-
…………………………………………………………最新精品资料推荐………………………………………… …………
三年级起点《新标准英语》第二册教学分析
赵丽萍
一、学生情况分析
本学期的学生通过上个学期的英语学习，对英语已经有了初步的了解，并掌握了一些日常
的对话 用语和一定的词汇，也有了学习英语的兴趣。
二、教材分析
根据小学生的生理和心理特点以 及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的
兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他 们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感
和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语 进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生
的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文 化，培养学生学生爱国主义精神，增强世
界意识，为进一步学习打下基础。
教材编写思路：
以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：
话题----功能-----结构-----任务
教材结构与内容：
按单元形式整体设计和 编写，采用“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复
习单元。每单元分“ABC”三个 部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。由
于课时量的不足，上个学期未能教完 所有的课程，因此，对本学期的教学内容安排如下：
内容安排：
内容
Module
Module 2
Module.3
Module .4
. Module5
.Module 6
.Module7
.Module8
Module 1 Alphabet
Zoo
Playground
Food
Time
Activities
Festivals
Seasons and Weather
…………………………………………………………最新精品资料推荐…………………… ………………………………
1
…………………………………………………………最新精品资料 推荐……………………………………………………
.Module9
.Module10
Possessions
Position
三、 教材内容与目标
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读（包括动物、食品、 数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能
简单的运用；
3）能听、做、演游戏；
4）能听、做TPR活动；
5）能学会书中的小制作；
6）能唱书本里的英文歌曲；
7）能听、说、唱书中的歌谣；
具体教学目标是：Module 1
题目 Alphabet（字母表）
题材（主要） 课堂上，Daming询问Smart老师最喜欢的歌曲是什么，Smart老师回答是英语字母
内容 歌，并开始带领全班学习这首歌曲。
教学目标
语言
知识
目标
功能
语法
（结构、
句子）
听
说
词汇
读
写
语言
技能
目标
听
了解英文字母表；
了解如何询问与陈述自己最喜欢的物品。
学习询问与陈述喜好：
What’s your favourite song? It’s the ABC Song.
My favourite toy is a car.
能听懂字母歌；
能在听录音的过程中辨别出单词：song, favourite, toy, car, ship, doll
能按顺序说出英语字母表；
能在句子中正确使用单词：favourite, toy, car, ship, doll
能够认读英语字母；
能在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读单词：toy, car, ship,
doll
了解英语单词是由字母构成的，字母分大小写。
能听懂英语字母的读音；
能在图片的帮助下听懂课文的录音材料。
能按顺序说出字母表；
能运用所学语句询问并陈述自己最喜爱的物品：What’s your
favourite…? My favourite… is a…
能看课文按指示认读英语字母，能借助图片读懂课文中询问与陈述喜
好的句子：My favourite toy is a car/ship.
了解英语字母分大小写；
了解英语的四线格。
说
读
写
…………………………………… ……………………最新精品资料推荐……………………………………………………
2
………… ………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………
学习策略 能看图描述自己喜欢的事物，建立词语与事物间的联系；
通过询问与表达出自己或他人的喜好，进一步养成积极与他人合作，共同完成学习
任务的态度。
了解国际上常用的按字母表顺序为数据排序的方法及意义。
培养学生乐于听英语、说英语、唱歌曲、做游戏并乐于模仿，主动与他人交流。
1. 将打乱的字母按字母表顺序正确排序；
2. 积极用英语向别人讲述自己喜欢的事物；
3. 在日常生活中确切地询问与表达出自己或他人的喜好。
文化意识
情感态度
任务
Module 2
题目 Zoo（动物园）
题材（主要） Mr Li带领同学们参观动物园，认识了各种动物，对它们大、小、高、矮、胖、瘦
内容 的形体特点作了简单描述。
教学目标
语言
知识
目标
功能
学习询问多个物体并对多个物体的特征进行恰当描述的基本表
达形式。
初步了解名词有单复数形式；
复习问答的表达方式以及描述单个物体：What’s this? It’s a tiger.
It’s big；
学习问答并描述多个物体：What are they? They’re lions. They’re
big.
能在图片的帮助下听懂课文的录音材料。
能根据提示说出动物名称的单、复数形式；
能在句中正确使用单词：monkey, tiger, big, lion, elephant, small,
fat, tree, tall, short, thin
能在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读单词：monkey,
tiger, big, lion, elephant, small, fat, tall, short, thin
能按正确的笔顺规范书写字母：Aa, Bb, Cc
能听懂对动物及其特点的叙述：It’s a tiger. They’re lions/monkeys.
That monkey is fat. They’re big.
能够说出动物名称，并能对其形体特点作简单的描述：They’re
lions. They’re big.
能够看图读出课文中描述动物形体特点的句子：They’re lions.
They’re big.
能按正确的笔顺规范书写字母：Aa, Bb, Cc
语法
（结构、
句子）
听
说
词汇
读
写
语言
技能
目标
听
说
读
写
学习策略 积极询问与回答动物的形体特征，进一步养成积极与他人合作，共同完成学习任务
的习惯；
对 多个物体特征能够进行恰当描述，对所学习内容能主动练习和实践；积极运用所
学英语进行表达和交流
了解英美国家有关姓名的有趣现象：如MacDonald 中的Mac是一个前缀，表示
“……的儿子”，在这里是指“Donald的儿子”。
培养学 生善于观察身边事物，并乐于用英语进行表达的能力；培养学生热爱动物、
热爱大自然的感情。
文化意识
情感态度
…………………………………………………………最新精品资料 推荐……………………………………………………
3
……………………………………………… …………最新精品资料推荐……………………………………………………
任务 1. 在课堂上用英语对动物的形体特征进行合理的描述。
2. 对各种事物不同的形体特征进行恰当的描述
Module 3
题目 Playground（操场）
题材（主要） 熊猫Panpan在讲述自己喜欢与不喜欢的体育运动。
内容
教学目标
语言
知识
目标
功能
语法
（结构、
句子）
词汇
听
说
读
谈论运动项目以及喜欢和不喜欢的事物。
学习表述自己喜恶的句型：I like… I don’t like…
能在听录音的过程中辨别出单词：like, don’t like, football, basketball,
swimming, skipping, table tennis, riding bikes, morning exercises
能在句中正确使用单词：football, basketball, swimming, skipping,
table tennis, riding bikes
能在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读单词：like, football,
basketball, skipping
短语：table tennis, riding bikes
能按正确的笔顺规范书写字母：Dd, Ee, Ff
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
能运用所学语句陈述自己喜欢与不喜欢的体育运动及其他事物：I
like… I don’t like…
能够在图片的帮助下指读课文，表达喜好：I like football. I don’t like
skipping.
能按正确的笔顺规范书写字母：Dd, Ee, Ff
写
语言
技能
目标
听
说
读
写
学习策略
文化意识
情感态度
任务
通过陈述和说明自己的喜好，继续培养积极与他人合作，共同完成学习任务的习惯；
积极运用所学英语进行表达和交流，并主动向老师和同学请教。
了解中西方孩子们的不同喜好。
通过陈述和说明自己的喜好，学会与他人沟通和交流；
提高学生的鉴别能力，引导学生培养良好的喜好。
1. 向别人讲述自己喜欢或不喜欢的运动项目或其他事物。
2. 在参加体育活动时，说明自己的喜好以决定参加什么项目。
3. 在“最受本班（本组）同学喜欢与不 喜欢的动物/颜色”的调查中，说明自己喜
欢与不喜欢的动物/颜色。
Module 4
题目
题材（主要
内容）
Food（食物）
Ms Smart和Lingling两家人共进晚餐，他们在谈论各自喜欢的食物。
语言 功能
教学目标
学习谈论自己及询问他人喜好的基本表达形式。
…………………… ……………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………
4 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………… ……
知识
目标
语法
（结构、
句子）
听
词汇
说
语言
技能
目标
学习策略
学习谈论自己及询问他人喜好的句型：Do you like meat？ Yes, I do. /
No, I don’t. Does Daming like bananas? Yes, he does. / No, he doesn’t.
让学生对一般现在时有进一步的了解：Tom likes milk.
能在听录音的过程中辨别出单词：meat, pass, does, mum, rice, noodles,
fish, milk, banana, pear, orange, apple
能在句中正确使用单词：meat, pass, rice, mum, noodles, fish, milk,
banana, pear, orange, apple
读 能在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读单词：meat, rice,
noodles, fish, milk, banana, pear, orange, apple
写 能按正确的笔顺规范书写字母：Gg, Hh, Ii
听 能在图片的帮助下听懂课文的录音材料。
说 能运用所学语句谈论、询问对方或他人的喜好，并做出相应回答：Do
you like meat? Yes, I do. / No, I don’t. Does he like pears? Yes, he does. /
No, he doesn’t.
读 能够在图片和录音的帮助下指读课文，谈论某个人的喜好：I like rice.
Do you like rice? Yes, I do. Does she like apples? No, she doesn’t.
写 能按正确的笔顺规范书写字母：Gg, Hh, Ii
通过问答自己或别人喜欢的食物或水果，继续培养积极与他人合作，共同完成学习任
务的习惯；
注意观察图片及生活中他人的喜好，积极运用所学英语进行表达和交流，对所学习内
容能主动练 习和实践；
了解中、西方的饮食文化和饮食习惯。
通过相互谈论、询问自己或他人的喜好，增进彼此的了解，加强彼此的友谊。
1. 调查本组同学或父母喜欢什么样的体育运动、食物、颜色、动物等，然后向全班
陈述。
2. 就餐时，陈述自己喜欢的食物，询问对方喜欢什么食物，并尝试用英语为自己或
他人点菜。
3. 网上调查外国小朋友喜欢什么样的体育运动、颜色、食物、动物等，然后向他人
说明。
Module 5
Time（时间）
Daming介绍了自己一天的作息时间安排 ，何时起床、上学、吃午饭、放学回家、看
电视及睡觉。
教学目标
文化意识
情感态度
任务
题目
题材（主
要）内容
语言
知识
目标
功能
陈述一天的生活起居；
询问与说明时间。
语法
（结构、
句子）
词汇
听
学习如何介绍自己一天的起居生活：I get up at seven o’clock.
学习如何询问与说明时间：What’s the time, please? It’s half past seven.
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：get up, o’clock, go to
school, have lunch, go home, time, watch TV, go to bed, half, past, have
breakfast/dinner
…………………………………………………………最新精 品资料推荐……………………………………………………
5
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2021-01-14 08:57，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/515751.html