快乐卡，让学生从中体验快乐的情感，并能把自
己的快乐与别人一起分享。）
六、结束活动

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