elegance巧用数字化教学 为小学英语插上云翅膀 教育文档

2021年1月15日发(作者：柯以柔)

巧用数字化教学 为小学英语插上“云翅膀”

随着信息技术的快速 发展，尤其是互联网的广泛应用，“数字
化教学”成为关注的热点。数字化教学与小学英语互相渗透，不
但不会影响学生的学习，反而可以起到促进升华的作用，提高学
生学习效率，使学生的综合能力 得到发展。在充分认识传统英语
教学存在问题的基础上，巧妙结合互联网数字化教学，将会充分
提高小学英语教学的有效性及趣味性，为小学英语教学插上“云
翅膀”。
一、小学英语教学的现状及问题
1.缺乏英?Z学习环境，英语学习没有“天空”
语言是交际的工具，是在特定情境中产生的，英语教学需要语
境。在中国的语言、文化环境 下进行的英语教学，必然是缺乏英
语学习环境的，主要体现在以下方面：（1）我们常常强调在英语课堂中要创设情境，而事实是我们创设的情境往往是为了进行教
学任务而有意识设定的，缺乏真实性 。（2）学校英语学习氛围不
浓厚。特别是很多农村小学，英语学习往往局限在课堂的四十分
钟 ，这对于一门语言的学习来说是远远不够的。（3）学生认识不
到位，家长放任自流。学生不知道学习英 语的目的与重要性，枯
燥的学习方式消磨了学习兴趣，而很多家长由于英语水平有限，
特别是农 村地区，对孩子的英语学习不予过问。英语学 习也因
此失去了“天空”。．
2.教学资源利用不到位，英语教学缺乏“翅膀”
随着时代的发展，大部分学校包括许多农村 小学的教室里都配
备了电脑、投影、互联网等多媒体教学设备与教学资源，而教师
的教学理念没 有得到及时更新。课堂教学依旧以教为主，多媒体
的运用流于形式，不能充分利用教学资源，英语教学缺 乏“翅膀”。
二、小学英语数字化教学的必然性
1.优化小学英语学习环境
针对传统小学英语教学环境的缺失，数字化环境为小学英语教
学提供了更优越的学习环境。
（1）创设真实的英语课堂学习环境
利用数字化教学手段，通过大量图、文、声 、像的结合，给学
生展示色彩丰富、生动有趣的动画，将传统的“静态演示”转变
为“动态演示 ”，我们可以在课堂中创设更真实的情境，为学生
带来真实的视觉、听觉冲击。例如，我通常会给学生播 放一些地
道的英语动画片，如《欢乐学英语》《狮子王》等这些动画片内
容丰富，语言地道、通 俗，集趣味性和故事性于一体，产生了强
烈的动态效果，为学生创设一个习得语言的自然环境，在这种环
境熏陶下，潜移默化地培养学习兴趣。
（2）创设良好的英语“线上线下交互学习”环境
针对传统课堂“填鸭式”的教学模式，数字 化教学为小学英创
设了良好的英语“线上线下交互语提供了各种学习交流平台，
学习”环境。 例如，大家熟知的“一起作业网”，作业设计灵活
多样，有“单词大灌篮”“打地鼠”“垂钓高手”“正 义法官”等，
让学生玩着玩着就把知识掌握了，充分寓学于乐，符合学生身心
发展特点和学习规 律，凸显学生学习的自主性，而学生对这样的
学习环境也是充满了兴趣。
（3）创设丰富的英语探索学习环境
相对书本知识的局限性，互联网是一个庞大的知识库与资 源库，
具有最新、最丰富的信息资源，可以构建适合小学生的探索式、
发现式学习平台。在这样 的开放环境中，学生是学习的中心，学
生可以根据自己的知识储备、兴趣爱好以及能力等开展学习，发< br>挥学习的主动性，通过观察、分析、归纳、探索解决问题，掌握
语言知识，充分培养学生的批判性 、创造性思维，提高个体分析、
解决问题和相互合作能力，不断提高英语水平。
2.提高小学英语教学有效性
英语教学的最终目的是有效提高学生运用英语进行交际的能力，在新课标理念的指引下，教师以万分热情投入英语教学改革
中，然而由于理念的偏差、实践的误 区，现实的英语课堂不乏热
闹却浮躁的现象。新课标强调：教师要现代教育技术，开发英语
教学 资源，改进学生学习方式，提高教学效果。
（1）优化教学形式和内容
数 字化为英语教学提供了丰富的资源，充分利用这些资源，激
发学生学习兴趣和自主学习的设计有趣而多样 化的教学活动，
动力，让学生主动参与学习。例如，在以往的词汇教学中，教师