鲁滨孙飘流记-毛发生长周期
英语口语的秘密
第一层:浅层交际(靠模仿)
这是最低层,就是一般的寒暄式交际,包括问候,
介绍,邀请,感谢等交际用语。
第二层:场景对话 (靠模仿)
以场景为空间的对话式交流, 比如家庭,学校,
医院,银行,商场,影院,图书馆,你能去的任何地
方。。。这种交流就比第 一层深了一些。
第三层:话题探讨 (靠阅读)
就话题展开谈论,讨论式沟通,比如谈论饮食,
住房,交通,体育,艺术,社会问题 等。比第二层更
深入了一步。
第四层:学术交流 (靠阅读)
根据专业或职 业,在特定的人群和圈子展开。比
如医生,工程师,科学家,学者,艺术家,外交官之
间的交流 ,访谈,讲座,会议。
我们脑子里其实并没有这个概念,在我们的脑 子
里,英语口语就是交际或交流这一个概念而已,我们
把口语看作就是单一的层次,或看作没有 层次的一块
儿铁板。正因为如此,我们常常会把儿童英语的口语
学习简单化,概念化。
第2个问题:“口语”到底能否速成?
少儿学英语,英语口语到底能否速成,是很多人
关心的问题。那口语真的能速成吗?
我的观点是:口语既能速成,又不能速成。这不
是自相矛盾,跟没说一样吗。其实一点 也不矛盾的,
听我讲完你就明白了。不过前提是,我们还是要先回
到前边第一个问题才行。即英语口语是分为4个层次
的,其实全部的答案都是从这里来的。
一, 口语是可以速成的。
口语能速成,但这个速成只针对第一层次而言的。
第一层次是浅层的交际,基本上 是寒暄用语。无
非是“你好”,”你好吗”,”见到你很高兴”,”
再见”等等。这些东西基本 上是很程式化的短语短句
套子,只要掌握了这些套子,就算是掌握了这个层次
的口语。对于有一 点英语基础的人,无论是孩子还是
成人,如果连续学,三五天就可以搞定。三五天能搞
定还不是 速成吗。为什么能速成?因为内容比较简单,
句型很有限。
相对于对于第二层次,即场景交际而言,如果是
数量有限的场景,比如我们抓几个典型的场景,公园,< br>超市,银行,电影院,机场等等,来这么几个简单的
场景练习口语。那么花三五个月也能搞定,这 应该也
算是一种速成吧。英文动画片大概是在这个层级上。
二 口语又是不能速成的。
如果说我们的要求提高些,要达到比较高的水
平 ,比如托福考试,或为出国做准备。我们还拿第二
层次的口语为例。
你 要掌握多少个场景呢?恐怕至少需要几十个,
甚至是上百个场景才够用的。这样算下来,可能学三
年时间都不够用。那么如果是以这样的标准,又谈何
速成呢?更不用说第三个层次和第四个层次的口语 学
习了。
这个原理同时也可以解释很多大家都没弄明白
的问题。
比如,为什么 初学英语的孩子上外教课,并没
有大的成效?因为除了我前边讲过的那些原因以外,
就是:外教 在课堂上能给孩子能教授的场景太少了,
他既无时间,又缺语言的环境条件,也无法针对某一
个 场景进行深入教学。英语口语场景交际阶段真正的
高水平,如果没有几十个,上百个场景做支撑,是根
本没有可能达到的。而要掌握几 十个,乃至上百个场
景,速成是没有可能的。
第3个问题: 口语和书面语
很多孩子学习英语多年,却没有多少进步,已经
掌握了不少的词汇和语法知 识,但却很难用地道的口
语与英语为母语的外国人进行交流。为什么呢?可能
原因有很多,但其 中一个的原因是没有把口语和书面
语分清楚。
有些英语学习者只简单地认 为,用文字记录下来
的语言就是书面语,说出来的语言就是口语,将口语
看作是书面语的翻版。 其实没有这样的简单。如果把
从书本上学到的书面英语搬来用于日常口头交流,这
是大错特错了 。
大家都知道现在很流行背诵新概念,尤其是第二
册。很多机构也这么宣 传的。背诵新概念其实也没有
错的,但要明白新概念二册是文章体,属于书面语。
你背诵下来有 利于写文章,但如果你用来当口语交流
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