苯丙酮最新四年级英语检测质量分析

2021年1月14日发(作者：关秀媚)
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东河乡蔡家滩小学2014-2015学年第二学期期末
质量检测总结报告

年级： 四年级 学科： 英语 分析人： 刘政
一、学科成绩统计（分学科统计）
1.成绩统计表（保留一位小数）
年级
4
考试人数
22
平均分
55.59
及格率%
45.45
优良率%
9.09
备注

2.分数段统计表（单位：人）
年级
4
总人数
22
100分以上
0
99.5—80 79.5—60
2 8
59.5—40
5
40分以下
7
二、检测成绩分析
从分数段统计表来看，平均分、及格率很低，从优良率偏低说明半数
学生英语基础知识和能力非常差， 英语教学的三维目标完成得很不好。这
说明我在平时的英语教学中，没有注重培养学生读写听能力，学生 英语阅
读理解能力十分欠缺，没有很好地培养他们的英语语感; 同时没有加强听
力,因为听力 部分仍然是学生提高英语成绩的瓶颈，特别是对于英语语言
环境极度匮乏的农村学生来说更是如此，所以 这就是以后努力的方向,我
要争取学困生转化，提高全班同学整体成绩。
三、存在的问题及改进措施
(一)
存在的问题：
第一方面：
从学生的答卷情况看，存在以下问题：
(1)做听力题目时审题不清，做 完不认真检查，错误率极高。听力部
分第二题，是听句子写出缺少的单词，难度很大，考查学生的单词的 读音，
拼写，意思等方面的掌握情况，学生答题几乎全军覆灭。这说明我在平时
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做听力时只让学生两遍三遍地听，却忽视了单词的拼写和准确发 音，导致
学生对英语单词的音，形，义的识记产生了混淆，尤其是读音十分相似的
单词，更是模 棱两可，无法分辨。
(2)笔试部分的第四题英汉互译，第五题按要求写单词考查学生的英
语 词汇的识记和灵活运用，尤其是第五题的知识点缩写的完全形式，人称
代词的主格，宾格形式等语法知识 ，我在平时的教学中没有作为语法重点
进行系统的归纳，课文中虽出现了却因为怕耽误教学进度而没有在 课文教
学过程中加以细化和明确。这是我教学中的最大失误，我必须深刻反思自
己，认识自己的 不足。
第二方面：从我的教学工作表现来看，存在以下问题：
1、只重视教不重视学，教学的主要没有抓住。
通过深入分析，这点主要表现在三个方面：（1）我的 教学方法单调，
不能很好的适应现在小学英语的教学要求，致使学生兴趣低落，情感投入
少，教 学效益低。（2）我没有完全把握好课标的精髓，学生该参与的，
该体验的学习过程还有欠缺，学生的听 说、语感、语意理解能力还需加强。
（3）我对教材有着过多的依赖，总想将教材中出现的知识与技能面 面俱
到，而这恰恰使得重难点不突出，掌握不牢靠，学生该达到的目标没能达
到。
2、教学没有面向全体，高低分悬殊很大。
从统计情况看，我班成绩99.5 -80分的人 数有2人，79.5-60分的
学生人数有8人，59.5-40分5人，40分以下有7人。这清晰的 说明学
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