浅谈幼儿教师与孩子的沟通策略-教师与幼儿沟通的技巧

2021年1月15日发(作者：文征明)
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浅谈幼儿教师与孩子的沟通策略

作者：何筱华

来源：《新一代》2012年第06期

摘 要：师幼沟通是幼教一线工作者面临的具体而又复杂的问题，只有教师用一颗一颗爱
心、充分的尊重 幼儿、关心幼儿，全方位建立相向互动的沟通系统才能更好的加强教师与幼儿
的沟通，促进孩子的健康成 长。
关键词：师幼；沟通；策略
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-06-0091-01
师幼沟通一直是我们幼教一线工作者面临的具体而又复杂的问题。师幼沟通是否良好直接
影响孩子学习的 兴趣、个性品质的发展，关系到教育教学工作能否顺利开展、教育目标能否达
到。怎样才能建立良好的师 幼沟通呢？
一、平等与尊重是建立沟通的基础
任何方式 的沟通都是建立在平等和尊重的基础之上的，如果离开了平等与尊重那么沟通就
无从谈起，也失去其存在 的意义，成人之间如此，成人与幼儿之间亦是如此。因此，我们注重
在幼儿园和班级营造一种轻松、愉快 、和谐、尊重的氛围，让我们大家都能在与人分享的过程
中感受快乐，在获得他人尊重的同时更加尊重他 人，在赢得他人理解的过程中更加自信，在爱
的氛围中传播爱。
《纲要》中 指出，“教师应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解
幼儿的想法与感受，支持、 鼓励他们大胆探索与表达。”如：每次当幼儿之间发生问题时，教
师都应鼓励幼儿发表自己的意见，如果 犯错误了教师也应向孩子们道歉；孩子帮教师做了一件
事都会说声“谢谢”等。
二、全方位建立相向互动的沟通系统
系统是指一组或一堆彼此有关或相互依存的事物 以至行成一个复杂的统一体、一个按照某
种方案或计划有次序排列的并由各个部分组成的统一体。要建立 良好的沟通系统就需要在各个
方面之间构成一种连续的、稳定的有序联系。建立全方位相向互动的师幼沟 通体系包括：
（一）常规性的集体的师幼沟通。班级常规的建立关系到孩子在集体中 能否正常的生活和
学习，因而是班级管理面临的最主要问题，由于人类的一些通性及幼儿的年龄特点如： 抗拒别
人要求我们做的事情、否定权威、每个人各有不同需要、兴趣和能力等而让常规的建立成为难题。实践证明良好的沟通是解决常规难题的金钥匙。